導(dǎo)語(yǔ)：高職院校學(xué)生消費(fèi)觀探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1現(xiàn)金誒段高職院校學(xué)生消費(fèi)行為的特征

1.1消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化。筆者在查閱了相關(guān)資料以及實(shí)際觀察后，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的高職學(xué)生消費(fèi)支出中交際支出約占40%，而穿著打扮方面，女生約占40%，男生約占20%，而生活必要開(kāi)銷約占30%左右，當(dāng)然還有學(xué)習(xí)用品、通信費(fèi)用以及其他額外支出約占10%。在這里我看可以明確的看出對(duì)于高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，交際已經(jīng)成為了高職學(xué)生最重要的支出，而基本的生活開(kāi)銷所占的比例并不大，這一方面說(shuō)明高職學(xué)生消費(fèi)水平有了極大的提升，其次，高職學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)也越來(lái)越趨于多元化[1]。1.2虛榮消費(fèi)所占比例上漲。隨著生活水平的上漲，高職學(xué)生的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地上漲，加上現(xiàn)在的高職學(xué)生大多為獨(dú)生子女，因此家長(zhǎng)也會(huì)給學(xué)生較多的零花錢，因此學(xué)生的生活費(fèi)也比較的寬裕。但是，受到現(xiàn)在一些媒體的影響，拜金主義等浮夸風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越嚴(yán)重，在虛榮心的推動(dòng)下，一些學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)攀比消費(fèi)等，執(zhí)著于消費(fèi)不符合自身經(jīng)濟(jì)水平的物品，甚至為了虛榮心而出現(xiàn)校園貸款的現(xiàn)象，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，對(duì)于高職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展有著極大的負(fù)面影響[2]。1.3經(jīng)濟(jì)、理財(cái)意識(shí)欠缺。國(guó)內(nèi)的高職學(xué)生基本都沒(méi)有自己賺錢的經(jīng)驗(yàn)，生活費(fèi)用以及其他的開(kāi)銷基本全部依賴父母，而且由于多為獨(dú)生子女，因此也沒(méi)有吃過(guò)苦，缺乏節(jié)約的意識(shí)，對(duì)與自己的生活費(fèi)也沒(méi)有理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，只知道向父母伸手，經(jīng)濟(jì)、理財(cái)意識(shí)欠缺，而且經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)。這部分學(xué)生不僅在學(xué)校的時(shí)候無(wú)法做好自己的理財(cái)規(guī)劃，在畢業(yè)之后也無(wú)法面對(duì)社會(huì)的殘酷，很多學(xué)生畢業(yè)后不愿意自食其力，不愿吃苦，而是寧愿躲在家里，依然靠自己的父母養(yǎng)活。1.4非理性消費(fèi)較高。追星、網(wǎng)游、攀比等非理性消費(fèi)的數(shù)額較高。一些高職學(xué)生沉迷于追星，會(huì)將生活費(fèi)用全部用于購(gòu)買明星周邊產(chǎn)品，還有一些學(xué)生沉迷網(wǎng)游，將生活費(fèi)全部花在游戲上，還有一些學(xué)生為了攀比，將生活費(fèi)花在一些奢侈品上，這些非理性消費(fèi)的比例正在不斷上漲。其次，人際交往和戀愛(ài)消費(fèi)也在明顯上漲，這一方面顯示出學(xué)生精神世界的空虛，另一方面也說(shuō)明了學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性的欠缺[3]。

2導(dǎo)致高職學(xué)生消費(fèi)觀念偏差的原因

2.1缺乏經(jīng)濟(jì)、理財(cái)教育?，F(xiàn)階段，高職院校的教學(xué)一般以職業(yè)教學(xué)為主，雖然也會(huì)重視學(xué)生的思想、心理教學(xué)，但是對(duì)于學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀念培養(yǎng)卻存在較大的空白，教師并不會(huì)在課堂上來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)觀念，更不會(huì)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)、理財(cái)相關(guān)的專業(yè)課程。因此，學(xué)生缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，缺乏正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)意識(shí)，缺乏經(jīng)濟(jì)思維，因此對(duì)于消費(fèi)沒(méi)有規(guī)劃，也非常的不理性。2.2受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。高職學(xué)生的三觀尚未成型，容易受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的觀念。例如網(wǎng)上現(xiàn)在流行的“花式炫富”，鼓吹金錢至上，崇尚拜金主義，這種不良風(fēng)氣嚴(yán)重的影響了高職學(xué)生的價(jià)值觀，讓學(xué)生在這種扭曲的觀念中逐漸的養(yǎng)成了不健康的消費(fèi)觀念，在這種風(fēng)起的帶動(dòng)下，盲目模仿，常常出現(xiàn)不理智的消費(fèi)行為[4]。

3讓高職學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀的建議

3.1加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。只有樹(shù)立了正確消費(fèi)觀念，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成好的消費(fèi)習(xí)慣。因此，就要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，通過(guò)老師的正確引導(dǎo)，讓同學(xué)們明白父母的錢來(lái)之不易，哪些消費(fèi)是必須的，哪些消費(fèi)是可以避免的，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，從思想上認(rèn)識(shí)到自己消費(fèi)行為的不當(dāng)之處，避免出現(xiàn)盲目攀比，追求流行等錯(cuò)誤的消費(fèi)行為[5]。在學(xué)校里對(duì)學(xué)生影響最大的是老師，通過(guò)老師開(kāi)展主題班會(huì)等一系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。老師可以通過(guò)微博或者QQ群與班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，了解同學(xué)們最新的消費(fèi)動(dòng)態(tài)并予以提醒。提倡同學(xué)們觀看《感動(dòng)中國(guó)》等教育片，了解其他貧困地區(qū)的孩子，成立幫扶小組，鼓勵(lì)同學(xué)們把零花錢捐給有需要的人。3.2開(kāi)展理財(cái)教育。開(kāi)展理財(cái)教育的目的是培養(yǎng)大學(xué)生正確的理財(cái)觀，可以利用班團(tuán)日時(shí)間或者開(kāi)展講座等環(huán)節(jié)，進(jìn)行理財(cái)觀念的教育。培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)理財(cái)?shù)呐d趣，掌握理財(cái)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)，減少每月的額外開(kāi)支，并設(shè)計(jì)自己的理財(cái)規(guī)劃，提交自己的理財(cái)報(bào)告。這樣同學(xué)們可以體會(huì)父母養(yǎng)家的辛苦，養(yǎng)成自己節(jié)儉的好習(xí)慣。

4結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)如今的消費(fèi)觀念已經(jīng)與過(guò)去有了很大的差別，隨著市場(chǎng)環(huán)境的變化，以及物質(zhì)需求的增加，高職學(xué)生的消費(fèi)水平也在跟著提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)也在隨之變化。為了讓高職學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，就必須要加強(qiáng)學(xué)生思想教育，開(kāi)展理財(cái)教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，讓學(xué)生能夠得到更好的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張穎帥.高職院校學(xué)生價(jià)值觀、思想觀、消費(fèi)觀調(diào)研分析——以山西工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].咸寧學(xué)院學(xué)報(bào),2012,32(06):218-219.

[2]梅磊.大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生消費(fèi)行為分析及其正面引導(dǎo)策略——基于四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院[J].中國(guó)教育信息化,2016,(21):60-63.

[3]李夢(mèng)遠(yuǎn).高職院校學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查——以常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀為例[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010,28(19):130-131.

[4]鄧金.高職院校學(xué)生消費(fèi)行為存在的問(wèn)題[J].現(xiàn)代交際,2014,(06):209-209.

[5]徐異.經(jīng)濟(jì)類高職學(xué)生消費(fèi)行為及消費(fèi)心理探析[J].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)),2008,17(05):90-92.

作者:楊振 單位:蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院