導(dǎo)語：中學(xué)生消費(fèi)教育調(diào)查一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1消費(fèi)教育的現(xiàn)狀調(diào)查

在142名調(diào)查對象中，主動關(guān)注電子傳媒(電腦、手機(jī)、電視)消費(fèi)類廣告的約占30%，從消費(fèi)購物渠道看，網(wǎng)購成為中學(xué)生消費(fèi)的時尚。從調(diào)查的情況看，中學(xué)生消費(fèi)帶有很強(qiáng)的年齡心理特征，存在一定程度的價值偏差。

1．1社會消費(fèi)教育的責(zé)任意識淡薄

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國現(xiàn)行的廣告類法律、法規(guī)共計(jì)300余部，但基本沒有涉及未成年人的。雖然《中華人民共和國廣告法》規(guī)定廣告不得損害未成年人的身心健康，《廣告基本準(zhǔn)則》規(guī)定廣告不得損害未成年人和殘疾人的身心健康，《電視廣告播放審查》規(guī)定中小學(xué)生節(jié)目應(yīng)避免播出不適宜中小學(xué)生的廣告，但《廣告管理?xiàng)l例》《廣告管理?xiàng)l例施行細(xì)則》《互聯(lián)網(wǎng)文化管理暫行規(guī)定》中針對中小學(xué)生的均為空白［2］。筆者所調(diào)查的該市更沒有針對中小學(xué)生消費(fèi)的相關(guān)實(shí)施條例或細(xì)則。可見，我國廣告行業(yè)的自律意識、責(zé)任意識并不強(qiáng)［3］。

1．2學(xué)校消費(fèi)教育零星存在

通過走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校消費(fèi)教育零星存在，但有偏差，也失之簡單。通過翻閱所調(diào)查學(xué)校近3年的工作計(jì)劃，特別是主管德育的副校長和班主任的工作日志，沒有發(fā)現(xiàn)相關(guān)專門的主題活動記錄。可見，學(xué)校和班級層面沒有將消費(fèi)教育納入常規(guī)教育。學(xué)校對學(xué)生消費(fèi)比較重視的是對學(xué)習(xí)資料購買問題的管制，學(xué)校統(tǒng)一購置學(xué)習(xí)用品和學(xué)習(xí)資料。不過，與學(xué)校的要求相比，學(xué)生的認(rèn)識有很大差異。如“你對學(xué)校訂的學(xué)習(xí)資料和校服怎么看”，學(xué)生們認(rèn)為“符合學(xué)生要求”的只占14%左右，認(rèn)為“基本符合學(xué)生要求”的占46%，認(rèn)為“不符合學(xué)生要求”的占19%，認(rèn)為“很不符合學(xué)生要求”占20%。雖然學(xué)生的某些認(rèn)識或許有其角度和立場偏差，但仍可看出，學(xué)生對學(xué)校的消費(fèi)教育及措施的認(rèn)同度不高。

1．3父母對子女消費(fèi)行為的放任

作為中學(xué)生，主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，一般的正常的或基本的消費(fèi)，父母當(dāng)然會主動滿足。但是，當(dāng)問及“你父母對你的額外消費(fèi)需求是否滿足”時，選“經(jīng)常能滿足的”有36人占25%，選“基本能滿足”的占54%?？梢?，當(dāng)今父母對子女比較寬容，甚至有一定程度的放任。調(diào)查顯示，父母對子女的消費(fèi)很少勸誡的高達(dá)63%，甚至有17%的父母“無所謂”勸誡不勸誡，只有19%的父母經(jīng)常性地勸誡。當(dāng)然，這在一定程度上，與父母對子女消費(fèi)行為總體滿意度較高也有一定的關(guān)系。調(diào)查顯示，父母對子女的消費(fèi)行為很滿意的占21%，滿意的占58%。

1．4多數(shù)中學(xué)生能約束自己

這種自律體現(xiàn)在如下3個方面:(1)較少攀比。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，看到同學(xué)有比自己好的消費(fèi)品時選擇“無所謂”的占78%，對攀比現(xiàn)象“很嫌惡”的占50%以上，對別人的高消費(fèi)“無所謂”的占80%。這說明大多數(shù)學(xué)生能約束自己并自律。(2)對父母或?qū)W校的勸誡或教導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生能夠理解和接受。調(diào)查顯示，對父母勸誡反感的占4．3%，無動于衷的占8．6%，而選擇“可以理解”的占86%。有些學(xué)生之所以反感，原因是多方面的，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，主要是父母勸誡的方式簡單粗暴且消費(fèi)勸誡往往愛與子女的學(xué)習(xí)進(jìn)步與否聯(lián)系起來。(3)努力學(xué)習(xí)，以成績作為獲取消費(fèi)需要的資本。相當(dāng)一部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以成績作為獲取消費(fèi)需要的資本，幾乎成為他們的首選。

2對策

第一，將消費(fèi)教育納入素質(zhì)教育。在已有研究中，將中學(xué)生的消費(fèi)作為道德問題或價值問題，甚至拔高到愛國的高度;認(rèn)為中學(xué)生消費(fèi)等于亂花錢的觀念也很盛行。筆者不敢茍同上述觀點(diǎn)。實(shí)際上，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)也就是根據(jù)電子信息進(jìn)行的時尚消費(fèi)，有其積極和消極意義，不能僅從消極方面看待其消費(fèi)問題。加拿大學(xué)校的媒介素質(zhì)教育就為我們提供了一個很值得學(xué)習(xí)的典范。加拿大安大略省是北美第一個正式將媒介素養(yǎng)教育從政策上規(guī)定為必修課的地區(qū)，規(guī)定如下:在中級和高級英語課程中，至少要有1/3的時間必須分配給媒介素養(yǎng)教育;在7～8年級學(xué)生(約12～13歲)的課堂中，必須有1/10的時間要用于各種形式的媒介素養(yǎng)教育［4］。此外，在畢業(yè)所需的5個英語學(xué)分中，學(xué)生可選擇一個完整的媒介課程來完成其中1個學(xué)分。從學(xué)校的角度而言，開設(shè)媒體素質(zhì)教育課程值得借鑒。第二，建立社會—學(xué)?！彝ァ獋€人教育的互動機(jī)制。要消除不良消費(fèi)廣告的影響，社會負(fù)有不可推卸的責(zé)任。從國家工商總局公布的數(shù)據(jù)看，僅在2007年，全國工商行政管理系統(tǒng)就查處虛假違法消費(fèi)廣告案件3．02萬件，停止虛假消費(fèi)廣告4．07萬件，曝光典型違法案件2300件［5］。這類虛假廣告對中學(xué)生的危害不可小視。要合理引導(dǎo)中學(xué)生的消費(fèi)，必須有一個誠信的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，這就需要加強(qiáng)相關(guān)法規(guī)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)行業(yè)自律，但學(xué)生成長最主要的場所是家庭和學(xué)校，因而學(xué)校和家庭的積極主動教育是核心。從目前看，家庭和學(xué)校對中小學(xué)生的消費(fèi)教育存在一定程度的缺失和偏頗，無法針對學(xué)生的需要，即消費(fèi)教育的現(xiàn)實(shí)針對性的問題［6］。之所以沒有針對性主要是觀念偏差甚至落后，缺乏積極地從關(guān)注中學(xué)生的需要出發(fā)進(jìn)行消費(fèi)教育的心態(tài)。因而，消費(fèi)教育要有效進(jìn)行，凈化廣告環(huán)境是前提，基于學(xué)生消費(fèi)的需要來引導(dǎo)是關(guān)鍵，家校積極配合是途徑。只有這樣，才可提高消費(fèi)教育的有效性。第三，長輩、教師以身作則，言傳身教。近年來，不少學(xué)校為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)以及防止學(xué)生不當(dāng)模仿，對教師的穿戴進(jìn)行了規(guī)定，但效果甚微［7］。在對中學(xué)生的消費(fèi)教育上，身教遠(yuǎn)大于言教，以身作則，言傳身教不失為一種較有效的方法［8］?？傊?，對中學(xué)生表現(xiàn)出的不良消費(fèi)習(xí)慣和行為應(yīng)及時加以糾正，引導(dǎo)中小學(xué)生朝著健康向上的方向發(fā)展。

作者：黃勉周險(xiǎn)峰單位：湘郡未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校湖南科技大學(xué)教育學(xué)院