導(dǎo)語：服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)工科研究生培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：20世紀(jì)90年代，經(jīng)過高校管理體制的調(diào)整，我國(guó)高校形成中央和地方政府兩級(jí)管理、以地方政府統(tǒng)籌管理為主的新體制。地方高校發(fā)展與區(qū)域發(fā)展密切相關(guān)，高校與所在地區(qū)形成同步發(fā)展的態(tài)勢(shì)，也成為區(qū)域發(fā)展中的重要組成部分。深入研究和探討地方高校工科研究生創(chuàng)新能力的機(jī)制建設(shè)，對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

關(guān)鍵詞：服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)；校企合作；創(chuàng)新

一、引言

2014年1月29日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部頒布了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)位與研究生教育質(zhì)量保證和監(jiān)督體系建設(shè)的意見》，提出了研究生教育質(zhì)量建設(shè)的基本原則[1]：由于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)多元化發(fā)展需求，對(duì)地方高校研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、創(chuàng)新能力、目標(biāo)提出更高的要求，同時(shí)對(duì)不同學(xué)科及層次的研究生培養(yǎng)及學(xué)位授予要制定不同的標(biāo)準(zhǔn)[2]。如何進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展提供急需的人才，是值得學(xué)位點(diǎn)認(rèn)真考慮的問題。地方高校發(fā)展與區(qū)域發(fā)展密切相關(guān)，不能僅依靠地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提高學(xué)校撥款，更重要的是充分發(fā)揮高校自身的人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。為了更好地促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，需要以產(chǎn)教相互融合、校企合作為關(guān)鍵點(diǎn)，把握創(chuàng)新要素資源，更好對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)的創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)[3]。

二、研究目標(biāo)與內(nèi)容

1.探索高校服務(wù)地方產(chǎn)學(xué)研合作的新模式。地方高校是地方財(cái)政撥款為主，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)是高等教育發(fā)展的需要。應(yīng)探索以科研項(xiàng)目為紐帶的地方高校學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，使學(xué)位點(diǎn)資源成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，引導(dǎo)教師與地方政府、企事業(yè)單位開展合作項(xiàng)目，通過產(chǎn)學(xué)研合作新樣式，促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化，提高地方企業(yè)自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。2.探索地方高校學(xué)位點(diǎn)建設(shè)融入地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新方式。學(xué)位點(diǎn)建設(shè)及研究生培養(yǎng)要立足地方的核心產(chǎn)業(yè)、主要導(dǎo)向性產(chǎn)業(yè)、科技發(fā)展產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)達(dá)產(chǎn)業(yè)，改革不滿足市場(chǎng)需求、與地方實(shí)際相脫離的專業(yè)方向，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。3.探索適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)的學(xué)位點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。近年來，珠江三角洲有針對(duì)性地成立專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，調(diào)整不同學(xué)科的專業(yè)課程，培養(yǎng)適應(yīng)性人才，均是為了滿足地域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展及江門市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，增強(qiáng)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的適切性，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[4]。4.探索建立地方高校和地方經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)關(guān)系。地方高校與地方發(fā)展應(yīng)是互動(dòng)雙贏的關(guān)系。地方高校學(xué)位點(diǎn)能否辦出特色，關(guān)鍵在于是否有立足地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的服務(wù)能力。這不僅對(duì)地方經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的提高有著重大意義，也能使高校改革更進(jìn)一步。

三、預(yù)期價(jià)值

1.地方院校要根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，致力于為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。當(dāng)今時(shí)代要求地方高校定位于科研方向，以此服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。五邑大學(xué)的研究生培養(yǎng)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)服務(wù)的地方屬性，促進(jìn)科技成果的完成，使其能夠致力于地方產(chǎn)業(yè)的服務(wù)，在特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.地方高校要突破以傳統(tǒng)二級(jí)學(xué)科為基礎(chǔ)的學(xué)位點(diǎn)組織模式，聚集不同類型的研究性人才，使學(xué)科相互融合和資源共享，在高水平科技創(chuàng)新的平臺(tái)下建設(shè)服務(wù)企業(yè)或行業(yè)的研發(fā)平臺(tái)、測(cè)試平臺(tái)，創(chuàng)新地方高?？蒲蟹?wù)運(yùn)行機(jī)制。3.校企雙方都有各自的優(yōu)勢(shì)，地方高校學(xué)位研究生的研究方向要能夠解決服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在的問題，結(jié)合自身科研條件，主動(dòng)融入地方，通過多層次、多形式的科技服務(wù)，著力提高自身科研創(chuàng)新能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4.地方院校課程和科研創(chuàng)新能力建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)是增強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決問題是主要目的。創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)要結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，促進(jìn)地方技術(shù)研發(fā)和發(fā)展，提升地方院校學(xué)術(shù)實(shí)力，提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)能力。

四、目前存在的問題

1.提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，是近年來各地方政府大力推進(jìn)的項(xiàng)目，可引導(dǎo)企業(yè)選擇和地方高等院校進(jìn)行合作，以此探索產(chǎn)學(xué)研合作模式，撥一定的資金投入地方高等院校，使地方高校有能夠接受與大型企業(yè)合作和進(jìn)行科研探索的能力和平臺(tái)。2.五邑大學(xué)設(shè)置學(xué)位點(diǎn)時(shí)應(yīng)考慮地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，進(jìn)行研究生培養(yǎng)時(shí)需要考慮地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)發(fā)展，不能只研究理論，而應(yīng)結(jié)合地方實(shí)際需要，從不同方向多元化、多層次地培養(yǎng)各方面的研究生，讓研究生具有與科研項(xiàng)目合作的能力。3.地方高校選拔研究生時(shí)，與部（委）高校相比，失去了很多優(yōu)勢(shì)，研究生的生源質(zhì)量有一定的劣勢(shì)。就五邑大學(xué)來說，每年填報(bào)第一志愿的考生人數(shù)并不能達(dá)到招生名額，大部分研究生是經(jīng)過調(diào)劑進(jìn)入五邑大學(xué)的，學(xué)校難以在招生時(shí)等額招到學(xué)生。地方高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和地方項(xiàng)目的合作，地方項(xiàng)目也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)地方高校的投資來獲得更多優(yōu)質(zhì)生源的加入，更好地促進(jìn)地方高校和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

五、基本對(duì)策

1.辦學(xué)主體使用的價(jià)值觀被稱為價(jià)值取向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該是地方高校辦學(xué)的價(jià)值取向。在適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基礎(chǔ)上，優(yōu)化學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)性的人才。根據(jù)江門地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)需要，五邑大學(xué)對(duì)研究生學(xué)科、專業(yè)、課程進(jìn)行了一系列的優(yōu)化和重置，致力于發(fā)展應(yīng)用性專業(yè)和理論性專業(yè)相結(jié)合。2.“十三五”規(guī)劃要求地方本科高校構(gòu)筑具有比較優(yōu)勢(shì)的特色學(xué)科專業(yè)和社會(huì)服務(wù)模式，從一般型轉(zhuǎn)向特色型。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生這一能力的好辦法，地方高?？赏ㄟ^地方支持，積極開展舉辦讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉的項(xiàng)目，與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行項(xiàng)目合作，使得研究生在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化成應(yīng)用型人才，相互得益。3.創(chuàng)新能力是研究生培養(yǎng)所必需的，它可以促進(jìn)地方和地方高校的科技、經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展[5]。因此，對(duì)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是勢(shì)在必行的。一方面，導(dǎo)師在教導(dǎo)研究生時(shí)要以引導(dǎo)為主，鍛煉學(xué)生自主思考、解決問題的能力，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力；另一方面，學(xué)校要聯(lián)合地方投入一定的資金，開展創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地等，提供研究生提高自生創(chuàng)新能力的平臺(tái)。比如，各種不同類型的競(jìng)賽，在人工智能等國(guó)家正積極發(fā)展的領(lǐng)域設(shè)置補(bǔ)貼，豐富獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引研究生參賽。

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作者:何益宏 汪倩文 單位:五邑大學(xué)