導(dǎo)語：高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是經(jīng)濟(jì)類、管理類以及工程類等專業(yè)的核心課程，本門課程實(shí)踐應(yīng)用性比較強(qiáng)，為此，本文首先說明了高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，其次闡述了高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容安排，最后詳細(xì)介紹了技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)措施。

關(guān)鍵詞：技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)；高職院校；應(yīng)用性

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是高職經(jīng)濟(jì)類、管理類以及工程類等專業(yè)的核心課程。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的交叉學(xué)科，在國內(nèi)有關(guān)怎樣在高職院校開設(shè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究論文比較少，探討高職院校技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式的研究成果更是少之又少。本文以技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式為研究對象，優(yōu)化高職院校技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式，以提高經(jīng)管專業(yè)學(xué)生技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐應(yīng)用能力。

一、高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

1.培養(yǎng)和提高學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析評價(jià)能力

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程說到底就是通過項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析，將形成的評估結(jié)論為決策提供依據(jù)。因此，技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)不能脫離實(shí)際，應(yīng)該將教學(xué)目標(biāo)關(guān)注于培養(yǎng)和提高學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)分析評價(jià)能力。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是實(shí)踐應(yīng)用性和綜合性非常強(qiáng)的一門課程，涉及管理學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科。上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)是本門課程應(yīng)用性教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，建議在教學(xué)安排過程中，安排兩周左右項(xiàng)目軟件操作實(shí)訓(xùn)，旨在鍛煉學(xué)生利用技術(shù)手段對項(xiàng)目問題進(jìn)行分析與解決的能力，最后還要求學(xué)生會(huì)撰寫評估報(bào)告，完成與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在對高職經(jīng)管專業(yè)開設(shè)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)前，先要明確教學(xué)設(shè)計(jì)目的?！都夹g(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程將項(xiàng)目工程相關(guān)知識與我國技術(shù)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐發(fā)展相結(jié)合而形成的一門學(xué)科，是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支之一?！都夹g(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》注重實(shí)驗(yàn)，課程中有大量案例，通過實(shí)驗(yàn)與案例分析，有助于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和分析問題的能力，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高職經(jīng)管專業(yè)《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該突顯應(yīng)用性，為此，在安排課程教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以多安排應(yīng)用教學(xué)課時(shí)，建議安排至少40課時(shí)，項(xiàng)目安排為：投資估算項(xiàng)目，要求學(xué)生掌握編制投資估算表的方法；經(jīng)濟(jì)評價(jià)項(xiàng)目，特別要求學(xué)生掌握電子表格對指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)；通過財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行財(cái)務(wù)評價(jià)等。

三、高職技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)措施

1.整合理論教學(xué)以及專題實(shí)踐教學(xué)

《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程設(shè)計(jì)過程中，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，很有必要整合理論教學(xué)以及專題實(shí)踐教學(xué)，而且理論教學(xué)與專題實(shí)踐教學(xué)各有側(cè)重，最終服務(wù)于提高學(xué)生的綜合能力目標(biāo)。為此，在技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程總體設(shè)計(jì)過程中，特別是在理論知識內(nèi)容教學(xué)時(shí)，可以融入專題案例。例如在講解有關(guān)總成本費(fèi)用計(jì)算理論知識時(shí)，可以融入專題案例，即要求學(xué)生用Excel軟件制作產(chǎn)品成本估算表。

2.采用層次性情景案例教學(xué)

層次性情景案例教學(xué)指的是案例具有層次性，具體分成大案例和小案例。大案例指的是覆蓋技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)的大型案例，學(xué)生通過大案例學(xué)習(xí)，能夠了解技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的全貌。小案例由大案例分解出來的小型應(yīng)用案例，主要是為了提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力。教學(xué)過程中，教師布置設(shè)計(jì)大案例，要求學(xué)生分組完成，每個(gè)小組成員再進(jìn)行分工，獨(dú)立完成小案例，通過每個(gè)學(xué)生的努力，從而完成一個(gè)大案例。采用這種大小案例融合在一起的層次性情景案例教學(xué)法，有助于知識結(jié)構(gòu)體系的完善，也有利于鍛煉和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)

技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課建議一學(xué)期至少要安排三次，主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)指標(biāo)計(jì)算與評估、建設(shè)項(xiàng)目投資評估、項(xiàng)目財(cái)務(wù)狀況評估等。安排項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)指標(biāo)計(jì)算與評估的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生掌握電子表格進(jìn)行估算的方法。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括分析案例材料，解決實(shí)際問題；會(huì)應(yīng)用電子表格計(jì)算項(xiàng)目收益率；根據(jù)項(xiàng)目壽命期情況制訂投資方案；估算動(dòng)態(tài)投資回收期等。安排建設(shè)項(xiàng)目投資評估實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生掌握投資估算的一般方法與步驟，根據(jù)問題建立項(xiàng)目投資估算表，從而完成建設(shè)項(xiàng)目投資估算，為決策提供依據(jù)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括利用Excel軟件制作電子表格，根據(jù)電子表格估算項(xiàng)目投資總額。安排項(xiàng)目財(cái)務(wù)狀況評估的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用電子表格制作現(xiàn)金流量表，并且通過現(xiàn)金流量表估算項(xiàng)目收益率和投資回收期等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就是根據(jù)案例材料，要求學(xué)生編制現(xiàn)金流量表，估算收益率和投資回收期等。

作者:嚴(yán)興 單位:江西冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]劉凌.《技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中有關(guān)案例選擇的思考[J].華章,2012(11).