導(dǎo)語(yǔ)：輔導(dǎo)員對(duì)農(nóng)校經(jīng)濟(jì)類(lèi)學(xué)風(fēng)構(gòu)建的意義一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1高等農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題

理想信念不足，學(xué)生對(duì)自身要求標(biāo)準(zhǔn)不高在這個(gè)問(wèn)題上，最突出的表現(xiàn)是“60分萬(wàn)歲”的思想，即能夠保證順利畢業(yè)即可，除此之外別無(wú)所求，而當(dāng)前高校期末考試難度相對(duì)不大，導(dǎo)致懷有這種思想的學(xué)生沒(méi)有絲毫緊張感，出現(xiàn)對(duì)一些課程選擇性逃課，即使出現(xiàn)在課堂上，也是出工不出力，這種思想和行為的存在潛移默化地在蔓延，并影響著其他同學(xué)。專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感匱乏，學(xué)習(xí)態(tài)度不端近年來(lái)，教師課堂講授的內(nèi)容難度、考試內(nèi)容難度呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，即使是這樣，近四年每學(xué)年仍有近5%的學(xué)生在學(xué)業(yè)方面亮起了紅燈，出現(xiàn)學(xué)習(xí)預(yù)警的問(wèn)題（即一學(xué)年全部學(xué)科總學(xué)分績(jī)?yōu)?5分，而學(xué)生一學(xué)年內(nèi)補(bǔ)考仍未通過(guò)學(xué)科累計(jì)達(dá)到12學(xué)分績(jī)），近四年年均仍有近0.3%的學(xué)生因?qū)W業(yè)成績(jī)不合格而降級(jí)（累計(jì)補(bǔ)考仍未通過(guò)的學(xué)科學(xué)分績(jī)達(dá)到25學(xué)分績(jī)則必須降級(jí)），這部分學(xué)生出現(xiàn)降級(jí)的原因主要有如下幾點(diǎn)：第一，部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，將大部分時(shí)間用在交友、娛樂(lè)等方面，基本不上課、不學(xué)習(xí)；第二，部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)十分反感，認(rèn)為是父母逼迫自己學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，并不是自己想學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)。這種發(fā)自骨子里的對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不認(rèn)同、不喜歡直接左右著這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。角色轉(zhuǎn)變不到位，自我管控能力匱乏許多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后脫離了初、高中時(shí)代老師、父母的監(jiān)控模式，徹底陷入放松狀態(tài)，對(duì)學(xué)業(yè)沒(méi)有規(guī)劃、沒(méi)有目標(biāo)，任其自然發(fā)展，表現(xiàn)出很強(qiáng)的隨意性，出現(xiàn)在課堂上玩手機(jī)、睡大覺(jué)、上課不攜帶教材、不記筆記等不良行為，甚至出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象，這些同學(xué)雖然能夠認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，但卻很難控制自己的思想和行為，這些行為的存在，嚴(yán)重破壞了課堂秩序與氛圍。

2加強(qiáng)農(nóng)業(yè)院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議

2.1抓入學(xué)教育，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為筆者認(rèn)為，新生入學(xué)后的兩個(gè)月時(shí)間是開(kāi)展新生入學(xué)教育的黃金期，必須牢牢抓住這段時(shí)間，深入開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)，一方面要科學(xué)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感?？赏ㄟ^(guò)專(zhuān)業(yè)教師講解、優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)等方式，著重體現(xiàn)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向以及社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的要求，使學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育明確自己的努力方向；通過(guò)為新生班級(jí)指定任課教師擔(dān)任學(xué)業(yè)導(dǎo)師、開(kāi)展“學(xué)長(zhǎng)助跑”活動(dòng)等方式，著重強(qiáng)化規(guī)劃意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)業(yè)目標(biāo)；同時(shí)，可通過(guò)組織大一新生集體晚自習(xí)、加強(qiáng)課堂檢查力度，開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體、優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室評(píng)選等方式，大力規(guī)范新生學(xué)習(xí)行為。2.2抓全員教育，形成學(xué)風(fēng)建設(shè)的合力輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要扮演好策劃者、主導(dǎo)者。一方面，要與任課教師聯(lián)合起來(lái)共抓學(xué)風(fēng)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一名輔導(dǎo)員擔(dān)任與任課教師聯(lián)系人，定期組織座談會(huì)，相互溝通，強(qiáng)化配合。同時(shí)，通過(guò)建立學(xué)生家長(zhǎng)QQ群、飛信群等方式與家長(zhǎng)保持密切溝通，為每名家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)，使家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地登錄查詢(xún)系統(tǒng)，查詢(xún)學(xué)生成績(jī)。這些舉措形成了“三管齊下、共抓學(xué)風(fēng)”的局面。2.3抓典型示范教育，促進(jìn)人心向?qū)W的良好風(fēng)氣蔚然成風(fēng)學(xué)生“先、優(yōu)、?！痹趶V大學(xué)生中具有強(qiáng)大的正能量導(dǎo)向功能。過(guò)去的四年間，我們一直堅(jiān)持開(kāi)展“十佳女大學(xué)生評(píng)選”、“學(xué)長(zhǎng)助跑”、“優(yōu)秀學(xué)子事跡報(bào)告會(huì)”、“榜樣在身邊”等活動(dòng)，通過(guò)每一次評(píng)選，使優(yōu)秀學(xué)子的事跡為大家所熟知，促進(jìn)學(xué)生在內(nèi)心中進(jìn)行自我與他人的對(duì)比，通過(guò)每一次事跡報(bào)告會(huì)，使廣大學(xué)生能夠從他人身上感受到好學(xué)上進(jìn)的精神，感悟到科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。2.4抓職業(yè)規(guī)劃教育，使學(xué)生明白為什么學(xué)、怎么學(xué)抓好職業(yè)規(guī)劃教育，我們要從增強(qiáng)實(shí)效性出發(fā)，創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容。一方面我們要幫助學(xué)生明白所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向、努力方向,避免糊里糊涂地學(xué)、盲目地學(xué)。在這方面，我們通過(guò)開(kāi)設(shè)經(jīng)管論壇、常青樹(shù)講堂等方式，邀請(qǐng)校友、知名學(xué)者等為學(xué)生講述自身的奮斗過(guò)程，講述社會(huì)對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)，收到了良好的效果；同時(shí)，作為輔導(dǎo)員，我們通過(guò)個(gè)別談話(huà)、組織召開(kāi)專(zhuān)題班會(huì)、開(kāi)展寢室座談等方式，有針對(duì)性、計(jì)劃性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),提高學(xué)生規(guī)劃意識(shí)。2.5抓三個(gè)群體教育，使學(xué)生干部、學(xué)生黨員、入黨積極分子成為優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的引領(lǐng)者班委會(huì)、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)（校、院、系三級(jí)）、學(xué)生團(tuán)委（院、系）的學(xué)生干部是一個(gè)龐大的群體，約占學(xué)生總數(shù)的60%，抓好這部分學(xué)生的學(xué)風(fēng)對(duì)整體學(xué)風(fēng)建設(shè)意義重大。基于此，我們嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生干部的任用采取淘汰制，學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)不到所在班級(jí)前50%標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生干部必須離崗，這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生干部努力學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，樹(shù)立了正確的導(dǎo)向；對(duì)學(xué)生黨員我們?cè)趽駜?yōu)發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化教育管理力度，發(fā)揮其模范帶頭作用，針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，選拔學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，開(kāi)展一對(duì)一幫扶；對(duì)入黨積極分子我們把學(xué)業(yè)表現(xiàn)作為考核的重要標(biāo)準(zhǔn)，并作為發(fā)展黨員的重要依據(jù)，使這部分學(xué)生自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。筆者認(rèn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)一方面應(yīng)該具有較強(qiáng)針對(duì)性，即結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展；同時(shí)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)全員參與、全過(guò)程建設(shè)的工程，需要多方配合，攜手共抓，需要長(zhǎng)抓不懈，使學(xué)風(fēng)建設(shè)融入教育教學(xué)改革、管理、校園文化建設(shè)等環(huán)節(jié)。

作者：宋志彬單位：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院