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摘要：人才對(duì)推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展具有重要作用，是構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系的重要組成部分。該文以國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家為對(duì)象，分析哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才的分布及特征。研究發(fā)現(xiàn)，高端人才呈現(xiàn)出正高、博士學(xué)歷基本是必要條件，男性占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，年齡集中在40～59歲之間，三分之一有學(xué)科交叉的教育背景，五分之二有國(guó)內(nèi)外高校工作變化經(jīng)歷等群體特征；同時(shí)，地域和高校方面呈現(xiàn)出整體分布相對(duì)均衡但人數(shù)不均衡的狀況。作者在此建議加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，搭建校內(nèi)外交流平臺(tái)，堅(jiān)持全過程分類指導(dǎo)培育和對(duì)相對(duì)落后區(qū)域和高校的精準(zhǔn)扶持。

關(guān)鍵詞：高端人才；特征；哲學(xué)社會(huì)科學(xué)；國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目

2016年5月17日，總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話中指出：“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量?！币粋€(gè)國(guó)家的發(fā)展水平，既取決于自然科學(xué)發(fā)展水平，也取決于哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展水平。面對(duì)新形勢(shì)新要求，需要廣大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者加倍努力，不斷在解決影響我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的突出問題上取得明顯進(jìn)展。2017年，中共中央印發(fā)《關(guān)于加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的意見》，要求加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)，更好地發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的作用，人才隊(duì)伍的支撐至關(guān)重要，尤其是高端人才，他們具有旺盛的創(chuàng)造力和示范引領(lǐng)作用，高端人才的建設(shè)是人才隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵。同時(shí)，我們也看到近年高校間的人才爭(zhēng)奪越來越激烈，尤其是在“雙一流”建設(shè)背景下，引進(jìn)高端人才成為各高校取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的“捷徑”[1]。盡管教育部等國(guó)家部門已經(jīng)出臺(tái)了多項(xiàng)政策，但高端人才依舊成為各大高校爭(zhēng)奪的對(duì)象。以往的研究多集中在人才流動(dòng)方面，主要研究高端人才如何流動(dòng)、流動(dòng)邏輯、資源配置、科研產(chǎn)出、成長(zhǎng)路徑等內(nèi)容，從高端人才特征視角開展的研究相對(duì)較少。從高端人才的特征出發(fā)進(jìn)行研究，一方面，可以準(zhǔn)確識(shí)別高端人才，為人才的合理精準(zhǔn)引進(jìn)提供參考，另一方面，通過對(duì)人才特征尤其是其成長(zhǎng)特征進(jìn)行總結(jié)，可以為發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、助推高端人才發(fā)展提供參考，從而促使哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才百花齊放的盛況早日形成。目前哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域已有幾個(gè)公認(rèn)的人才群體，本文的研究對(duì)象是國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家。國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目是現(xiàn)階段我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)哟巫罡?、資助力度最大、權(quán)威性最強(qiáng)的國(guó)家級(jí)基金資助項(xiàng)目，致力于推出具有重大學(xué)術(shù)創(chuàng)新價(jià)值的標(biāo)志性研究成果和具有實(shí)踐指導(dǎo)意義以及決策參考價(jià)值的重大成果，首席專家也無(wú)疑是所在領(lǐng)域的權(quán)威或是后起之秀。本文選取2020年承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目立項(xiàng)的338位首席專家為樣本數(shù)據(jù)開展研究，通過網(wǎng)上公開檢索首席專家的簡(jiǎn)歷，提取所需信息進(jìn)行計(jì)量分析，輔助運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析等方法，研究哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才的特征分布情況，描繪出當(dāng)前我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才的“群畫像”“自畫像”，為人才培養(yǎng)提供決策參考。

1文獻(xiàn)綜述

目前，已有很多學(xué)者圍繞高端人才建設(shè)開展了深入研究，主要通過“定量研究”“履歷分析”“文本-內(nèi)容分析”“空間分析”幾類研究思路[2]。主要的關(guān)注點(diǎn)是高端人才隊(duì)伍規(guī)模的影響因素、人才流動(dòng)原因以及培養(yǎng)體制機(jī)制等方面。影響因素方面，姜華等（2018）[3]研究了高校高端人才隊(duì)伍建設(shè)成效影響因素，認(rèn)為高校水平是直接影響人才隊(duì)伍的最主要因素；劉軍等（2017）[4]發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、子女教育條件、醫(yī)療條件、研發(fā)投入水平和事業(yè)平臺(tái)建設(shè)五個(gè)影響因素對(duì)人才集聚有正向促進(jìn)作用，而環(huán)境污染對(duì)人才集聚有顯著的負(fù)面影響。人才流動(dòng)方面，黃海剛等（2018）[5]基于國(guó)家“杰青”數(shù)據(jù)，認(rèn)為我國(guó)高端人才并不存在過度流動(dòng)問題，但存在區(qū)域和機(jī)構(gòu)間的不均衡；李顏如（2019）[6]對(duì)高校人才流動(dòng)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建開展了研究，認(rèn)為績(jī)效評(píng)價(jià)可以優(yōu)化人才資源配置的效率，要從教育、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)維度設(shè)計(jì)指標(biāo)體系，形成全面、科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)績(jī)效，其中人才流動(dòng)潛力績(jī)效指標(biāo)是指標(biāo)體系的重要部分。黃潔（2020）[7]研究了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才培養(yǎng)體制機(jī)制，認(rèn)為這是個(gè)系統(tǒng)工程，要完善選拔評(píng)價(jià)機(jī)制、建立長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制和營(yíng)造良好的人才成長(zhǎng)環(huán)境。針對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才特征方面的研究相對(duì)較少。祝維龍等（2021）[8]以國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家為樣本，分析了高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才分布及流動(dòng)的特點(diǎn)，認(rèn)為分布具有“中心—外圍”的特征，流動(dòng)仍以經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)為主,組織聲望的驅(qū)動(dòng)作用減弱。回顧現(xiàn)有研究，雖然在人才建設(shè)方面有很多學(xué)者開展了研究，但是針對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才特征和規(guī)律的研究還比較少，值得開展深入探索。

2哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高端人才分布及特征

2.1人才的地域和校際分布

2.1.1地域分布從區(qū)域分布來看，此次樣本中的學(xué)者分布于全國(guó)28個(gè)省份的47座城市。其中占比較高的城市依次為北京（21.3%）、上海（13.9%）、南京（7.1%）、武漢（6.2%）、廣州（5.6%）、杭州（5.6%）和成都（3.6%）等。由此可以看出，第一，整體來看，學(xué)者覆蓋了大陸大部分的省級(jí)單位，均衡性總體較好；第二，從城市來看，依然呈現(xiàn)出聚集現(xiàn)象，尤其以北京和上海最為明顯，兩地的學(xué)者在全國(guó)占比高達(dá)35.2%，這表明人才的規(guī)模依然與聚集地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、薪酬及其他待遇、平臺(tái)和環(huán)境、當(dāng)?shù)厣鐣?huì)保障條件等密切相關(guān)。2.1.2單位分布樣本學(xué)者分布在131家單位。其中一流大學(xué)32所（169位），一流學(xué)科52個(gè)（88位），普通本科院校31所（61位），研究機(jī)構(gòu)13個(gè)（17位），其他單位3家（3位）?？梢钥闯?，首席專家數(shù)量最多的單位依次為一流大學(xué)、一流學(xué)科、普通本科、研究機(jī)構(gòu)和其他。從機(jī)構(gòu)分布看，幾類機(jī)構(gòu)均有首席專家，相對(duì)均衡；從機(jī)構(gòu)人數(shù)分布來看，集中在高水平院校，一流大學(xué)人數(shù)最多。

2.2人才特征

2.2.1基本特征338位學(xué)者中，男性占比為82.84%，具有絕對(duì)性別優(yōu)勢(shì)。從教育部的統(tǒng)計(jì)來看，中國(guó)高校專任教師中女教師所占比例從1999年的尚不足38%，上升到2015年的48.62%，再到2018年的50.32%，占比已經(jīng)突破半數(shù)，其中本科院校女性專任教師占專任教師總數(shù)的比重也達(dá)到了48.26%。馬如冰（2016）[9]考察了“211”高校社會(huì)學(xué)在職教授中的性別差異，在納入數(shù)據(jù)庫(kù)的351名教授中，女教授占比為21.65%。而從這些占比來看，女性學(xué)者承擔(dān)重大課題的比重相對(duì)偏低。年齡方面，檢索到331位學(xué)者的信息，各年齡段人數(shù)呈正態(tài)分布，依次為70歲以上（4.8%）、60～69歲（16.6%）、50～59歲（39.3%）、40～49歲（35.3%）、40歲以下（3.9%）。在哲學(xué)社科領(lǐng)域，40～59歲這個(gè)年齡段的學(xué)者，度過了科研摸索期，年齡、知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)、聲望等都有了一定的積累，是最具科研活力的階段，他們?cè)趯W(xué)術(shù)上容易獲得快速、迅猛發(fā)展。但這并不說明高端人才都集中在這個(gè)年齡段，本文采用的是重大項(xiàng)目首席專家作為樣本數(shù)據(jù)，而年長(zhǎng)的學(xué)者由于個(gè)人精力、體力以及對(duì)該項(xiàng)目的需求度等因素，可能選擇不申報(bào)，或者有的學(xué)者不符合申報(bào)條件。2.2.2高等教育經(jīng)歷高等教育階段是研究人員豐富知識(shí)體系和提升科研水平的最重要階段[10]。對(duì)樣本學(xué)者的高等教育經(jīng)歷（本科、碩士研究生、博士研究生和博士后）進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其中，91.4%的學(xué)者博士畢業(yè)；29.3%的學(xué)者有博士后經(jīng)歷；45.3%的學(xué)者有海外教育、博士后、訪學(xué)或工作經(jīng)歷。同時(shí)，60.7%的專家接受不同階段高等教育的學(xué)校有所變化，從北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、南京大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、南開大學(xué)等高等院校流動(dòng)過的專家較多。以上這些高校均為傳統(tǒng)文科強(qiáng)校，經(jīng)歷長(zhǎng)期的積淀，學(xué)校綜合實(shí)力較強(qiáng)，有領(lǐng)先的師資力量、教學(xué)水平，以及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在接受高等教育的過程中，隨著學(xué)歷的提升，專家們轉(zhuǎn)向文科強(qiáng)校繼續(xù)深造的趨勢(shì)較為明顯。2.2.3學(xué)科背景33.1%的學(xué)者有學(xué)科交叉的教育背景，在這些重要課題的研究上，學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)日益明顯。學(xué)科交叉呈現(xiàn)出一定的特征和規(guī)律，這些既由學(xué)科的學(xué)緣關(guān)系屬性所決定，也有由問題導(dǎo)向帶來的自然多學(xué)科延伸。比如其中文文交叉最多，隨后是法學(xué)與哲學(xué)、政治學(xué)、歷史學(xué)等交叉；歷史學(xué)與政治、考古、語(yǔ)言類學(xué)科交叉；中文、傳播等學(xué)科交叉。同時(shí)也存在一定比例的文理交叉、文工交叉和文醫(yī)交叉等，比如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科與經(jīng)管類的交叉較多，顯示了經(jīng)管涉及的問題面比較廣，超越了經(jīng)管自身的知識(shí)范圍。當(dāng)然，也有極個(gè)別純理工科出身的學(xué)者，顯示了軟課題硬做的可能性。2.2.4流動(dòng)分析對(duì)學(xué)者在國(guó)內(nèi)高校工作流動(dòng)的軌跡進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)41.4%的學(xué)者有國(guó)內(nèi)外高校工作軌跡的變化。從年齡段來看，各年齡段有工作軌跡變化的比例無(wú)明顯規(guī)律。從國(guó)內(nèi)流動(dòng)來看，學(xué)者們多流向上海、北京、廣東等地。

3結(jié)論與建議

通過以上分析，總結(jié)出2020年國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家呈現(xiàn)出如下群體特征：正高、博士學(xué)歷基本是必要條件；男性占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；學(xué)者年齡集中在40～59之間；三分之一的學(xué)者有學(xué)科交叉的教育背景；五分之二的學(xué)者有國(guó)內(nèi)外高校工作變化經(jīng)歷的特征。同時(shí)，地域和高校方面已經(jīng)呈現(xiàn)整體分布相對(duì)均衡但人數(shù)上不均衡的狀況（集中在高水平機(jī)構(gòu)）。從這些數(shù)據(jù)可知，我國(guó)哲學(xué)社科的人才接受了良好的高等教育，而且很多人才都有學(xué)科交叉的背景，同時(shí)經(jīng)過“雙一流”建設(shè)，區(qū)域、學(xué)校百花齊放的格局已經(jīng)初步形成。當(dāng)然，通過這些分析，我們依然發(fā)現(xiàn)存在的一些短板，比如機(jī)構(gòu)、城市聚集度較高，女性學(xué)者比重相對(duì)偏低等。高校不僅是培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃，也是研究發(fā)展新技術(shù)的園地，在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)越來越重要的背景下，為了既從整體上保障哲學(xué)學(xué)科人才的高地，進(jìn)一步長(zhǎng)板做長(zhǎng)，更要有針對(duì)性地補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)哲學(xué)社科人才在區(qū)域、高校、性別等方面更加百花齊放，提出如下對(duì)策建議：第一，加強(qiáng)學(xué)科交叉融合。通過對(duì)學(xué)科背景的研究，發(fā)現(xiàn)三分之一的學(xué)者有學(xué)科交叉背景，還有極少數(shù)純理工科出身的學(xué)者也拿到了重大項(xiàng)目。學(xué)科交叉不僅是學(xué)術(shù)思想的交融，也是不同思維方式的交叉。面對(duì)復(fù)雜的學(xué)術(shù)問題，僅從一種視角進(jìn)行研究已經(jīng)體現(xiàn)出了一定的局限性，跨學(xué)科思維方式可以幫助學(xué)者形成更全面、更完整的認(rèn)識(shí)。在國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的驅(qū)動(dòng)下，多學(xué)科交叉匯聚與多技術(shù)跨界融合將成為常態(tài)，并不斷催生新學(xué)科前沿、新科技領(lǐng)域和新創(chuàng)新形態(tài)。第二，搭建校內(nèi)外交流平臺(tái)。通過對(duì)學(xué)歷背景的分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)者們要么本身就在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科實(shí)力較強(qiáng)的高校學(xué)習(xí)，要么就是隨著學(xué)歷的提升，傾向于進(jìn)入實(shí)力更強(qiáng)的學(xué)校流動(dòng)繼續(xù)深造，這說明平臺(tái)、人脈等的積累對(duì)于豐富學(xué)術(shù)經(jīng)歷、開拓實(shí)驗(yàn)、提升個(gè)人能力有著重要作用。學(xué)者們不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)積累，提升自身科研能力，高水平的學(xué)術(shù)經(jīng)歷以及學(xué)術(shù)人脈的積累也是必不可少的。積極搭建校內(nèi)外交流平臺(tái)，助力學(xué)者成長(zhǎng)。在校外，與科研實(shí)力強(qiáng)的機(jī)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)、其他學(xué)者開展學(xué)術(shù)交流，為本校學(xué)者提供更多去高水平機(jī)構(gòu)訪學(xué)交流的機(jī)會(huì)等；在校內(nèi)，可以通過老帶新、傳幫帶的方式幫助學(xué)者成長(zhǎng)。第三，堅(jiān)持全過程分類指導(dǎo)培育。人才的成長(zhǎng)需要時(shí)間，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的階段，要根據(jù)其所處的不同階段如探索和適應(yīng)期、發(fā)展和穩(wěn)定階段、瓶頸期停滯階段等分類指導(dǎo)、培育。例如探索期和適應(yīng)期的新人，需要得到更多基礎(chǔ)及常規(guī)的指導(dǎo)和幫助，對(duì)于處在瓶頸期的學(xué)者，他們需要得到更多觀念方面的幫助等。同時(shí)，要進(jìn)一步關(guān)心女性人才隊(duì)伍的建設(shè)。第四，對(duì)相對(duì)落后區(qū)域及高校的精準(zhǔn)扶持。一方面，對(duì)其優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域精準(zhǔn)扶持；另一方面，對(duì)其具有地方特色的冷門絕學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)扶持。通過樣本數(shù)據(jù)的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，考古學(xué)、民族學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科中具地方特色的方向亦是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)中的重要部分，是構(gòu)建全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系的重要組成部分，但其也面臨學(xué)科隊(duì)伍不完善、后繼乏人等問題。想要對(duì)相對(duì)落后區(qū)域和高校做好精準(zhǔn)扶持，就要先做好頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，從科學(xué)規(guī)劃、協(xié)調(diào)機(jī)制、制度體系、保障機(jī)制等方面全方位入手。

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作者：孔繁翀 單位：上海交通大學(xué)