導(dǎo)語(yǔ)：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育必要性及實(shí)踐分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)逐步形成，各國(guó)之間貿(mào)易文化往來(lái)日益密切，英語(yǔ)也作為國(guó)際語(yǔ)言受到越來(lái)越多國(guó)家受眾的廣泛重視。近年來(lái)，我國(guó)現(xiàn)代教育教學(xué)不僅要求學(xué)生能夠全面掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，還要求學(xué)生務(wù)必要具備專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)以及通用英語(yǔ)能力。就醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，醫(yī)學(xué)生在實(shí)際工作和專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中必定會(huì)和國(guó)際專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)進(jìn)行交流，因此，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐勢(shì)在必行。本文主要就醫(yī)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，并提出了醫(yī)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育實(shí)踐的有效策略，望對(duì)未來(lái)醫(yī)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育提供相應(yīng)借鑒。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生;專(zhuān)業(yè)英語(yǔ);實(shí)踐策略

1.醫(yī)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的必要性

就我國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展而言，盡管我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)已經(jīng)取得了初步成就，但要想更好更快地發(fā)展我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展過(guò)程中務(wù)必要積極引用借鑒國(guó)際先進(jìn)的醫(yī)學(xué)技術(shù)。但縱觀我國(guó)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，醫(yī)學(xué)生在實(shí)際臨床工作或研討進(jìn)修過(guò)程中，在查閱醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)、參加學(xué)術(shù)交流以及撰寫(xiě)職稱(chēng)論文等方面均會(huì)用到英語(yǔ)，但大部分臨床醫(yī)生在英語(yǔ)使用上普遍面臨巨大的困難，因此，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想為醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)和學(xué)術(shù)研討進(jìn)修奠定良好的基礎(chǔ)，務(wù)必要率先確保溝通語(yǔ)言交流方面不存在障礙，這就要求實(shí)際教學(xué)過(guò)程中務(wù)必要重視作為國(guó)際通用語(yǔ)言“英語(yǔ)”的教學(xué)，構(gòu)建一套實(shí)用性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，只有這樣才能夠在切實(shí)提升醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的同時(shí)，全面滿足醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)和發(fā)展需求。

2.醫(yī)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育實(shí)踐的有效策略

2.1確保醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育實(shí)踐課時(shí)。高校英語(yǔ)教學(xué)一般由基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)和應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)兩部分，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)包含在應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，也就是說(shuō)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在完成四個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)之后才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這一過(guò)程中，要想確保醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，教務(wù)教學(xué)管理人員則務(wù)必要確保基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的有效性，這就要求教務(wù)教學(xué)管理人員要優(yōu)先保證基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)，只有這樣才能夠讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，對(duì)于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)也是同樣的，務(wù)必要確保學(xué)生每個(gè)星期的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)不少于2課時(shí)，并有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)授課教師開(kāi)展實(shí)際教學(xué)，只有這樣才能夠從根本上提高學(xué)生醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率。2.2重視加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)。2.2.1英語(yǔ)課文選題應(yīng)從科技類(lèi)逐步過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)類(lèi)要想確保醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的有效性，務(wù)必要先從課程內(nèi)容著手，這就要求現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)課文的選題務(wù)必要從以往科技類(lèi)課文逐步過(guò)渡到醫(yī)學(xué)專(zhuān)類(lèi)課文，以便讓學(xué)生在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)中就能夠進(jìn)一步接觸到醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)詞匯和句式，從而為未來(lái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2.2.2重視醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)介紹構(gòu)詞法開(kāi)展實(shí)際教學(xué)不論在哪種語(yǔ)言教學(xué)中，詞匯永遠(yuǎn)是組成句式和文章的關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，務(wù)必要重視利用醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)介紹構(gòu)詞法開(kāi)展實(shí)際教學(xué)。實(shí)際醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，授課教師可以從學(xué)生熟悉的詞綴著手，如micro-、tri-、mini-等等，利用這類(lèi)簡(jiǎn)單熟悉的詞匯詞綴舉例教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。2.2.3全面加強(qiáng)增設(shè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文章摘要寫(xiě)作教學(xué)摘要普遍位于論文寫(xiě)作、學(xué)術(shù)報(bào)告以及文章綜述的正文前面，是對(duì)整篇文章的總結(jié)和概述。就醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英文文章寫(xiě)作而言，英文摘要寫(xiě)作是其極其關(guān)鍵的一方面內(nèi)容，但現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，授課教師普遍重視英文文章整體結(jié)構(gòu)和思路的講解，普遍忽視了文章摘要教學(xué)，因此，實(shí)際醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，授課教師務(wù)必要有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)資源為學(xué)生收集專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步把握英文摘要結(jié)構(gòu)特征以及常用時(shí)態(tài)、句式等等，以便為其未來(lái)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育過(guò)程中，教育教學(xué)管理人員務(wù)必要率先保證醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育實(shí)踐課時(shí)，其次則要重視加強(qiáng)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)，全面根據(jù)本校醫(yī)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步將英語(yǔ)課文選題應(yīng)從科技類(lèi)逐步過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)類(lèi)，并積極利用醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)介紹構(gòu)詞法開(kāi)展實(shí)際教學(xué)，全面加強(qiáng)增設(shè)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)文章摘要寫(xiě)作教學(xué)，只有這樣才能夠從根本上提高醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展的整體質(zhì)量和效率，從而進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樸春梅,劉婷婷,鄭帥,etal.醫(yī)學(xué)研究生開(kāi)展精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)教育的必要性探討[J].醫(yī)學(xué)教育管理,2018(1).

作者:吳英華 單位:廊坊衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院