導(dǎo)語(yǔ)：英語(yǔ)有效課堂技巧闡述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

英語(yǔ)作為高中階段必修科目越來(lái)越受到重視，所以，有效課堂就成了教師們研究的課題。實(shí)現(xiàn)有效課堂主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)行為中。課堂教學(xué)是一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，它包括幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

—、教學(xué)的準(zhǔn)備

教學(xué)的準(zhǔn)備是有效英語(yǔ)課堂教學(xué)的前提，沒有教學(xué)的準(zhǔn)備就沒有有效課堂教學(xué)，一般包括：備教材、備學(xué)生、備方法。

1.備教材。備教材是教師進(jìn)行有效課堂的首要條件，包括選材、分級(jí)和呈現(xiàn)。挑選教材表示不能有什么就教什么，而要找出教材中哪些是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。分級(jí)是指將所選擇的教材安排深淺順序，使教材既為整體又能步步為營(yíng)，一步一步但并非直線上升，而是滾雪球似地不斷增大。呈現(xiàn)即找什么程序、方式將教材提出，并能使學(xué)生易于理解、記憶且又樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2.備學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因材施教是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)。備學(xué)生是為組織課堂練習(xí)和取舍教材做心理、生理準(zhǔn)備，其具體內(nèi)容如下：分析了解學(xué)生的英語(yǔ)水平和漢語(yǔ)水平以及總的認(rèn)識(shí)水平和情感水平；分析了解學(xué)生總的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和當(dāng)天的任務(wù)；分析了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的全過(guò)程；分析了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法；分析了解學(xué)生的智力水平。總而言之，只有對(duì)學(xué)生真正了解，才能進(jìn)行有效的教學(xué)。

3.備方法。備方法不僅要備教師教的方法還要備學(xué)生學(xué)的方法。我們可以從以下幾點(diǎn)著手：采用哪些練習(xí)使學(xué)生模仿、理解、運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)材料；通過(guò)哪些步驟把一節(jié)課的各種活動(dòng)組成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程；怎樣把教材語(yǔ)言變?yōu)榛顒?dòng)，把靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，把枯澀變?yōu)橛腥ぃ粦?yīng)用什么教學(xué)媒體能省時(shí)省事并能提高興趣，如何運(yùn)用；怎樣發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成就，并及時(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)。備方法能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，是我們這些一線教師實(shí)現(xiàn)高效課堂必不可少的條件。

二、教學(xué)的實(shí)施

如果教學(xué)的準(zhǔn)備是效英語(yǔ)課堂教學(xué)的前提，那么教學(xué)的實(shí)施就是有效課堂的最重要環(huán)節(jié)，是課題研究的關(guān)鍵。這就要求教師具備很好的語(yǔ)言表達(dá)技巧，包括用字遣詞恰當(dāng)、語(yǔ)言聲調(diào)及速度適宜，避免使用傷害學(xué)生的詞語(yǔ)。此外，肢體語(yǔ)言也是教師傳達(dá)信息的重要途徑，包括面部生動(dòng)自然，目光接觸頻繁。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性也是教學(xué)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是有效課堂不可缺少的因素，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。英語(yǔ)作為一門世界語(yǔ)言在世界這個(gè)大舞臺(tái)上起著越來(lái)越重要的作用，學(xué)有所用是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如利用多媒體教學(xué)能夠生動(dòng)、直觀、形象地展示所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合英語(yǔ)這一學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生編對(duì)話、編短劇來(lái)即興表演，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！耙詫W(xué)生為主，教師為輔”是教師應(yīng)遵循的宗旨。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教師教授的對(duì)象，教師只是起輔導(dǎo)作用。因此，教師應(yīng)把大部分時(shí)間留給學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，形成積極的課堂氣氛。我們可以用少量時(shí)間針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，點(diǎn)撥學(xué)生，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是指在一定的課程與價(jià)值觀指導(dǎo)下，依據(jù)確定的課程與教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)使用一定的技術(shù)與方法，對(duì)所實(shí)施的關(guān)于教學(xué)的活動(dòng)、要素、結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判斷，以不斷完善，達(dá)到價(jià)值增值的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我們可以為被評(píng)價(jià)者指明努力的方向。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)搜集的信息、資料進(jìn)行整體分析，常常能發(fā)現(xiàn)被評(píng)價(jià)者的優(yōu)缺點(diǎn)及存在的問(wèn)題，從而將其解決。同樣，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)課堂檢測(cè)、提問(wèn)等各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，從而找出教學(xué)中的不足以及學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，從而達(dá)到有效課堂教學(xué)的目的。總之，有效課堂要把教師的備課、教師的教學(xué)技能、教師的自身素質(zhì)和教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合在一起，才能收到預(yù)期的教學(xué)效果。