導(dǎo)語：心理學(xué)在青少年矯正的運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

青少年違法犯罪者以中途輟學(xué)的未成年人居多，但是在校生違法犯罪情況也越來越嚴(yán)峻，甚至有些“三好生”、班干部，老師和同學(xué)眼中的“優(yōu)秀學(xué)生”也逐漸走上違法犯罪的道路?？偠灾嗌倌赀`反犯罪類型繁雜，團(tuán)伙犯罪居多，越軌行為出現(xiàn)的年齡越來越小，學(xué)校和社會(huì)難以提前發(fā)現(xiàn)和預(yù)防。

青少年犯罪心理

導(dǎo)致青少年違法犯罪的原因有很多，其中不健康心理是導(dǎo)致青少年違法犯罪的最主要原因，而家庭和社會(huì)環(huán)境同樣也影響著青少年的心理狀態(tài)，導(dǎo)致青少年走上違法犯罪的道路。青少年社會(huì)化尚不完全，心智尚未成熟，心理承受能力差，自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的獵奇心態(tài)，可塑性強(qiáng)，自控能力差，判斷力不足，容易沖動(dòng)，感情用事。青少年正處于青春叛逆期，人格發(fā)展尚未完全，會(huì)存在一些典型的心理問題甚至是人格障礙，往往聽不進(jìn)去別人的勸說和教育，缺乏判斷和衡量是非、對(duì)錯(cuò)的能力，思考問題比較片面，極易受社會(huì)不良風(fēng)氣和周圍環(huán)境影響[3]。青少年犯罪具有以下心理特征：[4]

1.青少年違法犯罪者認(rèn)知存在偏差，青少年正處于學(xué)習(xí)文化知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵期，文化素質(zhì)有待提高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有待積累，對(duì)事物的觀察和評(píng)價(jià)存在偏差，對(duì)社會(huì)關(guān)系，道德法制和自我的認(rèn)識(shí)都存在片面性，有研究表明73.3%的青少年認(rèn)為是對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不正確認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致他們走上犯罪道路。

2.青少年違法犯罪者情感敏銳、易沖動(dòng)、愛面子、情緒波動(dòng)大，常常會(huì)出現(xiàn)激情犯罪的情況。主觀情感先于理智主導(dǎo)青少年的行為，面對(duì)沖突和矛盾容易思想偏激，為了哥們義氣容易沖動(dòng)，極易被教唆，造成盲目犯罪。

3.青少年違法犯罪者好奇心旺盛，可塑性強(qiáng)，模仿性強(qiáng)。正如前所述，青少年對(duì)新異刺激有強(qiáng)烈的新鮮感，而現(xiàn)代社會(huì)信息豐富，媒介快速多樣，讓青少年能很快找到犯罪行為的模仿樣本。據(jù)調(diào)查，青少年網(wǎng)絡(luò)行為是導(dǎo)致其犯罪的原因之一，造成青少年產(chǎn)生人格障礙和問題行為，并且許多青少年在盲目模仿的過程中產(chǎn)生犯罪行為。

4.青少年違法犯罪者正處于青春期，逆反心理嚴(yán)重。青春期是個(gè)體自我同一性發(fā)展的關(guān)鍵期，青少年在這個(gè)時(shí)期自我意識(shí)強(qiáng)烈，追求獨(dú)立自主，有固執(zhí)己見，不服約束的特點(diǎn)。當(dāng)出現(xiàn)外界壓力時(shí)，青春期的個(gè)體很容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒，做出違反社會(huì)道德和法制標(biāo)準(zhǔn)的行為，從而導(dǎo)致犯罪[5]。

5.青少年違法犯罪者多數(shù)存在從眾心理，在同質(zhì)群體中跟隨他人采取行動(dòng)。正如前所述，兩人以上犯罪在青少年犯罪形式中所占比例較大。青少年群體中的互相鼓勵(lì)、模仿以及群體犯罪可減輕自責(zé)感的心理促使青少年犯罪團(tuán)伙的產(chǎn)生。

6.青少年違法犯罪者自控能力差，情緒調(diào)節(jié)能力差也是導(dǎo)致青少年犯罪的心理原因。青少年違反犯罪者不能控制自己的沖動(dòng)，易受誘惑，意志力差，經(jīng)常因?yàn)橐荒钪钭呱戏缸镏贰Ｇ嗌倌赀`法犯罪的特點(diǎn)和犯罪心理也證明了，對(duì)于他們這樣的特殊群體的矯正，社區(qū)矯正比監(jiān)禁矯正更加合適，其中心理矯正尤為重要。

青少年違法犯罪社區(qū)矯正

（一）社區(qū)矯正西方的犯罪心理學(xué)和社區(qū)矯正的研究和實(shí)踐都開展的較早，對(duì)于未成年人尤其是未成年違法者的心理和行為矯正進(jìn)行了專門的研究。歐美國家的社區(qū)矯正起源于社區(qū)治療，于20世紀(jì)30、40年代興起，最初把罪犯看做是病人，對(duì)其進(jìn)行身體治療和心理治療，后來在戰(zhàn)爭爆發(fā)，犯罪率增長的情勢(shì)下，社區(qū)矯正應(yīng)運(yùn)而生[6]。我國的社區(qū)矯正制度將西方的社區(qū)矯正制度進(jìn)行了本土化，其中的社區(qū)往往有地域的含義，是由地區(qū)、人和人際關(guān)系組成的基本單元。在我國，社區(qū)矯正采取了試點(diǎn)先行的方式，其中對(duì)社區(qū)矯正的定位是：“社區(qū)矯正是與禁矯正相對(duì)的行刑方式，是指將符合社區(qū)矯正條件的罪犯置于社區(qū)內(nèi)，由專門的國家機(jī)關(guān)，在相關(guān)社會(huì)團(tuán)體和民間組織以及社會(huì)志愿者的協(xié)助下，在判決或裁定規(guī)定的期限內(nèi)，矯正其犯罪意識(shí)和行為惡習(xí)，并促進(jìn)其順利回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)[7]?！?/p>

（二）青少年社區(qū)矯正現(xiàn)狀我國青少年違法犯罪的社區(qū)矯正的服務(wù)對(duì)象是已滿14周歲，不滿25周歲的青少年群體“，被判處管制、被宣告緩刑、經(jīng)批準(zhǔn)暫予監(jiān)外執(zhí)行、被裁定假釋、被判處剝奪政治權(quán)利，并應(yīng)在社會(huì)上執(zhí)行其單處或附加剝奪政治權(quán)利的青少年罪犯，置于社區(qū)內(nèi)，在判決、裁定或決定所確定的期限內(nèi)，在專門國家機(jī)關(guān)和相關(guān)社會(huì)團(tuán)體、民間組織以及社會(huì)志愿者協(xié)助下，通過各種措施矯正其犯罪心理和行為惡習(xí)，促使其順利回歸社會(huì)的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動(dòng)”[8]。在國外青少年社區(qū)矯正的形式和專家介入模式也相對(duì)成熟，結(jié)合未成年人在不同年齡階段不一樣的身心發(fā)展的特點(diǎn)，研究了青少年犯罪的心理特征和矯正方案，甚至有對(duì)不同犯罪類型的青少年進(jìn)行了分類研究，并針對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行了大量的心理干預(yù)。而我國對(duì)于犯罪心理的研究起步較晚，對(duì)于青少年違法犯罪者的一些心理特點(diǎn)已進(jìn)行了一些基礎(chǔ)的研究，社區(qū)矯正還處于起步階段，2003年開始開展社區(qū)矯正的試點(diǎn)工作，機(jī)制和專業(yè)支持也正在建設(shè)中，尤其是針對(duì)青少年違法犯罪者，大部分使用的是少年管教所和工讀學(xué)校等傳統(tǒng)的方式。即使對(duì)于接受社區(qū)矯正的青少年，由于專業(yè)隊(duì)伍和專業(yè)支持的缺乏，也有待進(jìn)一步改善。青少年違反犯罪者在接受社區(qū)矯正時(shí)，對(duì)自己的行為認(rèn)知和對(duì)社區(qū)矯正的認(rèn)識(shí)存在偏差。他們法制觀念普遍薄弱，實(shí)施犯罪時(shí)對(duì)自己的行為不加思考，被判刑后甚至沒有明顯的悔過情緒，對(duì)判刑滿不在乎，主觀上認(rèn)為自己沒必要進(jìn)行矯正，不愿主動(dòng)配合矯正人員，甚至得知自己不用“坐牢”之后，反而變本加厲，不服從管理，反社會(huì)性逐漸增強(qiáng)，有嚴(yán)重的再犯罪傾向。在這種情況下，如果缺乏及時(shí)的心理疏導(dǎo)和心理矯正，青少年違法犯罪者就會(huì)重新犯罪，這也是我國青少年違法犯罪者再犯率高的原因之一。

心理學(xué)在青少年社區(qū)矯正的應(yīng)用

（一）心理學(xué)在青少年社區(qū)矯正中的重要性

目前，我國青少年社區(qū)矯正還未能很好地將心理學(xué)運(yùn)用到青少年社區(qū)矯正中，但是已經(jīng)開始了一些相關(guān)工作，意識(shí)到人格塑造、心理評(píng)估和行為治療等心理學(xué)知識(shí)與方法對(duì)于青少年社區(qū)矯正的重要性，已經(jīng)開始將專業(yè)的心理學(xué)測量工具和心理咨詢技巧用于對(duì)進(jìn)行社區(qū)矯正的青少年違法犯罪者的心理評(píng)估和行為矯正工作中。根據(jù)青少年違法犯罪者的心理發(fā)展特點(diǎn)，越來越多的社區(qū)矯正工作者認(rèn)為心理矯正是青少年社區(qū)矯正的核心，同時(shí)也是預(yù)防青少年重新犯罪的重點(diǎn)。從心理方面入手，對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)是目前對(duì)青少年矯正的最有用的方法之一。在實(shí)踐操作中，由于青少年的認(rèn)知偏差、情緒不穩(wěn)定、自控能力較差、從眾于同質(zhì)群體、有嚴(yán)重叛逆心理等特點(diǎn)，必須從對(duì)青少年違法犯罪者過去經(jīng)驗(yàn)的了解、當(dāng)前心理狀態(tài)的評(píng)估、在社區(qū)矯正過程中（包括專業(yè)關(guān)系的建立，矯正初期、中期、鞏固期和結(jié)束期等）的認(rèn)知和情緒變化、包括是否對(duì)社區(qū)矯正或者社區(qū)矯正工作者產(chǎn)生阻抗等各個(gè)細(xì)節(jié)，以及社區(qū)矯正結(jié)束后效果的評(píng)估等環(huán)節(jié)上，從心理學(xué)的角度，運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)工具和專業(yè)方法對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行全面的評(píng)估和幫助。在運(yùn)用心理學(xué)對(duì)青少年進(jìn)行社區(qū)矯正的同時(shí)，要充分考慮到青少年群體共性的心理特點(diǎn)。比如青少年違法犯罪者雖然有越軌行為，但是自尊心依舊很強(qiáng)，很在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，在實(shí)際工作中要尊重他們的感受，利用強(qiáng)化和懲罰相結(jié)合的方式，促進(jìn)其親社會(huì)行為的產(chǎn)生和反社會(huì)行為的消除，這也是行為主義療法的特點(diǎn)。監(jiān)禁矯正可能更有利于反社會(huì)行為的暫時(shí)性消除，但是社區(qū)矯正更有利于親社會(huì)行為的產(chǎn)生，可以讓青少年違法犯罪者更好地適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)成員進(jìn)行良好互動(dòng)，而心理學(xué)在其中的作用可以促使青少年在適合自己心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上更好地進(jìn)行再社會(huì)化。

（二）心理學(xué)在社區(qū)矯正中的應(yīng)用

1.心理學(xué)的專業(yè)工具和方法有利于對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行心理評(píng)估在青少年進(jìn)行社區(qū)矯正的初期，使用專業(yè)的工具對(duì)青少年進(jìn)行生活事件、人格、情緒和應(yīng)對(duì)方式等心理特征的測量有利于更好地了解青少年違法犯罪者的過去經(jīng)驗(yàn)和心理狀況。青少年違法犯罪者往往具有高社會(huì)贊許性，在面對(duì)專業(yè)人士時(shí)，有裝好的傾向，隱瞞自己的真實(shí)情況，運(yùn)用專業(yè)的心理學(xué)量表例如青少年生活事件量表可以更有效的了解青少年違法犯罪者過去一年的重大生活事件，從而更全面地了解其心理形成原因[9]。有些青少年違法犯罪者存在人格“缺陷”，甚至是有人格障礙，大五人格、癥狀自評(píng)量表，卡特爾人格測驗(yàn)等專業(yè)的人格量表可以有助于了解青少年違法犯罪者的人格特點(diǎn)，有利于針對(duì)其個(gè)性對(duì)其進(jìn)行矯正[10]。在青少年進(jìn)行社區(qū)矯正的過程中，利用心理學(xué)專業(yè)工具和方法對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行心理評(píng)估也非常重要，青少年對(duì)于社區(qū)矯正的阻抗，在社區(qū)矯正過程中新的情緒問題的產(chǎn)生、認(rèn)知的變化等，如果有專業(yè)的心理工具進(jìn)行測量，更有利于社區(qū)矯正中心理輔導(dǎo)的進(jìn)行和矯正方案的調(diào)整。在青少年社區(qū)矯正的末期或者結(jié)束后，使用初期的專業(yè)心理測量工具對(duì)當(dāng)前青少年違法犯罪者的心理狀態(tài)和特征進(jìn)行評(píng)估，將社區(qū)矯正初期和結(jié)束后的評(píng)估結(jié)果做對(duì)比，既有利于了解青少年個(gè)體發(fā)生的心理變化，也有利于對(duì)社區(qū)矯正效果做科學(xué)評(píng)價(jià)。

2.心理咨詢和治療的專業(yè)方法可以為青少年社區(qū)矯正進(jìn)行服務(wù)正如前所述，青少年違法犯罪者的犯罪心理和青少年自身特點(diǎn)有別于成年社區(qū)矯正者。青少年違法犯罪者處于容易產(chǎn)生角色混亂的青春期，情感沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，叛逆心強(qiáng)、自控能力差，對(duì)于社區(qū)矯正更容易產(chǎn)生阻抗和認(rèn)知偏差，有些青少年違法犯罪者本身就有心理問題，甚至有神經(jīng)癥或精神病，有些還有網(wǎng)絡(luò)成癮或物質(zhì)成癮等行為，這些情況都需要專業(yè)的心理咨詢或者心理治療的介入。專業(yè)的心理咨詢和治療的方法，例如理性情緒療法、行為認(rèn)知療法、精神分析療法、存在主義療法等除了能解決青少年違法犯罪者的一般問題之外，還能夠更深入的解決青少年違法犯罪者的更嚴(yán)重的心理和行為問題。

3.心理學(xué)的應(yīng)用可以有效預(yù)防青少年違法犯罪者再犯罪青少年違法犯罪者再犯率高，如何有效的預(yù)防青少年再犯罪也是社會(huì)各界關(guān)注的難題。青少年犯罪后產(chǎn)生的一系列心理變化可以通過專業(yè)的心理量表進(jìn)行測量，利用專業(yè)心理測量工具及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)青少年犯罪傾向，利用專業(yè)的心理學(xué)方法進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，是預(yù)防青少年違法犯罪者再犯罪的有效措施。對(duì)于青少年群體，心理輔導(dǎo)遠(yuǎn)比道德教育更有效，要試圖讓青少年改變過去形成的不良心理和行為，就必須堅(jiān)持長期的專業(yè)心理輔導(dǎo)，利用個(gè)體咨詢或團(tuán)體咨詢的方式，讓青少年違法犯罪者擺脫陰霾，真正回歸社會(huì)[11]。

綜上所述，青少年違法犯罪有特殊的犯罪心理機(jī)制，我國青少年社區(qū)矯正還屬于初步發(fā)展階段，運(yùn)用心理學(xué)專業(yè)測量工具，以及專業(yè)的心理咨詢和治療的方法對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行心理評(píng)估和心理矯正，有利于更有效的對(duì)青少年違法犯罪者進(jìn)行社區(qū)矯正，以及預(yù)防青少年違法犯罪者再犯罪。

作者：鄧潔陳曦單位：北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院