導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)體育在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用初探一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

青少年群體在中國(guó)學(xué)校體育的進(jìn)行中，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有著積極的推動(dòng)作用。由于深受中國(guó)傳統(tǒng)文化意識(shí)的影響和以赫爾巴特老師為中心的理論侵霪，學(xué)生注意力培養(yǎng)的主觀意識(shí)和學(xué)生身心健康及人格教育尚未達(dá)到自主進(jìn)行的要求。日臻完美的程度也不達(dá)標(biāo)。許多資料證明，我們的體育教學(xué)存在落后陳腐的教育理念，陳舊的課本內(nèi)容，近乎單調(diào)的教學(xué)方法，獨(dú)特的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法難以滿足學(xué)生日益進(jìn)步的需求。因此，深化學(xué)校體育教育教學(xué)改革大勢(shì)所趨在必行?！?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jiaoyue/tiyue/201810/679570.html" target="_blank">快樂(lè)體育”作為一種教育理念，體育的概念，目標(biāo)，特點(diǎn)，內(nèi)容和形式可以符合“新課程”的要求。特別是在中小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)決定了“快樂(lè)體育教學(xué)”可以產(chǎn)生一種新的體育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。因此，在中小學(xué)校中，深化和促進(jìn)“快樂(lè)體育教學(xué)”的研究具有現(xiàn)實(shí)意義和強(qiáng)大的歷史意義。

二、結(jié)果

（一）體育教學(xué)中“快樂(lè)體育”理念的應(yīng)用

1.課外體育鍛煉中的應(yīng)用

（1）課外活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。（2）開(kāi)展課間操。（3）開(kāi)展家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（二）課堂氛圍中的應(yīng)用

在體育活動(dòng)中，教師必須結(jié)合“學(xué)”與“玩”有機(jī)結(jié)合，采用“快樂(lè)體育”的新新概念，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的盎然興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，他們面臨體育活動(dòng)應(yīng)有的積極心態(tài)。在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用“快樂(lè)體育”時(shí)，教師首先要積極改變體育教學(xué)觀念，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)能有良好的心態(tài)積極的態(tài)度。如在小學(xué)體育課中，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，可采用游戲的方式；在中學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生害怕的心理,可采用定向運(yùn)動(dòng)的形式鍛煉學(xué)生的素質(zhì),讓學(xué)生以快樂(lè)的形式進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練,快樂(lè)的提高成績(jī)。高度重視體育活動(dòng)的的社會(huì)性功能和心理應(yīng)用功能，促成教學(xué)形式的“三多”一是多樣化，二是多功能，三是多層次。要立足學(xué)生本身的實(shí)際情況，適當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)方法，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

2.“快樂(lè)體育”實(shí)施對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的影響

任何事物的發(fā)展都會(huì)有兩面性，快樂(lè)體育的實(shí)施也不例外，它能夠帶動(dòng)學(xué)生的積極性，能使課堂氛圍活躍，但課堂變得難以控制，教師對(duì)課堂的把握出現(xiàn)偏差。因此，快樂(lè)體育的實(shí)施有利有弊，我們要把握好快樂(lè)體育實(shí)施的度。

2.2.1快樂(lè)體育實(shí)施對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的積極影響

（1）快樂(lè)體育的實(shí)施能夠使學(xué)校的體育體系得到完善。（2）快樂(lè)體育帶動(dòng)活躍的課堂氛圍。

（3）快樂(lè)體育促使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)動(dòng)，有利于形成終身體育的思想。

（4）快樂(lè)體育能夠是師生關(guān)系更加的融洽。

（5）快樂(lè)體育能夠提高學(xué)生的體育成績(jī)。學(xué)生喜歡這個(gè)教學(xué)方式就會(huì)融入到課堂中去，每堂課都上的有趣、上的認(rèn)真，不會(huì)在有不愿意動(dòng)、不愿參與的心理。學(xué)生的體育測(cè)評(píng)成績(jī)因此而得到提高。

（6）有利于體育的課程和教材建設(shè)適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。體育課的內(nèi)容更趨于社會(huì)化是發(fā)展的必然趨勢(shì)，突破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式使教學(xué)內(nèi)容更加的靈活是我們所希望的。教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化水平仍需大力提高。

2.2.2快樂(lè)體育實(shí)施對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)的消極影響

（1）課堂氛圍過(guò)于活躍教師難以控制。學(xué)生變得積極主動(dòng)是好事，對(duì)于中低年齡的兒童，可以通過(guò)敘述，游戲，模擬演示和視覺(jué)演示來(lái)創(chuàng)造情景。對(duì)于年齡層次高點(diǎn)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是創(chuàng)造問(wèn)題情境，幫助學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)并相互合作。讓體育的無(wú)窮魅力去吸引學(xué)生。在教學(xué)中，教師必須重視創(chuàng)新的課程觀念和新穎的教學(xué)方法。

（2）重視學(xué)生的主體性忽視教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生一放開(kāi)，教師在課堂上感到特別緊張，甚至感到無(wú)所適從。結(jié)果造成教學(xué)任務(wù)完不成，課堂紀(jì)律無(wú)法控制，學(xué)生成績(jī)兩極分化。

（3）過(guò)度使用表?yè)P(yáng)。教師為了強(qiáng)調(diào)快樂(lè)體育、讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，過(guò)多的使用鼓勵(lì)的方式，讓學(xué)生從表?yè)P(yáng)中獲得快樂(lè)感，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的信心，達(dá)到在快樂(lè)中求發(fā)展，在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的目的。但是，過(guò)多使用表?yè)P(yáng)也會(huì)造成學(xué)生的驕傲、自滿，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正。學(xué)生過(guò)于肯定自己的行為，運(yùn)動(dòng)時(shí)錯(cuò)誤動(dòng)作沒(méi)有及時(shí)的糾正，不但不利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握，也會(huì)喪失培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)得起考驗(yàn)、受得起挫折的健全人格的時(shí)機(jī)。

三、結(jié)論與建議

（一）“快樂(lè)體育”在中小學(xué)實(shí)施也要講究限度

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成與體育價(jià)值觀的建立

2、以基礎(chǔ)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容

3、始終堅(jiān)持因材施教原則

（二）對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)的建議

1、確?？鞓?lè)體育教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師要積極的去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。在快樂(lè)體育教學(xué)中，在主體地位的學(xué)生，能夠更好的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，更好的進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉，同時(shí)，能夠高效的完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

2、要注重學(xué)生的精神活動(dòng)，“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念，突出了以人為本的教學(xué)理念，更注重個(gè)體的全面發(fā)展，而不是單純的完成教學(xué)任務(wù)，提高素質(zhì)。這需要從情感入手，照顧到個(gè)體的精神層面，讓學(xué)生能快樂(lè)、主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注個(gè)體興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極行。

3、在快樂(lè)體育教學(xué)過(guò)程中，要提高學(xué)生的優(yōu)良的意志品質(zhì)和適應(yīng)能力，為以后步入社會(huì)，參加工作打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生在社會(huì)中的生存和發(fā)展提供條件。

作者:宋莉娜 單位:山東省青島市嶗山區(qū)沙子口小學(xué)