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一、高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務(wù)的必要性

伴隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，隨之而來的是人們生活水平的提升，同時人們對社會服務(wù)也提出了更高的要求，不僅要有完善的社會公共設(shè)施，還要具有健全的社會服務(wù)體系。目前，社區(qū)建設(shè)已經(jīng)取得一定的進展，要想滿足社區(qū)居民的體育需求，積極加強社區(qū)體育服務(wù)勢在必行。高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生也是社區(qū)體育服務(wù)發(fā)展的主要力量，因此要全面激發(fā)學生的參與熱情，進而全面保障社區(qū)體育服務(wù)體系的建設(shè)。

二、高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務(wù)的現(xiàn)狀

體育服務(wù)需求的提升越來越受到整個社會的關(guān)注，健身的基本需求不僅體現(xiàn)了人們生活水平的提升，更彰顯了人們體育鍛煉意識的提升。目前，政府各個部門也都在積極的行動，進而最大程度上為社區(qū)群眾提供充足的健身資源，以實現(xiàn)更好為人們服務(wù)的目的。然而，在社區(qū)體育服務(wù)完善的過程中，也遇到了很多棘手的困難，高職院校還沒有對社區(qū)體育服務(wù)給予足夠的關(guān)注，沒有將高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務(wù)的活動去，課程設(shè)置上和教學計劃中都有社區(qū)體育服務(wù)等內(nèi)容，但沒有實現(xiàn)學生參與社區(qū)體育服務(wù)的常規(guī)化和日?；?。從近幾屆體育服務(wù)與管理專業(yè)畢業(yè)生來看，具體來說，主要有一下幾個方面的原因，一是高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)的學生在參與社區(qū)體育服務(wù)的過程中缺乏足夠的專業(yè)知識與服務(wù)經(jīng)驗；二是高職院校沒有對體育服務(wù)與管理專業(yè)的學生進行社區(qū)服務(wù)的全面培訓；三是高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)的學生沒有深入了解社區(qū)居民的實際體育服務(wù)需求，造成了社區(qū)體育服務(wù)的成效不大。

三、高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務(wù)的具體對策

1.樹立社區(qū)服務(wù)理念，強化社區(qū)服務(wù)意識，全面提升社區(qū)體育服務(wù)水平

首先，強化學生的社區(qū)體育服務(wù)意識。目前，我國高職院校的主要責任在于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高職院校主要提供的社會服務(wù)包括人才服務(wù)、信息服務(wù)和資源服務(wù)。大學生是高職院校培養(yǎng)的主體，是為社會提供服務(wù)的主要力量，不僅要努力學習專業(yè)知識，還要積極的將所學知識轉(zhuǎn)換為實踐，用自己的實際行動為社會服務(wù)，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。大學生要樹立為社區(qū)服務(wù)的理念，深化社區(qū)服務(wù)意識，發(fā)揮自己的最大才能，付出自己的實際行動，提升社區(qū)服務(wù)水平，全面發(fā)揮高職院校的社會服務(wù)功能。同時高職院校也要有意識的在學生日常的學習和活動中向?qū)W生傳輸社區(qū)服務(wù)思想。其次，提升體育服務(wù)與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務(wù)的能力。社區(qū)體育服務(wù)的過程也是學生提升個人服務(wù)素養(yǎng)的過程，因此高職院校要加強社區(qū)體育服務(wù)活動，從實踐活動中增強學生的服務(wù)能力。能力的提升是服務(wù)質(zhì)量的保障，學生體育服務(wù)能力的鍛煉能夠有效促進社區(qū)體育服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展，滿足社區(qū)居民的實際需求。具體的來說，高職院校要研究開設(shè)與社區(qū)體育服務(wù)相關(guān)的專業(yè)課程，幫助學生全面的掌握社區(qū)體育服務(wù)知識，切實提升學生的實踐戰(zhàn)斗力，進而提升服務(wù)質(zhì)量。最后，對高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生定期開展崗前培訓和流動管理。雖然高職院校體育服務(wù)于管理專業(yè)的學生已經(jīng)學習了一些體育專業(yè)知識，并且具備了一定的體育服務(wù)能力，但是對于一些突發(fā)的事件缺乏足夠的經(jīng)驗，不能直接承擔社區(qū)體育服務(wù)任務(wù)，在一定程度上影響了服務(wù)的質(zhì)量，因此高職院校要將崗前培訓常態(tài)化，經(jīng)常性的邀請有經(jīng)驗的教師或者服務(wù)人員來校對學生進行培訓，確保學生熟悉社區(qū)體育服務(wù)的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，保障社區(qū)體育服務(wù)的高效化。

2.建構(gòu)高職院校體育資源共享機制，加強體育資源的整合與調(diào)控

首先，建構(gòu)高職院校體育資源共享機制。實現(xiàn)高職院校的體育資源的共享是解決社區(qū)體育資源不足的關(guān)鍵，是提升體育服務(wù)質(zhì)量的保障。創(chuàng)設(shè)開放的體育資源，建構(gòu)共享的高職院校資源，是高職院校實現(xiàn)社會化服務(wù)功能的重要舉措。高職院校體育資源的開放是否到位關(guān)鍵在于高職院校學生能否積極的參與社區(qū)體育服務(wù)建設(shè)，因此高職院校要在開放資源的同時，引導學生積極的參與社區(qū)服務(wù)。此外，高職院校體育資源的開放化能夠有效避免資源重復(fù)建設(shè)的所造成的浪費。其次，深化高職院校體育資源與社區(qū)體育資源的整合與調(diào)控。除了高職院校體育資源要實現(xiàn)開放以外，社區(qū)體育資源也要全面的面向社會，但是資源的開放只是前提，要想實現(xiàn)資源利用的最大化，就要實現(xiàn)資源的整合與調(diào)控，進而實現(xiàn)資源利益的最大化。相關(guān)政府部門也應(yīng)該具有資源調(diào)控的意識和能力，不斷加強資源的深化管理，保障高等院校與社區(qū)資源的完美結(jié)合，進而最大程度上為居民提供實實在在的體育服務(wù)。

3.政府加大支持力度，拓寬融資渠道，引導高職院校學生全面參與

政府是社會進步的引導者，同時也使社會的服務(wù)者。對于社區(qū)體育服務(wù)的建設(shè)，政府要發(fā)揮最大的潛能，給予最強有力的支持，努力做到為百姓的實際利益謀出路。政府除了鼓勵社會和高等院校資源的共享外，還要極大財政投資力度，擴大體育部門對社區(qū)體育服務(wù)的財政支持比例，設(shè)法將社區(qū)服務(wù)體育費用納入政府財政預(yù)算,進而實現(xiàn)社區(qū)體育服務(wù)的社會化，還可以將社區(qū)體育服務(wù)當做一種產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，積極探尋社區(qū)體育服務(wù)的運行機制，最大晨讀上將體育資源轉(zhuǎn)化為切實的經(jīng)濟效益。除了資金的支持，社區(qū)體育的發(fā)展還需要信息服務(wù)，因此政府還要加大宣傳力度，采取多種措施鼓勵高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生積極參與社區(qū)體育服務(wù)項目，幫助大學生用自己的行動營造社區(qū)體育服務(wù)氛圍，并經(jīng)常性的組織各種形式的體育知識宣傳和體育活動，為高職院校學生提供參與社區(qū)體育服務(wù)思維平臺，鍛煉學生服務(wù)能力的同時，滿足社區(qū)居民的體育需求。

總之，高職院校體育服務(wù)與管理專業(yè)學生是社區(qū)體育服務(wù)的主力軍，不論是高職院校、社區(qū)居民還是學生自己都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)體育服務(wù)，努力用自己的實際行動為社區(qū)體育服務(wù)做出一定的貢獻。社區(qū)體育服務(wù)的發(fā)展是和諧社會建設(shè)的縮影，是社會可持續(xù)發(fā)展的保障，因此高職院校以及體育服務(wù)與管理專業(yè)學生有責任搞好社區(qū)體育服務(wù)。

作者:張啟平單位:金華職業(yè)技術(shù)學院師范學院