導語：試談小學生體育品格的訓練策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、制定班花口號，激發(fā)鍛煉情感

在我校的冬季早晨長跑活動中，我們要求各班結合班花制定長跑口號，使學生充分感悟到鍛煉要像班花一樣，從而激發(fā)起學生要學習班花品格的要求與愿望。有的班級通過多次討論，確立了班級鍛煉口號，如“月月開紅花，天天來跑步“”菊花不怕冷，我們意志強“”梅花———東風第一枝，我們———長跑練身體”……學生在長跑的過程中，適度地喊響班級長跑口號，不僅激發(fā)了學生長跑的興趣，更鍛煉了學生克服困難的精神，培養(yǎng)了學生堅持、堅強的品質。

二、融入班花特性，強化體育規(guī)范

在學?！绑w育操隊過關達標”的活動中，我們結合班花開展了“翠竹直，我也直”（觀察翠竹挺拔的身姿，學習翠竹“直”的特點，輻射到路隊、做操等方面）系列活動，評比“路隊翠竹班級”“廣播操翠竹班級”等先進班級。針對學生在不同季節(jié)操隊有滑坡的問題，我們體育組相繼推出“身姿賽青松“”傲骨似冬梅”等活動，鞏固體育活動中出操路隊的規(guī)范化，保證廣播操和長跑活動的質量，并結合“班花文化”裝點好學校體育工作的“門面”，使學生在練習過程中克服了困難，鍛煉和提高了意志品質。在活動中，班花的品性總會從學生的身上自然地流露出來。如學校開學初要進行隊列隊形訓練，還要進行廣播操比賽，體育教師就帶領“翠竹班”的學生進行訓練。開始，學生們練得非常認真，時間一長，他們就感覺枯燥無味，動作質量也下降了……但有部分學生依然精神抖擻，教師問他們?yōu)槭裁磩幼髂茏龅玫轿?，他們說：“竹子風吹不倒、雪壓不彎，四季常青，是那么的堅強。我們這么一點苦和累算不了什么?！痹谒麄兊膸酉?，全體學生受到啟發(fā)，以翠竹為榜樣，苦練隊列隊形和廣播操。長期堅持下來，“翠竹班”在每月的隊列過關和廣播操比賽中，均能有出色的表現(xiàn)。

三、班花爭艷活動，豐富體育內涵

每年一度的春季“綠色全員運動會”是我們實驗學校一道亮麗的風景線。運動會一直是培養(yǎng)學生的意志品質的重要舞臺，也是激發(fā)學生體育意識的重要手段。所以，我們讓班花來爭艷運動會，用別具一格，獨具匠心的形式，讓學生在自己的小學生涯中對運動會留下美好而深刻的印象，從小培養(yǎng)學生的體育精神。首先，在運動會的開幕儀式上，各班旗手舉著班花旗幟依次進場，解說員介紹：“向我們走來的是身姿颯爽的‘翠竹班’‘，翠竹班’在這次運動會中……”在比賽過程中，參賽班級“大本營”前面也豎立著參賽標語，如“學翠竹，爭第一！“”仙人球，我最棒，團結拼搏爭佳績！”“拉拉隊”也呼喊著與班花有關的加油口號。在成績公示欄中，都是以班花命名的班級標志，學生一眼就能看出自己所屬的班級和成績。

在我校，田徑隊有個動聽的名字“松梅隊”。梅花象征著女運動員，青松象征著男運動員，以“松梅”命名，號召著隊員們學習梅花、青松不怕困難，勇于展現(xiàn)自己的美好精神。針對隊員存在懶惰、怕吃苦、氣量小、受挫能力弱等問題，在訓練隊中營造濃厚的松梅文化，師生同心共悟松梅之韻，學松梅之神，做松梅之人。隊員們在教練的帶領下搜集松梅的盆景、照片、圖畫、名言、格言、對聯(lián)、詩句等資料，張貼在訓練場的墻壁之上，濃厚的松梅文化使隊員們置身于強烈的情感教育場之中。我們還在隊員之間開展競爭活動，評比“訓練刻苦小梅花、小青松”“成績優(yōu)異小梅花、小青松”等，通過班花精神的滲透，錘煉運動員的堅強意志，保證訓練的正常開展和隊員成績的進步?？偠灾?，只要我們在體育教學中，樹立新理念，實施新課程，勇于探索，講究方法，強化對學生意志品質的培養(yǎng)，就能創(chuàng)造出體育課堂的另一片新天地!

作者：呂紅霞單位：江蘇丹陽市實驗學校