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【摘要】本文首先分析高職學(xué)生思想道德培育現(xiàn)存問題：教育活動無法吸引學(xué)生注意、教育內(nèi)容不滿足現(xiàn)實(shí)需求、學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)犯罪侵害。據(jù)此，探究立德樹人視角下“正能量”思想道德培育作用，幫助學(xué)生形成正確價(jià)值觀，指明思想道德教育工作的發(fā)展方向，豐富思想道德教育內(nèi)容。通過“正能量”在弘揚(yáng)高職學(xué)生思想道德培育中的科學(xué)運(yùn)用，以適當(dāng)?shù)氖侄魏蛯ｉT知識傳播“正能量”，達(dá)到改善目前的教育狀況的目的。

【關(guān)鍵詞】思想道德；正能量；隊(duì)伍建設(shè)

“正能量”指的是健康積極向上的動力和樂觀情緒，不斷向上的生活行為。中國社會的正能量是指所有積極、健康、強(qiáng)大和有希望的人和事物，這已成為一個(gè)有象征意義的符號，表達(dá)了人們的美好愿望。正能量可以引導(dǎo)人們形成積極的價(jià)值觀，可以影響周圍的人和環(huán)境。積極能量是一種心理影響，一個(gè)人的積極行為會影響其積極態(tài)度，而積極態(tài)度又會給他帶來積極的反應(yīng)，使人的思想更加向上，使行為更加有活力，因此正能量可以是連續(xù)的良性循環(huán)。在高職學(xué)生思想道德培育中弘揚(yáng)正能量，有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)，在學(xué)習(xí)和生活中也充滿活力。

一、高職學(xué)生思想道德培育現(xiàn)存問題

（一）教育活動無法吸引學(xué)生注意

思想道德意識形態(tài)教育者在發(fā)展教育系統(tǒng)方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，高等教育機(jī)構(gòu)的思想道德意識形態(tài)教育者主要是完成課堂政治思想的教育工作。專業(yè)的思想政治教師主要負(fù)責(zé)思想道德意識形態(tài)教育。歷史上的政治思想先驅(qū)者和領(lǐng)袖們，由于其自身的智力素質(zhì)，也影響到聯(lián)合型知識和思想道德的完整性。公立學(xué)校的教師繼續(xù)照舊教學(xué)，無法有力吸引學(xué)生的注意，因此在促進(jìn)學(xué)生的政治思想和改善學(xué)生的意識形態(tài)教育方面效率較低，高職學(xué)生對集體榮譽(yù)和傳統(tǒng)道德缺乏興趣的現(xiàn)象正在增加。學(xué)生的總體心理健康狀況正在下降，心理問題已成為學(xué)生發(fā)展和學(xué)校教育面臨的一個(gè)主要問題。

（二）教育內(nèi)容不滿足現(xiàn)實(shí)需求

學(xué)生人數(shù)和質(zhì)量的下降以及對思想道德知識的接受程度下降，是源于高職教育機(jī)構(gòu)入學(xué)率以及教育質(zhì)量的下降。有關(guān)大學(xué)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，總的來說，高職學(xué)校的學(xué)生對意識形態(tài)教育方案重視不夠，對這些方案漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生了厭惡逆反的心理。大多數(shù)學(xué)生被迫接受考勤檢查，而學(xué)生們卻沒有意識到思想道德發(fā)展的重要性，也沒有興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率很低。傳統(tǒng)大學(xué)的部分意識形態(tài)和政治理論不符合現(xiàn)代大學(xué)生的實(shí)際需要，傾向于促進(jìn)實(shí)用教育和職業(yè)教育。對學(xué)生來說，空洞的理論教育很難接受，也不能滿足現(xiàn)實(shí)和未來發(fā)展的專業(yè)和職業(yè)需要。由于這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，迫切需要改進(jìn)教學(xué)方法，應(yīng)考慮增加保健心理的教育內(nèi)容。

（三）學(xué)生易受網(wǎng)絡(luò)不良信息侵害

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體平臺上的聲音和信息呈現(xiàn)多樣性和復(fù)雜化的特點(diǎn)。要針對有害信息的傳播進(jìn)行治理，如一些微博大咖危害政治的不良消息，微博可以采取關(guān)閉賬戶和禁言的措施。這表明，我國相關(guān)機(jī)構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)安全的監(jiān)測有所加強(qiáng)，但這也反映在高等學(xué)校的意識形態(tài)和政治教育任務(wù)難度明顯加大。媒體的發(fā)展促進(jìn)了意識形態(tài)和政治教育的發(fā)展，也促進(jìn)了大學(xué)生對意識形態(tài)和政治理論的日常學(xué)習(xí)，但是也不能忽略一個(gè)問題，就是高職學(xué)生難以掌握和及時(shí)管理新的媒體。犯罪分子把重點(diǎn)放在高等教育的學(xué)生身上，利用學(xué)生還未參與社會、思想簡單的弱點(diǎn)，通過在互聯(lián)網(wǎng)上贏得傭金、加入會員等手段在通信網(wǎng)絡(luò)中實(shí)施欺詐，學(xué)生被欺騙的新聞屢見不鮮。

二、立德樹人視角下“正能量”對思想道德培育的作用

（一）形成正確價(jià)值觀

大學(xué)精神教育的基礎(chǔ)必須是基于學(xué)生的思想，利茲·艾爾在大學(xué)生的思想和政治教育領(lǐng)域，提出教育者應(yīng)高度融合教育和自學(xué)的原則，不僅需要應(yīng)用科學(xué)的教育方法，而且需要真正激勵(lì)學(xué)生自我管理和主動學(xué)習(xí)。產(chǎn)生自發(fā)性行為和動機(jī)，建立自我服務(wù)的學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)自我教育和自我管理。政治教育和學(xué)生團(tuán)體的思想意識目的在于促進(jìn)高質(zhì)量教育和學(xué)生發(fā)展的多樣性，這是教育的基石。學(xué)校里的每個(gè)人都是政治知識的傳播者和弘揚(yáng)者，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)體在政治教育中發(fā)揮主要作用，鼓勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生的自學(xué)精神[1]。積極的社會能量增加了社會責(zé)任感和道德感。大學(xué)的教育包含了在課堂上與學(xué)生的互動，這可以消除或減少對客觀現(xiàn)實(shí)的錯(cuò)誤認(rèn)識，或者是不完善的認(rèn)識。在虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間中，實(shí)現(xiàn)多元化向?qū)W生傳播關(guān)于選擇價(jià)值觀的權(quán)利的信息。

（二）引導(dǎo)思想道德教育工作的發(fā)展方向

政治教育方案的主要目標(biāo)之一是促進(jìn)學(xué)生的道德進(jìn)步，并通過教育實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。在目前廣泛而復(fù)雜的數(shù)據(jù)環(huán)境中，社會價(jià)值觀和意識形態(tài)的多樣化不僅給學(xué)生獲取在線學(xué)習(xí)資源和信息帶來了意識形態(tài)問題，它還對教師的道德教育提出了更高的要求。積極的社會能量指明公民教育的道德方向，也是大學(xué)社區(qū)的發(fā)展方向，促進(jìn)高職生保持健康的形象。在公民教育領(lǐng)域，教師們要大力提倡正面的文字和人物，而且要在任何時(shí)候都是積極和正面的，展示積極能量的事例和榜樣，引導(dǎo)學(xué)生有意識地改變自身的一些不正確的思想。立德樹人背景下對大學(xué)生的思想和政治教育提出了新的要求，明確規(guī)定了各機(jī)構(gòu)應(yīng)遵循的思想教育方針和社會發(fā)展的步驟。在道德教育中密切關(guān)注學(xué)生群體，利用最有影響的積極發(fā)展力量作為教育的組成部分，從而提高公民思想道德的質(zhì)量。教育工作者要意識到道德教育不僅應(yīng)側(cè)重于學(xué)生個(gè)人，而且還應(yīng)側(cè)重于教師自身的道德教育，這一點(diǎn)也在國家層面上得到提高和重視。加強(qiáng)學(xué)生對社會責(zé)任的認(rèn)識，同時(shí)還需要實(shí)現(xiàn)對在高職校園內(nèi)從事思想道德教育的教育工作者進(jìn)行教育的目標(biāo)[2]。

（三）豐富思想道德教育內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)造多樣化和可獲得的知識轉(zhuǎn)讓平臺，使學(xué)生能夠把握更多獲得知識的機(jī)會，使其能夠?qū)W習(xí)和獲得更多的知識內(nèi)容。當(dāng)今社會，知識資源對執(zhí)行工作具有重要價(jià)值，在高等教育機(jī)構(gòu)的思想政治教育中，知識資源使教育家能夠在課堂教學(xué)中納入大量積極和多元的能量，從而有助于使教育內(nèi)容多樣化，調(diào)動學(xué)生對研究和辯論的熱情，激活課堂氣氛。比如專門設(shè)計(jì)詳細(xì)的政治教育內(nèi)容，主要針對一些關(guān)于思想政治教育的嚴(yán)重僵化問題以及學(xué)生對教育內(nèi)容缺乏興趣等方面的信息，教師可以將“正能量”主題引入課堂教學(xué)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在較長時(shí)間進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，在學(xué)生接受更高的理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上保持熱愛學(xué)習(xí)的積極活力。

三、“正能量”在高職學(xué)生思想道德培育中的應(yīng)用

（一）突出主題思想教育高職教育機(jī)構(gòu)應(yīng)將加強(qiáng)政治思想教育的建設(shè)和改革視為一項(xiàng)重要任務(wù)，以強(qiáng)調(diào)政治思想教育的主要渠道作用。高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)可以在其計(jì)劃中納入組建政治思想教師小組的工作，發(fā)展和培訓(xùn)教師隊(duì)伍，明確規(guī)定教師的培訓(xùn)、待遇和需求[3]。內(nèi)部政策課的建設(shè)是高職學(xué)生思想道德培育主要工程的一部分，學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)必須在教授政治思想理論方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。比如某高職學(xué)校將這一理論的重點(diǎn)明確為馬克思理論，講授政策情況，定期組織與國家政策有關(guān)的培訓(xùn)活動，響應(yīng)和執(zhí)行國家政策。學(xué)校組織紅色文化和精神教育活動，改善并優(yōu)化思想政治教師的教學(xué)法，另外還聘請外部專家授課。在各個(gè)機(jī)構(gòu)的共同努力下真正優(yōu)化教育方法和形式，更好地利用計(jì)算機(jī)教育工具，包含網(wǎng)絡(luò)和多媒體等，建立集體準(zhǔn)備、協(xié)助和評價(jià)研究課程和定期組織教育的機(jī)制，進(jìn)一步提高課程的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化。

（二）重視“正能量”環(huán)境的構(gòu)建卡耐基是一位著名的成功學(xué)研究者，他強(qiáng)調(diào)個(gè)人的成功與個(gè)人的技能和人類環(huán)境密切相關(guān)，其中發(fā)揮最大影響的便是人際關(guān)系，在不同的環(huán)境中可以有不同的生活選擇。陳安之是我國的一位著名成功學(xué)研究者，指出與成功者的互動和共處是走向成功的必要途徑。睦鄰關(guān)系是健康的重要保障，與幸福的人互動和共處是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)健康發(fā)展的主要途徑[4]。在現(xiàn)代道德教育中“5+2=0”現(xiàn)象還是處于主導(dǎo)地位，即學(xué)生五天上學(xué)的積極影響在學(xué)校教育結(jié)束時(shí)很脆弱，常常被兩天的不良接觸所抵消。由此看來學(xué)校教育是極為重要的。但是為了確保教育的有效性，有必要將學(xué)校教育與家庭和社會教育聯(lián)系起來?！罢芰俊钡乃枷氲赖陆逃膊焕猓酥С址枪窠逃?，還必須建立一個(gè)道德教育網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)校、社會和社區(qū)聯(lián)系在一起。這三個(gè)機(jī)構(gòu)必須相互補(bǔ)充、相互幫助、相互作用，加強(qiáng)教育協(xié)同作用，注重學(xué)校教育，并考慮到社會、家庭環(huán)境和學(xué)校道德之間的關(guān)系。不能忽視這樣一個(gè)事實(shí)，即社會關(guān)心內(nèi)容的教學(xué)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會并發(fā)現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)與課堂教學(xué)不一樣時(shí)，就會產(chǎn)生疑問。在這方面，政府各部門需促進(jìn)社會和環(huán)境治理，加強(qiáng)對公眾輿論的控制和網(wǎng)絡(luò)的控制，有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用和發(fā)言權(quán)，維持社會環(huán)境秩序。其中媒體，包括書籍、報(bào)紙和雜志，另外還有以社會責(zé)任為基礎(chǔ)的電影和網(wǎng)絡(luò)。要對“正能量”內(nèi)容和傳播進(jìn)行審查，以防止負(fù)面能量滲透媒體，并影響輿論環(huán)境[5]。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代社會的信息傳播更加廣泛，高等院校的思想政治教育在其專業(yè)知識和職業(yè)培訓(xùn)方面都取得了進(jìn)步。通過多媒體引入了新的思想和管理內(nèi)容，從乏味到有趣，創(chuàng)造了一個(gè)活躍的課堂環(huán)境，吸引學(xué)生在課堂上積極反饋教師，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生了解和運(yùn)用知識的能力。教師可以通過課程獲得新的信息，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系，向?qū)W生傳播公眾感興趣的微型信件，并將這些信息引入思想政治課堂，為傳播“正能量”奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)認(rèn)真注意流行的詞語，并對其進(jìn)行深入的分析，以便與教學(xué)合理地結(jié)合起來，聯(lián)系教材的內(nèi)容和積極的思想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)思想道德理論知識的興趣[6]。對于高等教育機(jī)構(gòu)中學(xué)生價(jià)值觀的多元思想的現(xiàn)狀，教師要擔(dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任。首先要關(guān)注學(xué)生的心態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)生智力素質(zhì)的發(fā)展引導(dǎo)，這要求教師積極改變教學(xué)態(tài)度，學(xué)習(xí)新的思想和概念，提高學(xué)生對理論和實(shí)踐上的思想教育方案的興趣。新時(shí)代思想教育的目標(biāo)是建立一個(gè)開放的教育體系，目的是改善目前意識形態(tài)和政治單一教育的狀況。高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)是學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展，不同學(xué)科的教師必須積極參與學(xué)生的指導(dǎo)和教育，并在課堂上分擔(dān)思想教育的責(zé)任。

（四）加強(qiáng)思想教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)

所有思想教育工作者面臨的挑戰(zhàn)都是如何在新的形勢下做好學(xué)生的思想工作。要想提高教育水平就應(yīng)提高教師的質(zhì)量和工作能力。確保思想政治教育的質(zhì)量和效率，必須加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍的建設(shè)，積極對教師和輔導(dǎo)員進(jìn)行職業(yè)交流和技能方面的培訓(xùn)，擴(kuò)大教師教學(xué)方法的視野，提高其知識能力。當(dāng)思想政治教育工作者教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候，可以向?qū)W生更多地講授新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展階段的新思想和概念，努力提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動，并改善同學(xué)們目前缺乏政治思想的狀況。同時(shí)，建議高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)有關(guān)國家法律知識的課程，進(jìn)一步研究與學(xué)生本身有關(guān)的國家政策、法律和條例，規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的法律意識。高職院校的思想教育工作者應(yīng)做到為師有道，也就是在了解教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，培育學(xué)生高尚的人格魅力。咨詢教師在提高任職資格的同時(shí)，還應(yīng)提高組織教學(xué)活動的水平，認(rèn)真研究心理學(xué)知識，盡一切努力發(fā)展學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活和工作壓力的能力，促進(jìn)學(xué)生可以在任何時(shí)候都能有效調(diào)節(jié)精神狀況，實(shí)現(xiàn)精神健康的發(fā)展。特別是對來自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，必須加強(qiáng)心理教育，使這些學(xué)生能夠迅速融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)中。綜上所述，新時(shí)代背景下要拓展思想政治教育工作的新領(lǐng)域.高等院校的思想理論課程是一門重要學(xué)科，直接影響著大學(xué)生未來的發(fā)展方向。目前對于高等學(xué)校思想政治教育中的一些內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，迫切需要教師加強(qiáng)“正能量”的傳授。

【參考文獻(xiàn)】

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作者：周惠英 單位：蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院