導(dǎo)語：學(xué)校數(shù)學(xué)教研組一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

九八年以來，我校數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省市縣各級專家的關(guān)心指導(dǎo)下，積累了一定經(jīng)驗，取得了一點成績，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：

一、基本情況介紹

我們城關(guān)初中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有專任教師12人（最多時達16人），其中高級教師8人，鎮(zhèn)級骨干教師4人，縣級骨干教師2人、數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人2人，市級骨干教師2人，國家數(shù)學(xué)奧林匹克二級教練員一人。多人次獲省市縣優(yōu)秀教師、先進個人稱號。

二、工作特色

1.正確定位教研組

我們城關(guān)初中八九年建校，教學(xué)質(zhì)量從建校初期的快速提升之后，由于地理位置、經(jīng)費及生源等多方面的影響，一直處于徘徊的尷尬境地，有一種后繼乏力之感。華東版數(shù)學(xué)新教材的實驗，為探求學(xué)校的生存和發(fā)展之道而苦無良策的我校，提供了一個契機。使我們真正意義上理解了教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，它關(guān)系到千家萬戶，是家長和社會普遍關(guān)注的問題。教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到一個學(xué)校的辦學(xué)效益。教研組工作開展的如何，將直接影響全體教師的思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的提高，必須將教研落到實處。必須改變教育教學(xué)的考核落實到年級和班級，教研組反而無足輕重的局面。為此，成立了以校長為組長、各部門負責人參加的的實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，將數(shù)學(xué)教研工作的考核作為學(xué)校工作的一個主要方面對待。明確以整體推進基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點，努力為我校的新課程改革及全面實施素質(zhì)教育服務(wù)的教研組工作目標。正確的定位教研組，為教研工作的開展帶來了活力，為教材實驗工作帶來了巨大的動力。

2.端正組風建設(shè)

教研組是教學(xué)實踐的共同體，教學(xué)研究的合作群體。為了充分體現(xiàn)教研組的整體功能，我們將組風建設(shè)的目標定位為富有強烈的事業(yè)心和責任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效，強調(diào)每位成員都應(yīng)有現(xiàn)代人的合作意識，通過合作形成凝聚力。后來我們才知道這其實就是一種教研組文化或精神（教研組文化是一種組織文化，它指的是教研組教師思想、觀念、行為規(guī)范的總和，它包括教研組教師的師德、教風、人際關(guān)系、心理氣氛和文化生活，是整個學(xué)科教研組的一種精神）。具體做法是：

首先，成功的教研活動需要達到深度研討才能有收獲，我們的口號是“求真務(wù)實”。公開課教學(xué)活動要求每個成員必須暴露個人的真實觀點，于是和諧民主的文化氛圍是基本保證。對于教研組工作模塊之一的公開課教學(xué)活動，教研組按兩種方式對待，對外的公開課，組內(nèi)老師總是群策群力，共同參與備課和試講，探索和改進數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技能，盡量使公開課獲得成功。對校內(nèi)研修課，我們嚴格按照三定備課要求進行。在課后重視評課，評價工作往往分三步驟：第一、由上課教師對公開課的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、設(shè)計思想和實踐情況等作詳細說明；第二、由組內(nèi)其他教師各抒己見，每個人發(fā)表諸如“我上這堂課我會怎么處理”的觀點，對課堂進行剖析；第三、在人人參與、互研互學(xué)的交流、探討過程中，教師的認識層層深入，形成共識，給出最優(yōu)化建議，促使教師的專業(yè)水平在取長補短中不斷提高。

其次，加強對青年教師的指導(dǎo)，公開課教學(xué)進行分層實施，一般由名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手上示范課、研討課，起到專業(yè)引領(lǐng)作用。青年教師的公開課主要是規(guī)范要求的優(yōu)質(zhì)課，滲透課改思想，通過這樣的方式，培養(yǎng)他們在教學(xué)上逐漸走向成熟?！白屒嗄杲處熝杆俪砷L起來”是教研組的另一項重點工作，“傳幫帶”既是傳統(tǒng)，又是一種使青年教師快速成長、成熟的好方法。老教師毫無保留地把自己積累的資料提供給青年教師共享，近幾年在我組有不少青年教師在教學(xué)中嶄露頭角。教研組率先在全校提出數(shù)學(xué)組教師的課對外開放，使骨干教師真正起到引領(lǐng)作用。青年教師隨時可以聽課學(xué)習，老教師也樂意聽青年教師的課，并及時指出優(yōu)缺點，在相互切磋之中青年教師迅速成長為教學(xué)骨干，擔起教學(xué)重擔。

3.加強理論學(xué)習

重視理論學(xué)習，更新教育觀念，全面推進新課程改革

新課程改革全面實施的今天，更新教育觀念顯得尤為重要，為讓每一位教師盡快實現(xiàn)教師教色的轉(zhuǎn)化，教研組以“建構(gòu)主義、多元智能、隱性教育”三大教育理論為基礎(chǔ)，密切結(jié)合我校教學(xué)實際，采取多種形式，積極組織教育理論學(xué)習。主要學(xué)習形式有：

1）定向式學(xué)習。教研組將定期推薦一篇（本）認為值得大家閱讀的數(shù)學(xué)優(yōu)秀文章（書籍），提供給每一位教師學(xué)習，從中做到資源共享，共同進步。在學(xué)習的基礎(chǔ)上，教師積極結(jié)合實踐撰寫案例分析、教學(xué)論文，反思教學(xué)行為、總結(jié)經(jīng)驗，形成工作的新思路。

2）案例式學(xué)習。教師在聽課過程中帶著課程的理念審視課堂實踐的現(xiàn)狀，用新課程理念來評價課堂中教與學(xué)的行為。通過教學(xué)案例的評析，深化對新課程的認識，推進課改工作。每次聽課后本年級段的每位教師要評課，其他年級段教師指定評析。每一位教師都將聽課感受及時記錄在聽課本上以備查。

3）取經(jīng)式學(xué)習。為了及時了解數(shù)學(xué)教育發(fā)展和課改的新動向，汲取同行的經(jīng)驗，我們通過請（專家）進來、走出去（參加各級教研會、交流會）的方式，開闊眼界，增長見識，拓展思路，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

4.抓實常規(guī)管理

一、狠抓常規(guī)落實工作，強化教學(xué)過程管理

1、加強常規(guī)檢查，堅持“三結(jié)合”——全面與重點相結(jié)合，定期與抽查相結(jié)合，檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，期中期末將進行全面檢查，并要求挑選出常規(guī)檢查中的優(yōu)秀的備課本和作業(yè)批改本在校內(nèi)進行交流與展示。

2、重視批改，期中、期末兩次對全班同學(xué)的作業(yè)本一起進行檢查。3、突出聽課環(huán)節(jié)，教研組將配合校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進行聽課，以便了解教學(xué)一線的情況。特別要求年輕教師以虛心的態(tài)度多擠時間聽課，要求每位新教師每期聽課不少于20節(jié)。

二、充分發(fā)揮教研組與備課組職能，狠抓教研與學(xué)科競賽活動。

1、教研組的活動要做到期初有計劃，期中有活動、記錄，期末有總結(jié)、考評。教研組要加強與兄弟學(xué)校的交流，多學(xué)習，多取經(jīng)。積極主動地參加縣內(nèi)外各項教科研活動，并及時做好外出活動的記載與返校后的交流工作，所有活動材料裝訂成冊，期末上交。

2、大組活動定時間，每周五上午，第二節(jié)聽課，第三節(jié)評課。

3、加強校級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動，本期初一、初二、初三組織開展數(shù)奧輔導(dǎo)班。

4、教研組指導(dǎo)、協(xié)調(diào)備課小組認真開展三定備課，要求小組內(nèi)各位教師在認真鉆研教材，研究教法的基礎(chǔ)上，集集體的智慧，初步形成對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動的設(shè)計，然后再由各位教師針對所任班級的實際有所推敲，同時要注意統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一調(diào)研測試。

5.提倡創(chuàng)新精神

如果說數(shù)學(xué)組有經(jīng)驗可談的話，那么我們以為最大的經(jīng)驗在于創(chuàng)新。早在2001年下半年，我們就創(chuàng)立了數(shù)學(xué)科研室，提出了“求真務(wù)實、努力創(chuàng)新”的口號。具體創(chuàng)新表現(xiàn)在以下幾個方面：

1）積極開展課題研究：華東版數(shù)學(xué)實驗開始時，我們就把教材實驗和課題研究結(jié)合起來，成立實驗課題組。同時針對我校的實際，申報了市級《數(shù)學(xué)分層教學(xué)達標的研究》課題和省級《學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力培養(yǎng)的實驗研究》課題。課題研究的過程即是創(chuàng)新的過程，在課題研究的過程中相互借鑒取長補短，向著一個共同的目標協(xié)調(diào)發(fā)展。

2）公開課：對教學(xué)難點的處理，采取年級組老師就同一內(nèi)容備課、上課，然后討論比較。例如：“一次函數(shù)與一次方程、一次不等式”一節(jié)，我們的老師對教學(xué)難點的突破就有三種做法(數(shù)、形、數(shù)形結(jié)合)，相當精彩。評課方面也從評價老師轉(zhuǎn)到評價學(xué)生；

三、教研成績

九八年以來，我校數(shù)學(xué)組取得了如下成績：

市級優(yōu)質(zhì)課獲獎3人次，縣級優(yōu)質(zhì)課獲獎4人次，縣級教壇新星一人，縣級先進個人4人，市級先進個人三人，國家數(shù)學(xué)奧林匹克二級教練員一人；

對華東版教材教材的貢獻：

實驗工作很成功，多次獲得市專家組和全省數(shù)學(xué)教育專家團的好評；李慶社、儲查記、儲成學(xué)、劉宣紅、汪曉玉、程晚春等參加教材的編寫和修改；

李慶社、儲查記、儲成學(xué)、胡東波、王炎東、汪曉玉等參加過教輔材料的編寫。鑒于我校教科研成績，縣教研室專門為我校數(shù)學(xué)組出了一期《岳西教研》；

數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文（包括發(fā)表和交流），這里給出正確定位教研組初期華東版教材實驗第一階段（三年）的不完全統(tǒng)計，獲獎?wù)撐膰壹壢泉?篇、省級一等獎1篇，二等獎2篇，市級獲獎?wù)撐?00多篇。國家級刊物發(fā)表10多篇。到目前為止，數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文粗略估計在3000篇以上（李慶社老師大約就有2000多篇）。

教育科研：

已經(jīng)結(jié)題的課題有：市級《分層教學(xué)達標的研究》和省級《學(xué)生數(shù)學(xué)實踐能力培養(yǎng)的實驗研究》。

提高了老教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)了一批教學(xué)能力強、科研能力強、能獨擋一面的年輕教師。

四、感想

成績的取得有賴于教育科研。多年的教育實踐讓我們深深認識到，教育科研要“眼高、手勤、創(chuàng)新”。請專家進來、走出去參觀學(xué)習才能眼高（我們與合肥、安慶以及兄弟縣都有橫向交流；參加的教研會有國家、省、市、縣等級別）；多動筆勤總結(jié)才會提高；創(chuàng)新才有實效。我校的發(fā)展印證了這一點。

我們城關(guān)初中建校時間短，學(xué)?？偯娣e只有10畝，并且沒有擴大規(guī)模的空間。但是，城中人從沒有奢望生源質(zhì)量的改善，也從不抱怨輸在起跑線上的與別人競爭，靠自身的高素質(zhì)、高水平以及頑強拼搏的精神，為學(xué)校贏得了榮譽和尊嚴。走教科研興校之路、做研究型教師的理念，已經(jīng)深深融入城中人的血液。我們感謝多年來提供支持和幫助的各級領(lǐng)導(dǎo)、教育專家，特別是吳之季先生、鳳良儀先生和高光煌先生的關(guān)心和指導(dǎo)。

成績屬于過去，面對變化的未來，城中人將一如既往的走教科研興校之路、做研究型教師。相信未來會更加美好。