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十年樹木，百年樹人。立德樹人主張的提出，為學校德育工作指明了方向，也對學校德育提出了新的要求。學校在教學中必須堅持德育為先，積極探索育人之道，以實現(xiàn)立德樹人的偉大目標。

更新德育教學和工作理念

立德樹人是社會精神文明建設(shè)和道德教育在教育教學領(lǐng)域的一個重要主張。立德樹人中的“德”指德行品德，指積極進取、健康向上的道德品行與操守。立德樹人，就是以德育為先，借助正面教育激勵人，促使學生形成理想的道德人格。立德樹人工作的開展，需要建立在學校德育工作有效開展、有序進行的基礎(chǔ)上。在新形勢下，學校和教師要更新德育教學和工作理念，以“立德樹人”為學校教育事業(yè)改革發(fā)展的核心，重視德育課程建設(shè)，促使學校德育回歸教育初心，按社會主義的要求重塑德育教學體系，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，發(fā)揮學校德育和廣大教師的作用，給予學生以指引、塑造和培育，讓社會主義核心價值觀的種子在學生心中生根發(fā)芽，為每個孩子成長成才、活出精彩加油助力。構(gòu)建立體化的德育工作網(wǎng)德育是一項重大的教學任務(wù)，也是一項復雜而系統(tǒng)的育人工程。只有將社會、學校和家庭的力量統(tǒng)一起來，構(gòu)建系統(tǒng)的德育工作網(wǎng)，多角度、多層次開展德育，才能讓德育的內(nèi)容盡可能豐富，德育效果盡可能提高。所以，關(guān)于立德樹人教育，學校要發(fā)揮主導作用，開發(fā)校本德育課程，搭建學生道德教育平臺，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，對學生進行理想信念、道德素養(yǎng)和人文情懷教育，為學生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。與此同時，學校也要充分認識到構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)的重要性，充分利用社會力量開展德育教學，同時爭取家庭的配合，強化學校德育的效果，促使學生受到積極的熏陶和教育。

以課堂為德育教學主渠道

關(guān)于立德樹人和德育，各級學校要認真思考教育的本質(zhì)是什么，明白德育要培養(yǎng)什么樣的人，然后根據(jù)青少年學生自身成長的規(guī)律，整合各種教學資源，構(gòu)建德育課程體系，將德育滲透到各科教學中去，滲透到學生日常生活中去，在教育實踐中實現(xiàn)德育教育目標，讓所有的學生都能在獲取知識的同時注意道德、行為管理，做一個德智體美勞全面發(fā)展的人。教師還要根據(jù)學生需求，在課堂德育中創(chuàng)新德育方法，體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生成為學習的主角，讓學生提高認識，充實內(nèi)心世界。開展各種形式的實踐活動實踐是獲取真知、檢驗真理、提高認識的重要途徑。新形勢下的學校德育包括立德樹人教育。教師要重視實踐的作用，開展各種德育實踐活動，讓學生在實踐中提高認識，塑造積極健康的人格。因此，在扎根課堂教學的同時，學校德育部門要制訂德育教學計劃，合理分配德育課堂教學和實踐的比例，將立德樹人的思想融入活動中去，充分利用文學社、籃球協(xié)會、興趣制造小組等學生社團開展各種環(huán)保、公益活動，讓學生在實踐中受到熏陶和教育，樹立正確的人生目標。如在節(jié)假日，教師可帶領(lǐng)大家開展義賣活動，為孤兒院學生籌集圖書經(jīng)費，帶領(lǐng)大家去社區(qū)開展環(huán)保宣傳活動等，促進學生良好思想品德的養(yǎng)成。

基于校本教材開展愛國教育

教師可借助校史感化學生。例如，教師可開展“歷史上的今天”教育活動，組織學生參與紀念活動并借此宣傳革命傳統(tǒng)教育，通過主題鮮明、形式多樣的活動了解中華民族的悠久歷史以及在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下進行反帝反封建的英勇奮斗史，促使學生深刻體驗和感悟祖國利益高于一切的觀念，為形成心中有集體、有他人、有祖國等良好思想觀念奠定堅實基礎(chǔ)，使愛國教育更具有感染力。學校還可開展國旗下的講話，讓學生圍繞英雄事跡發(fā)表自己的感想，學生在特定氛圍感染下會深深被觸動，潛在的高尚情感會被激發(fā)，并深度思考紅色文化。全體學生聚集操場聆聽紅色文化宣講，傳承紅色基因以及弘揚革命精神，有利于激發(fā)其潛在的愛國情感，更能使其對紅色文化展開深入思考，從而形成正確思想觀念。綜上所述，立德樹人是當前學校德育工作的主旋律。因此，在新形勢下，廣大教育工作者要響應(yīng)黨對教育工作的新要求，牢固樹立立德樹人理念，以學校和課堂德育為主，以家校合作和德育實踐為輔，增強德育的針對性和實效性，實現(xiàn)培養(yǎng)學生的品德素質(zhì)和培養(yǎng)“四有新人”的偉大目標。

作者：甲宗勵