導(dǎo)語：微信公眾平臺下高校兩學(xué)一做活動分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】就目前情況來看，各個高校對所有的學(xué)生黨員都在進(jìn)行微信公眾平臺模式的兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育。但是其中還存在一定的問題，最大的難題就是學(xué)生不知道怎么學(xué)。通過兩學(xué)一做的教育方法，能夠擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，增多學(xué)習(xí)者的人數(shù)，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的機(jī)械性學(xué)習(xí)模式，大大的提高了學(xué)習(xí)的效率。因此，學(xué)校各級黨組織應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際狀況，打破傳統(tǒng)的思維，利用好當(dāng)今的信息技術(shù)，打造出創(chuàng)新的教育平臺與載體，給學(xué)習(xí)者提供更多的新思路。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺模式；高校；兩學(xué)一做

一、微信公眾平臺模式下的高校兩學(xué)一做活動創(chuàng)新，培訓(xùn)職能得到充分發(fā)揮

（一）實(shí)現(xiàn)了全員培訓(xùn)

自從微信公眾平臺模式的下的高校兩學(xué)一做活動的開展與創(chuàng)新，每個高校學(xué)生黨員都以積極主動的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。這種學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)建，能夠彌補(bǔ)很多學(xué)習(xí)繁忙學(xué)生抽不出時間學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，而且還能夠讓學(xué)生黨員們充分利用自己休息和空閑的時間去學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生黨員提供了更多學(xué)習(xí)的時間與空間，還提高了學(xué)習(xí)的有效性與高質(zhì)量性。

（二）激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情

在微信公眾平臺中學(xué)習(xí)，學(xué)生黨員們能夠深刻的體會到兩學(xué)一做學(xué)習(xí)模式的意義與內(nèi)涵，能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，如何把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，而且通過與平臺之間其他人的交流和討論，還能夠深化知識的體系。通過對微信公眾平臺兩學(xué)一做的學(xué)生黨員調(diào)查來看，很多干部對黨的知識和黨的紀(jì)律都有了更加明確的認(rèn)識，對中國特色社會主義思想有了更加深刻的理解。作為中國共產(chǎn)黨的黨員，一定要時刻堅守黨的紀(jì)律，在思想和行動上跟從黨的指揮，腳踏實(shí)地的做好每一件事情。

（三）積累了培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

干部教育中心應(yīng)用微信公眾平臺模式下的高校兩學(xué)一做活動創(chuàng)新，通過新型的培訓(xùn)模式，能夠讓學(xué)生黨員對學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行探索，總結(jié)出培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，明確整個平臺教學(xué)的流程，提升了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)生黨員的工作能力。通過微信公眾平臺模式下的兩學(xué)一做的活動，主要有以下兩方面的優(yōu)點(diǎn):第一，完善了網(wǎng)絡(luò)辦班的工作流程。通過網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)訓(xùn)練，能夠通過搜索網(wǎng)絡(luò)辦班的工作流程，總結(jié)出培訓(xùn)方法、培訓(xùn)流程和培訓(xùn)內(nèi)容。通過總結(jié)和創(chuàng)新培訓(xùn)的流程，能夠明確各個環(huán)節(jié)的任務(wù)，讓各個環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系，提高培訓(xùn)的效率。第二，提升了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的能力。通過微信平臺中的兩學(xué)一做創(chuàng)新模式培訓(xùn)，能夠展示出網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的具體環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)，把抽象的知識變得簡約化，通過最直觀的模式讓培訓(xùn)者對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有更加深刻的認(rèn)識，強(qiáng)化了培訓(xùn)者對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作的理解，本次培訓(xùn)充分展示了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，給人以最為直觀的感受，有助于培訓(xùn)組織者加深對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作流程的認(rèn)識，既提高了服務(wù)的質(zhì)量，又提高了工作的效率。通過不斷地優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)環(huán)境，給學(xué)生黨員提供更加優(yōu)越、便捷與高效的培訓(xùn)環(huán)境。

二、方案設(shè)計精益求精，培訓(xùn)工作全力保障

（一）認(rèn)真設(shè)計，精心準(zhǔn)備

通過微信平臺中的兩學(xué)一做模式，可以在培訓(xùn)中設(shè)計必修課和選修課兩部分，這樣能夠提高學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的熱情與積極性。整個學(xué)習(xí)結(jié)束后，冷通過編選的試題考察和測評學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的效果，題型可以是單、雙項(xiàng)選擇題、判斷題、問答題和填空題等。除此之外，為了推動學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)，一定要在微信公眾平臺設(shè)立專門的兩學(xué)一做教育一欄，在兩學(xué)一做欄目中放入精心選擇的課程資料，供給學(xué)生黨員學(xué)習(xí)與參考。

（二）廣泛動員，加強(qiáng)宣傳

為了擴(kuò)大學(xué)生黨員的微信公眾平臺和兩學(xué)一做學(xué)習(xí)培訓(xùn)的擴(kuò)招力與影響力，在2016年中旬的時候，干部教育中心和機(jī)關(guān)就成立和舉辦了干部網(wǎng)絡(luò)兩學(xué)一做的培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式。通過微信公眾平臺中的兩學(xué)一做模式，能夠讓學(xué)生黨員學(xué)習(xí)好專題的黨課，給學(xué)生黨員講解中央兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)檔案，通過學(xué)習(xí)者的個人體會和相互交流，能夠提高學(xué)員對黨的了解與學(xué)習(xí)。為了方便廣大學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在微信公眾平臺中的兩學(xué)一做專欄中，設(shè)計制作了培訓(xùn)PPT，給學(xué)習(xí)者提供了便捷的同時，還讓學(xué)生黨員及時的了解和掌握中國的國情。

（三）周密組織，細(xì)致服務(wù)

由于微信平臺培訓(xùn)方式需要的周期長，跨度也大，覆蓋面積也很廣泛，需要滿足每個學(xué)生黨員的個性化學(xué)習(xí)，因此干部教育通過網(wǎng)絡(luò)組織了大批量的培訓(xùn)，也因而導(dǎo)致一些復(fù)雜情況的出現(xiàn)。所以，在利用微信公眾平臺進(jìn)行兩學(xué)一做培訓(xùn)教育的時候，一定要強(qiáng)化培訓(xùn)班的組織協(xié)調(diào)能力，做好培訓(xùn)中工作的管理，使得培訓(xùn)能夠順利的進(jìn)行與發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下三個方面:第一，成立專門的機(jī)構(gòu)，讓組織協(xié)調(diào)能力得到保障。為了確保培訓(xùn)班級學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量，利用微信公眾平臺進(jìn)行兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)教育，一定要與各個高校組織協(xié)商好，同時確立出一名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)員，及時啊掌握和了解學(xué)員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度，講解各級高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的需求，對微信公眾平臺兩學(xué)一做模式進(jìn)行及時的調(diào)整與創(chuàng)新。第二，要開通微信公眾平臺的熱線，及時幫助學(xué)生黨員解決學(xué)習(xí)中存在的疑難問題。據(jù)統(tǒng)計，一共開設(shè)了5部熱線電話，每個電話面前都有專門的接聽人員，幫助學(xué)生黨員解決疑難問題和操作問題。同時，還開設(shè)了留言模塊，主要接受廣大學(xué)生黨員對微信公眾平臺兩學(xué)一做模式提出的相關(guān)建議和改革意見。第三，通過數(shù)據(jù)進(jìn)行支撐，及時反饋。根據(jù)學(xué)生黨員在線學(xué)習(xí)的情況，可以在微信公眾平臺中按照機(jī)構(gòu)、級別和課程的不同進(jìn)行相應(yīng)的統(tǒng)計，做好學(xué)時和積分的雙重評估量化標(biāo)準(zhǔn)，給培訓(xùn)者做好相關(guān)數(shù)據(jù)記錄，在最終評估考核的時候提供公平的數(shù)據(jù)量化依據(jù)。

三、結(jié)束語

通過微信公眾平臺模式下的高校兩學(xué)一做活動創(chuàng)新模式的開展，不僅能提高學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力，還能讓學(xué)生黨員及時掌握中國的國情，真正理解中國特色社會主義理論體系。

作者:胡招娣 單位:湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院

參考文獻(xiàn)

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