導(dǎo)語(yǔ)：提高綜合素質(zhì)做好實(shí)驗(yàn)教師一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

從事中學(xué)實(shí)驗(yàn)教師多年，實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)教師是十分重要的，是讓學(xué)生把空泛的結(jié)論在自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦中得出實(shí)驗(yàn)證明。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)由表及里，由感性到理性，由現(xiàn)象到本質(zhì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)精神。為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)、德、智、體全面發(fā)展的“四有新人”提供很好的條件。然而這一切的一切實(shí)驗(yàn)教師是根本，實(shí)驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)決定實(shí)驗(yàn)課的好壞，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高低。

一、充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)課的地位和作用

1、實(shí)驗(yàn)教師精心指導(dǎo)下的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的根本

興趣是最好的老師，良好的學(xué)習(xí)興趣是求知的源泉，是思維的動(dòng)力，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)興趣的有效手段。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要精心構(gòu)思，巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)興趣。激發(fā)思維，拓寬知識(shí)，發(fā)展興趣。精心設(shè)疑，誘發(fā)探究，激發(fā)興趣。例如：在學(xué)習(xí)完昆蟲(chóng)的性激素作用后，先指導(dǎo)學(xué)生從玉米螟雌蛾體內(nèi)提取了性引誘物涂在慮紙上，卷成紙卷，懸在水盆的水面上，學(xué)生的情緒十分高漲，鉆在玉米地中，為“愛(ài)”而犧牲，一會(huì)兒就有幾百只雄蛾葬身水中，學(xué)生目睹這種生物防治的高效性，異然的興奮與激動(dòng)。當(dāng)問(wèn)他們苦不苦的時(shí)候，他們卻回答：“一點(diǎn)兒也不苦，因?yàn)槲液芸鞓?lè)，我有興趣?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生覺(jué)得新奇，能激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好生物的信心。

2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)信心

教師在有目的地觀察現(xiàn)象，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，得出結(jié)論的同時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度。例如在距離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的一段下坡彎道公路自有公路三十余年來(lái)，每年都大大小小的車禍出現(xiàn)，重則翻車死傷多人，當(dāng)?shù)匾晃魂庩?yáng)先生主張，大家捐錢(qián)在此“嚇鎖”用迷信方法來(lái)制止車禍。我利用節(jié)假日帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、找駕駛員交談了解，為何此處是車禍多發(fā)地段。2000年通過(guò)一個(gè)月學(xué)生的調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析，找出了此處多次車禍的照片、記錄。寫(xiě)出了五千多字的報(bào)告和30余幅慘不忍睹的車禍照片，列舉了我校先后有2名學(xué)生，3名學(xué)生家長(zhǎng)，社會(huì)上兩名駕駛員在此喪生。多位乘客在此傷殘的悲劇。送給了上級(jí)交通部門(mén)和政府，引起了高度重視。改建了公路，緩解了坡度，通過(guò)橋梁拉直了彎度，清除了兩邊障礙視線的樹(shù)木。2001年到現(xiàn)在，此處未出現(xiàn)一次交通事故。參加觀察、調(diào)查、分析的300名學(xué)生都明白了車禍的出現(xiàn)主要是環(huán)境和人為的兩大因素，并非是“迷信”所說(shuō)“找替身”、“要嚇鎖”。培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)精神

在實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的精神。例如：在學(xué)生了解潛望鏡能供觀察者置于安全隱蔽的位置去觀察難以直接觀察或危險(xiǎn)的地區(qū)，而課本介紹的是最簡(jiǎn)單的潛望鏡，實(shí)際的潛望鏡的構(gòu)造要復(fù)雜得多，除了上下兩個(gè)反向鏡外，還有對(duì)觀察起放大作用的透鏡望遠(yuǎn)系統(tǒng)，瞄準(zhǔn)裝置。同時(shí)給出一些必要的器材讓學(xué)生設(shè)計(jì)，自己動(dòng)手的制作。在全面實(shí)施素質(zhì)教育中，教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，參加社會(huì)實(shí)踐并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、科研、生產(chǎn)和生活實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，充分激發(fā)學(xué)生的求異思維，發(fā)散思維，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)勇于探索的科學(xué)精神。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)還可以加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，鞏固所學(xué)的知識(shí)，百聞不如一見(jiàn)，一見(jiàn)不如一干，親手操作的效果比老師講一百遍都好。說(shuō)不一定，我們今天不辭辛勞的實(shí)驗(yàn)?zāi)艽偈挂慌茖W(xué)家的成長(zhǎng)和產(chǎn)生。

二、實(shí)驗(yàn)教師所具備的基本素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)教師并不是任何人都能擔(dān)任的。過(guò)去許多學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教師都存在一定的偏見(jiàn)，一是在課堂上無(wú)法教學(xué)的教師去擔(dān)任，二是學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，找人充數(shù)。要當(dāng)好實(shí)驗(yàn)教師仍然是有高尚的師德，有求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的風(fēng)格和全心全意為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度。在本職崗位上默默地?zé)o私奉獻(xiàn)，甘為人梯，當(dāng)好任課教師的助手。

1、要有較高的現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)

實(shí)驗(yàn)教師必須有較高的知識(shí)水平，具備勝任中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作能力，要基本吃透中學(xué)六年理、化、生各科教材的內(nèi)容，熟悉掌握全部分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求正確配置，提供實(shí)驗(yàn)器材，積極參加教研活動(dòng)，嫻熟地掌握實(shí)驗(yàn)技能、技巧，能深層次地剖解實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵所在。在實(shí)驗(yàn)中有為學(xué)生當(dāng)面排除各種突發(fā)故障和維修的能力。供學(xué)生順利實(shí)驗(yàn)，并運(yùn)用信息技術(shù)，為學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

2、懂各種實(shí)驗(yàn)的器材配備，具有較強(qiáng)的管理能力

懂“配備”就是要熟悉現(xiàn)代化的裝備設(shè)施，如熟悉實(shí)驗(yàn)實(shí)用房的標(biāo)準(zhǔn)，熟悉實(shí)驗(yàn)室所在設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)，熟悉儀器的使用，熟悉實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、要求、并正確的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)。熟悉實(shí)驗(yàn)教師的編制標(biāo)準(zhǔn)，任職水平。努力做到管理科學(xué)化，標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。

（1）制度管理。能制定實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)管理制度，努力做好檔案的完整性，以利備查，同時(shí)又更好地服務(wù)于教學(xué)。

（2）人的管理。主要是對(duì)學(xué)生的管理，也包括對(duì)教師本身的要求。能主動(dòng)爭(zhēng)取各方面領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助。主動(dòng)與任課教師溝通，密切配合，協(xié)助任課教師組織，管理學(xué)生，努力掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)一步關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，督促學(xué)生實(shí)事求是，科學(xué)地上好實(shí)驗(yàn)課。

（3）物的管理。首先包括實(shí)驗(yàn)室的房屋設(shè)備，環(huán)境布置。還有實(shí)驗(yàn)儀器的管理和帳本的管理。儀器管理上凡購(gòu)買(mǎi)的儀器，首先要按教育部的九大類分門(mén)別類，規(guī)范造冊(cè)，編目，定室、定柜、定位擺放。對(duì)易燃易爆，有毒，放射性及危險(xiǎn)品，貴重物品，要嚴(yán)格要求不折不扣地執(zhí)行，并按規(guī)定程序控制使用，定期盤(pán)存，嚴(yán)格管理。另外要養(yǎng)成良好的管理習(xí)慣，即或任何儀器使用完畢都要通過(guò)檢查，要做好使用、消耗帳目的管理。借有據(jù)，收有條，損有帳。

3、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、力爭(zhēng)上游、為人師表。吃苦耐勞、熱愛(ài)學(xué)生、緊跟形勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)。

三、提高實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)的途徑

實(shí)驗(yàn)課既是如此之重要，沒(méi)有高素質(zhì)的教師是很難完成任務(wù)和達(dá)到實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)目的。我認(rèn)為，必須做到：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視實(shí)驗(yàn)教師綜合素質(zhì)的提高，決不能把實(shí)驗(yàn)教師看成是實(shí)驗(yàn)室的鑰匙保管員，開(kāi)開(kāi)門(mén)，搞搞衛(wèi)生，管管器材，一定要像培訓(xùn)理論課教師一樣來(lái)培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師。做到“四個(gè)一樣”。當(dāng)任課教師“一樣考核，一樣培訓(xùn)，一樣管理，一樣提高。”

2、實(shí)驗(yàn)教師本人要刻苦學(xué)習(xí)

作為實(shí)驗(yàn)教師本人一定要要嚴(yán)格要求自己，面對(duì)當(dāng)代信息時(shí)代的迫切要求，一定要努力學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

（1）虛心向任課教師學(xué)習(xí)，彼此溝通，相互支持，培養(yǎng)自己協(xié)調(diào)能力，把實(shí)驗(yàn)室的工作做好，讓任課教師認(rèn)為是教育教學(xué)不可缺少的重要角色。

（2）積極鉆研教材。弄清各冊(cè)的實(shí)驗(yàn)要求，達(dá)到的目的。對(duì)有一定難度的實(shí)驗(yàn)，自己先作一次甚至幾次，確保在學(xué)生面前萬(wàn)元一失。

（3）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，走出校門(mén)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)創(chuàng)新思路，勇于探索，大膽實(shí)踐，走出一條自己創(chuàng)新的路子來(lái)。

（4）參加培訓(xùn)。自訂一種或幾種有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的刊物，刻苦自學(xué)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，到大專院校培訓(xùn)提高，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)意識(shí)，掌握信息技術(shù)和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的本領(lǐng)，提高自己的綜合素質(zhì)。

2、苦練基本功。腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，努力工作，苦練基本功。例如熟悉儀器，就要能快速而又準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出儀器的名稱，用途，操作方法，及維修，保養(yǎng)技術(shù)和技巧。取想儀器快速準(zhǔn)確，能用生動(dòng)、形像、正確、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描繪每個(gè)分組實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)等，久面久之練就成絕活。教學(xué)實(shí)驗(yàn)許多設(shè)施設(shè)備從申購(gòu)、進(jìn)貨、入帳、編號(hào)、有的要經(jīng)過(guò)組裝，藥品要經(jīng)過(guò)配制，還有的要外出采集，再經(jīng)過(guò)培養(yǎng)等幾十道手續(xù)才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)使用，使用完后還要清洗，檢查、曬干，上架等一大堆繁重的勞動(dòng)和過(guò)硬的基本功方能保證正常運(yùn)作。

3、樹(shù)立奮發(fā)向上的精神。實(shí)驗(yàn)教師普遍感到實(shí)驗(yàn)教師工作繁雜、艱苦，既是實(shí)驗(yàn)教師，又是清潔工，保管員。要做好教師工作，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課，又要管理好學(xué)校的設(shè)備及實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)，還要能指導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助教師上好實(shí)驗(yàn)課，但這一切工作都是在課后默默無(wú)聞的進(jìn)行的，有了成績(jī)沒(méi)有份，吃苦受累有的是。稍有不健康的因素存在，就會(huì)產(chǎn)生自卑自棄的想法。還有的學(xué)校把實(shí)驗(yàn)教師當(dāng)成職員看待，不認(rèn)為是教師，評(píng)職稱，晉級(jí)，評(píng)優(yōu)選模都是一線教師，而實(shí)驗(yàn)教師沒(méi)有份。故實(shí)驗(yàn)教師特別要樹(shù)立自強(qiáng)、自尊、自重、自立的精神，要有默默奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘為鋪路石，甘為“綠葉”的精神。

有了高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師，有了精心設(shè)計(jì)的一堂堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，使學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的毅力，必勝的信心，科學(xué)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)品質(zhì)，勇于探索的科學(xué)精神不斷升華，讓我們身邊的生物學(xué)家，物理學(xué)家，化學(xué)家等如雨后春筍吧！