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一、夯實課堂教學，培養(yǎng)有知識，有文化的一代合格人才

(一)針對高職現(xiàn)狀改革英語課堂教學，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的一刀切教育模式

高職學生的英語知識水平參差不齊，存在著明顯的差異，這是目前高職院校普遍存在的客觀事實。分層次教學是改變這種現(xiàn)狀的一種行之有效的教學策略。所謂分層次教學就是教師根據(jù)學生實際情況把全班學生分成不同層次的幾組，再根據(jù)分組情況在課堂教學中分層次制定教學目標，相應地教學過程也要層次化，同時還要做到作業(yè)布置層次化，效果評價層次化，總之，絕對不能一刀切。目的是通過教學使每個層次的學生都能得到相應的提高，使優(yōu)等生、中等生和后進生都有“東西”可吃，可消化，并逐漸使低層次的學生向高層次接近、轉(zhuǎn)化，以提高全體學生的素質(zhì)。它的教學原則是“因材施教”，旨在讓每個學生在課堂的五十分鐘教學中做到各盡所能，各得其所，有效地培養(yǎng)學生學習英語和運用英語的能力，發(fā)揮各自的最大的潛力。

(二)靈活應用多媒體技術輔助教學，為提高教學質(zhì)量保駕護航

應用多媒體教學，學生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學習環(huán)境，使學習過程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進行。但是，因為英語教學與其它學科的教學不同，切記不可讓學生覺得：老師把電腦帶到課堂上，卻把自己的腦袋落在家里。學習英語的目的就是為了更好的應用，若一味地強調(diào)多媒體，就不是英語課而是計算機課了。所以，多媒體只是輔助教師進行課堂教學，作為一種催化劑來幫助教學質(zhì)量的提高。

(三)教師要活化課堂教學方法，最大限度調(diào)動學生的學習熱情，挖掘其潛力

教師可通過問題教學法、共同參與法、討論法、小組示范法、角色扮演法等具體的教學方法進行英語教學。德國的職業(yè)教育經(jīng)驗非常值得學習和借鑒。在德國的職業(yè)教育中，一個教學單元經(jīng)常是用多種教學方法。德國的教育專家認為：單獨使用講授法不能超過五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學方法，以保持學生的學習積極性。可見，一節(jié)英語課五十分鐘，要想時刻把握住學生們聽課、思維的脈搏，就必須不斷變換教學方法，以保持課堂教學順利而有效地進行。在實際教學中，教師可以在開課前十分鐘采用問題教學法；下課前五分鐘左右，利用角色扮演法強化本堂課的知識要點；中間的教學時間，教師要依據(jù)不同的教學內(nèi)容酌情處理，靈活多變，做到師生互動，學生間互動。目的只有一個：把教學陣地——課堂，營造得有聲有色，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，從而獲得更好的教學效果。

(四)及時添加學科的新鮮“血液”，奏響高職英語課堂教學內(nèi)容的最強音

課堂教學應該和一句廣告語——“時尚是一種生活態(tài)度(品牌內(nèi)衣：貓人的廣告語)”一樣與時俱進。教師要不斷學習新知識、新理論，了解學科前沿知識，拓寬自己的知識面，以適應素質(zhì)教育的要求。如果教師不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培養(yǎng)出來的學生的知識結構和水平可想而知也不能滿足用人單位的需要。雖然教材不可能一年換一個版本，但是教師卻應該不斷完善自我，主動更新知識，把在教學過程中以及日常生活中所獲取的最新知識和信息，注入到教材和講義中以保證教學內(nèi)容緊跟社會的發(fā)展，讓學生感到學到的東西有用而且新鮮。作為一名合格的英語教師，必須在這方面做好導向工作。比如十一黃金周長假過后，在為旅游與酒店管理專業(yè)的學生授課時，在課堂上用5分鐘時間，給學生展示了一篇摘自(CHINADAILY}(中國日報)的名為“Bird’SNesttakesgoldintourismstakes”byWanZhuoqiong(2008．10．1)的文章。通過這--4,篇文章，可以讓學生們了解：2008年的十一黃金周，旅游業(yè)有何新變化?奧運會之后我們的奧運設施會發(fā)生什么樣的角色轉(zhuǎn)換?鳥巢(Bird’sNest)、水立方(WaterCube)、國家體育館(NationalIndoorStadium)、奧林匹克村(OlympicVillage)、奧林匹克公園(OlympicGreen)、安檢(securitycheck)以及OCD(OlympicCommonDomain指的就是奧運以來我們經(jīng)常聽到的高頻詞“奧林匹克公園中心區(qū)”)等一系列新鮮詞匯如何表達等。

再比如講解詞匯時可以通過一些例句，來體現(xiàn)教學內(nèi)容的實用性和新鮮感。如：《新編大學英語》第四冊第三單元中‘subordinate’一詞，它的派生名詞為‘subordination’，我給出的例句是：Maledominationanfemalesubordination，tosomedegree，stillexistinmanaspectsofsociallives(從某種程度上說，男尊女卑仍舊存在于社會生活的很多方面。)．又如‘participate’一詞的解說句是：ItisreportedthatastronautsFeiJunlongandNiHaishengwillparticipateintheopeningceremony(據(jù)報道航天員費俊龍和聶海勝將參加開幕式。)．等等。一方面通過課堂教學讓學生認識到自己所學的知識是有用的，另一方面引發(fā)學生學習英語的興趣，用自己所學的舊知識去探索新知識。這樣，我們所培養(yǎng)的高職生才能成為會應用、懂應用，與時代同步的社會主義建設者。

二、把道德教育融入每一次課堂教學，增強學生的道德意識

教育必須為社會培養(yǎng)“德”、“才”兼?zhèn)涞娜瞬牛駝t教育就是失敗的。所以，教育除了知識的傳授更要重視道德的教育，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、歷史觀和價值觀。

(一)教師自身要具有表率作用

“為人師表、教書育人”，主要是對教師道德品質(zhì)方面的規(guī)范。所有教師都應堅持教書與育人相結合，既當傳授知識的“精神之師”，更要做善于育人的“為人之師”要堅持言教與身教相結合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無小事，教師無小節(jié)。教師只有知行統(tǒng)一、言行一致才能成為學生學習的表率。“學為人師，行為示范”，應當成為所有教師的座右銘。只有這樣教師才能在教學實踐中實現(xiàn)并升華自身的人生價值。

論文關鍵詞：課堂教學道德教育同行

論文摘要：透過“三鹿奶粉事件”，筆者深深地感到道德教育的重要性。本文就如何搞好課堂教學和道德教育發(fā)表一羔淺顯的看法，希望與大家共勉。

“三鹿奶粉事件”不僅影響其自身，還影響到了我們國家其他奶粉的生產(chǎn)廠商，甚至影響到了我們國家所有的民族產(chǎn)業(yè)!在國民甚至全世界人民的心目中，中國食品行業(yè)的信譽都被打上一個大大的問號!上到一個企業(yè)的所有者、管理者，下到街邊的小商小販，如果置他人的健康與生命安全于不顧，那么還有什么事做不出來呢?阜陽的大頭嬰兒、某臭豆腐制品、三鹿奶粉、肯德基的蘇丹紅……之所以會發(fā)生這么多令人心寒的事件，與當今社會人的道德缺失有著密切的關系。如今社會衡量一個人的標準往往只是看其賺了多少錢，而不是看為國家、為人民做了多少貢獻!道德品質(zhì)已不再是人們追求的目標，反而把對所謂的事業(yè)成功、金錢與名譽的追求放在了第一位。凡此種種引人深思：是否應該加強道德的教育與修養(yǎng)?作為一名人民教師，所能做的、也應該做的就是搞好課堂教學，并且把道德教育融入其中，使學生懂得：會做人，能做事。為此，教育工作者應該做到。

一、夯實課堂教學，培養(yǎng)有知識，有文化的一代合格人才

(一)針對高職現(xiàn)狀改革英語課堂教學，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的一刀切教育模式

高職學生的英語知識水平參差不齊，存在著明顯的差異，這是目前高職院校普遍存在的客觀事實。分層次教學是改變這種現(xiàn)狀的一種行之有效的教學策略。所謂分層次教學就是教師根據(jù)學生實際情況把全班學生分成不同層次的幾組，再根據(jù)分組情況在課堂教學中分層次制定教學目標，相應地教學過程也要層次化，同時還要做到作業(yè)布置層次化，效果評價層次化，總之，絕對不能一刀切。目的是通過教學使每個層次的學生都能得到相應的提高，使優(yōu)等生、中等生和后進生都有“東西”可吃，可消化，并逐漸使低層次的學生向高層次接近、轉(zhuǎn)化，以提高全體學生的素質(zhì)。它的教學原則是“因材施教”，旨在讓每個學生在課堂的五十分鐘教學中做到各盡所能，各得其所，有效地培養(yǎng)學生學習英語和運用英語的能力，發(fā)揮各自的最大的潛力。

(二)靈活應用多媒體技術輔助教學，為提高教學質(zhì)量保駕護航

應用多媒體教學，學生可獲得除課本以外更加豐富、直觀的多媒體信息，改變了傳統(tǒng)的以教師為中心的學習環(huán)境，使學習過程始終在一種新鮮、興奮的情緒下進行。但是，因為英語教學與其它學科的教學不同，切記不可讓學生覺得：老師把電腦帶到課堂上，卻把自己的腦袋落在家里。學習英語的目的就是為了更好的應用，若一味地強調(diào)多媒體，就不是英語課而是計算機課了。所以，多媒體只是輔助教師進行課堂教學，作為一種催化劑來幫助教學質(zhì)量的提高。

(三)教師要活化課堂教學方法，最大限度調(diào)動學生的學習熱情，挖掘其潛力

教師可通過問題教學法、共同參與法、討論法、小組示范法、角色扮演法等具體的教學方法進行英語教學。德國的職業(yè)教育經(jīng)驗非常值得學習和借鑒。在德國的職業(yè)教育中，一個教學單元經(jīng)常是用多種教學方法。德國的教育專家認為：單獨使用講授法不能超過五分鐘，一般在二十分鐘內(nèi)必須更換教學方法，以保持學生的學習積極性?？梢?，一節(jié)英語課五十分鐘，要想時刻把握住學生們聽課、思維的脈搏，就必須不斷變換教學方法，以保持課堂教學順利而有效地進行。在實際教學中，教師可以在開課前十分鐘采用問題教學法；下課前五分鐘左右，利用角色扮演法強化本堂課的知識要點；中間的教學時間，教師要依據(jù)不同的教學內(nèi)容酌情處理，靈活多變，做到師生互動，學生間互動。目的只有一個：把教學陣地——課堂，營造得有聲有色，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，從而獲得更好的教學效果。

(四)及時添加學科的新鮮“血液”，奏響高職英語課堂教學內(nèi)容的最強音

課堂教學應該和一句廣告語——“時尚是一種生活態(tài)度(品牌內(nèi)衣：貓人的廣告語)”一樣與時俱進。教師要不斷學習新知識、新理論，了解學科前沿知識，拓寬自己的知識面，以適應素質(zhì)教育的要求。如果教師不注重自身的提高，一味的按照教材照本宣科，那么培養(yǎng)出來的學生的知識結構和水平可想而知也不能滿足用人單位的需要。雖然教材不可能一年換一個版本，但是教師卻應該不斷完善自我，主動更新知識，把在教學過程中以及日常生活中所獲取的最新知識和信息，注入到教材和講義中以保證教學內(nèi)容緊跟社會的發(fā)展，讓學生感到學到的東西有用而且新鮮。作為一名合格的英語教師，必須在這方面做好導向工作。比如十一黃金周長假過后，在為旅游與酒店管理專業(yè)的學生授課時，在課堂上用5分鐘時間，給學生展示了一篇摘自(CHINADAILY}(中國日報)的名為“Bird’SNesttakesgoldintourismstakes”byWanZhuoqiong(2008．10．1)的文章。通過這--4,篇文章，可以讓學生們了解：2008年的十一黃金周，旅游業(yè)有何新變化?奧運會之后我們的奧運設施會發(fā)生什么樣的角色轉(zhuǎn)換?鳥巢(Bird’sNest)、水立方(WaterCube)、國家體育館(NationalIndoorStadium)、奧林匹克村(OlympicVillage)、奧林匹克公園(OlympicGreen)、安檢(securitycheck)以及OCD(OlympicCommonDomain指的就是奧運以來我們經(jīng)常聽到的高頻詞“奧林匹克公園中心區(qū)”)等一系列新鮮詞匯如何表達等。

再比如講解詞匯時可以通過一些例句，來體現(xiàn)教學內(nèi)容的實用性和新鮮感。如：《新編大學英語》第四冊第三單元中‘subordinate’一詞，它的派生名詞為‘subordination’，我給出的例句是：Maledominationanfemalesubordination，tosomedegree，stillexistinmanaspectsofsociallives(從某種程度上說，男尊女卑仍舊存在于社會生活的很多方面。)．又如‘participate’一詞的解說句是：ItisreportedthatastronautsFeiJunlongandNiHaishengwillparticipateintheopeningceremony(據(jù)報道航天員費俊龍和聶海勝將參加開幕式。)．等等。一方面通過課堂教學讓學生認識到自己所學的知識是有用的，另一方面引發(fā)學生學習英語的興趣，用自己所學的舊知識去探索新知識。這樣，我們所培養(yǎng)的高職生才能成為會應用、懂應用，與時代同步的社會主義建設者。

二、把道德教育融入每一次課堂教學，增強學生的道德意識

教育必須為社會培養(yǎng)“德”、“才”兼?zhèn)涞娜瞬?，否則教育就是失敗的。所以，教育除了知識的傳授更要重視道德的教育，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、歷史觀和價值觀。

(一)教師自身要具有表率作用

“為人師表、教書育人”，主要是對教師道德品質(zhì)方面的規(guī)范。所有教師都應堅持教書與育人相結合，既當傳授知識的“精神之師”，更要做善于育人的“為人之師”要堅持言教與身教相結合，既注重言教，更注重身教，既體現(xiàn)真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育無小事，教師無小節(jié)。教師只有知行統(tǒng)一、言行一致才能成為學生學習的表率。“學為人師，行為示范”，應當成為所有教師的座右銘。只有這樣教師才能在教學實踐中實現(xiàn)并升華自身的人生價值。

(二)把道德教育融入課堂教學

課堂教學既是教師傳授文化知識和技能的陣地，又是道德教育的重要陣地。在這個陣地上教師應既充分傳授知識和技能，又積極滲透道德教育，發(fā)揮各學科的德育功能。誠信是社會契約的前提，道德是商業(yè)文明的基石。作為人們共同的行為準則和規(guī)范，道德是構成社會文明的重要因素，也是維系和諧人際關系、良好社會秩序的基本條件。我們培養(yǎng)的學生如果空有滿腹經(jīng)綸，但卻缺少道德，惟利是圖，何談教育的成功。因此，教師必須在課堂教學過程中，靈活，適度的進行道德教育。比如“三鹿奶粉事件”發(fā)生后，我從報刊中摘選了一篇關于有毒奶粉的英文報道：(Poisonmilkkills3rdkid，infectm0re_一FiVeofficialsfired；importedmilkfoodfreeocontamination}。課堂上我們用了十分鐘左右的時間探討了如下六個問題：

Questions：

1．Howmanyinfantssufferedthecontaminatedmilkaccordingtothisarticle?Howmanyofthemhavebeencured?Howmanyofthemarestillreceivingtreatmentinhospitals?

2．Howmanybabiesdiedofthepollutedbabymilkfood?Whatprovincesweretheyin?

3．Howmanyofficialsweresackedduringthiseventtilnow?Whoarethey?

4．Whatsymptomsdothekidshave?

5．What’Sthedairyfirms’reaction曲erthiseventcametolight?

6．Whatdoyoulearnfromthisarticle?

通過討論和學習，幫助同學們詳細了解“三鹿奶粉事件，引導大家圍繞事件中的道德缺失、誠信危機等問題，并結合學生未來職業(yè)特點展開討論。同學們普遍認識到見利忘義，不顧職業(yè)道德的行為已經(jīng)成為制約社會發(fā)展的因素，明確了職業(yè)道德在社會生活中的重要性同學們紛紛表示：作為當代有理想、有道德的大學生。今后，無論在學習及未來的職業(yè)生涯中，都要樹立正確的人生觀、榮辱觀和價值觀，都要誠實守信，遵紀守法，講求社會公德和職業(yè)道德，服務大眾，奉獻社會，自覺成為一名具有高度社會責任感的合格公民，成為社會主義的合格建設者。同學們探討完畢之后，我送給他們一句話：要做市場競爭中的金錢巨人，決不做思想道德的侏儒。

此外，在整個教學過程中，教師可以隨時對學生進行德育滲透。既可以用一個專題討論，一篇文章；也可以通過一個例句的展示，一件班級里發(fā)生的平常小事……總之，只要教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，時刻謹記德育的重要性，把思想道德教育內(nèi)容科學地，靈活生動地融于教學中，就一定能實現(xiàn)教師的人生價值，——“教書”、“育人”國家教育部多次召開教改工作會議，一再強調(diào)：高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才要注重能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。作為新世紀新時代的教育工作者，只有深刻理解“教師”這一職業(yè)的內(nèi)涵，充分認識教育的重要作用，才能為國家、為社會、為人民培養(yǎng)出有知識、懂應用、綜合索質(zhì)高的德才兼?zhèn)涞膶W生。才能使我們少發(fā)生，甚至不再發(fā)生類似“三鹿奶粉事件”，我們的生活才會更和諧、幸福，我們的祖國才能更強大，更有競爭力。教育工作者才能更心安!更有成就感。

參考文獻

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[2]錢旭華．在英語教學中的幾點看法．上海教育2000，(12)．

[3]劉育鋒．美國二十世紀九十年代以來的職業(yè)教育改革田．職教論壇，2003，(20)．

[4]蔣國珍．尋求信息技術進入課堂的根本性突破．中國電化教育，2005，(3)．

[5]楊立宏．優(yōu)化英語教學課堂激發(fā)學生學習興趣教育探索，2005，(6)．

[6]熊偉．康剛．論創(chuàng)新教育在高職教育中的應用．教育與職業(yè)，2005，(18)．

論文關鍵詞：課堂教學道德教育同行

論文摘要：透過“三鹿奶粉事件”，筆者深深地感到道德教育的重要性。本文就如何搞好課堂教學和道德教育發(fā)表一羔淺顯的看法，希望與大家共勉。