導(dǎo)語：高職班主任德育工作思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職班主任是班級的組織者，承擔(dān)著班級管理和引導(dǎo)者的責(zé)任，其職責(zé)不僅要管好班級，同時(shí)還要通過心靈教育培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)愛崗、誠實(shí)守信、服務(wù)社會(huì)的精神。本文從做好入學(xué)教育、班干部的選拔以及如何以人為本做好學(xué)生的日常管理等方面，對做好高職班主任的德育工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高職班主任；班級管理；德育工作；以人為本

隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我國越來越重視高等職業(yè)教育，高職教育迎來了快速發(fā)展的契機(jī)，作為一名高職班主任，既為此感到高興，同時(shí)也感到了前所未有的壓力。高等職業(yè)教育偏重于為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用性人才，這類人才既要有技能、又要懂技術(shù)，更要有職業(yè)道德。作為班主任，更多的是德育的角度出發(fā)。今學(xué)期以來，筆者有幸作為通信技術(shù)專業(yè)高職新生班的班主任，就如何做好高職的班主任這一工作，大膽地做了一些嘗試，經(jīng)過幾個(gè)月的探索，略有小成。

1高職學(xué)生的現(xiàn)狀特點(diǎn)

第一，高職院校的學(xué)生多是普通高中畢業(yè)，或者是技校畢業(yè)生、中專生等，他們多是考不上普通本科學(xué)校而選擇就讀高職院校。而且多是遠(yuǎn)郊區(qū)縣的學(xué)生，他們?nèi)狈玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)動(dòng)力，在過去的班級里成績不好，所以比較自卑，缺乏自控能力，缺乏競爭意識(shí)，又特別敏感，虛榮心強(qiáng)，不喜歡老師的說教。第二，總體上學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待完善，專業(yè)能力有待擴(kuò)展，綜合素質(zhì)不高，甚至比較差。他們面對自己學(xué)業(yè)的困難，缺乏自信心和專注力，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神。他們對感興趣的知識(shí)學(xué)得很快，但還沒有研究的習(xí)慣，實(shí)際動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，一些學(xué)生不思進(jìn)取，無遠(yuǎn)大抱負(fù)。第三，高職生的行為中他律性、隨意性、多變性與突發(fā)性較多，積極進(jìn)取，懷疑批判少；順應(yīng)仿效，隨意松散多。

2德育工作措施

高職一年級是以適應(yīng)高職教育為目標(biāo)的成長階段，是學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理等各方面實(shí)現(xiàn)由中學(xué)或中職向高職轉(zhuǎn)變的過渡階段和轉(zhuǎn)型期。這個(gè)階段德育的重點(diǎn)應(yīng)以職業(yè)意識(shí)和基本道德規(guī)范養(yǎng)成為核心內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)態(tài)度、集體觀念、法制觀念、職業(yè)觀念和人生目標(biāo)。作為一個(gè)“學(xué)習(xí)型”、“研究型”的班主任，筆者必須學(xué)習(xí)、必須研究自己的學(xué)生、必須研究班級出現(xiàn)的問題。筆者深刻地體會(huì)到一個(gè)高職院校的班主任不同于中學(xué)、中專的班主任，也不同于大學(xué)本科的班主任，他更應(yīng)該“深入一線”工作，才能掌握第一手材料，必須思考和研究班級問題，才能找到開啟高職生成才、成人的鑰匙。筆者針對學(xué)生特點(diǎn)采取了以下措施：

2.1做好入學(xué)教育，讓學(xué)生盡快融入大學(xué)群體

對于高職學(xué)生來說，從中學(xué)的一天上8節(jié)課的緊張節(jié)奏過渡到高職階段一天4-6節(jié)課的節(jié)奏，學(xué)生有些不適應(yīng)，不知道空余的時(shí)間用來做什么。作為班主任，筆者積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高職階段，除了學(xué)習(xí)之外，要更多地參加學(xué)校的社團(tuán)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)或者校外的社會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多與人交往參加社會(huì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)專業(yè)課后，學(xué)生明顯感覺跟不上老師的進(jìn)度，不像中學(xué)教師每節(jié)課講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有一兩頁教材的內(nèi)容，高職的專業(yè)教師往往一節(jié)課講多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容在教材上可能有幾頁到幾十頁。筆者通過班會(huì)和私下聊天的形式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入高職階段，我們的學(xué)習(xí)方式也跟著改變，專業(yè)教師要求學(xué)生的更多是課下的自學(xué)，利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)來獲取知識(shí)，不可能指望老師在課堂上把所有的知識(shí)點(diǎn)都講到或者照顧到所有的學(xué)生。

2.2選好班干部，構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體

高職的班主任大多數(shù)是兼職班主任，這就決定了班主任并不是管理班級的主體，也就是說，班級管理工作是在班主任指導(dǎo)下以班干部為主的群體管理，一個(gè)有效的班干部團(tuán)隊(duì)直接決定了班級管理工作的成敗。選好班干部至關(guān)重要，所以筆者在入學(xué)之初一直在觀察和尋找合適的班干部人選，最后選的班長是一位退伍兵，他在部隊(duì)服役5年后選擇回到學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。首先，他的年紀(jì)比全班同學(xué)都大很多，像大哥哥一樣，同學(xué)都很信服他；其次，他始終保持著在部隊(duì)養(yǎng)成的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些是我們每個(gè)人應(yīng)該從他身上學(xué)習(xí)的。有了班干部團(tuán)隊(duì)的核心，選擇其他干部就容易的多，筆者的選擇標(biāo)準(zhǔn)就是有奉獻(xiàn)精神，充滿正能量，對未來充滿希望，工作積極性高的。在日常的班級管理中，這群班干部沒有讓筆者失望，做了大量的工作，構(gòu)建了一個(gè)和諧的班集體。

2.3做到“以人為本”，用愛心去管理學(xué)生

高職學(xué)生的年紀(jì)在18-23歲之間，他們首先已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的人，再不是犯錯(cuò)誤就可以找家長的年紀(jì)，由于在中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷，他們大多數(shù)都非常排斥老師的教育，一聽到老師要找他談話，首先從心理有反感情緒。高職班主任不能用強(qiáng)勢手段來管理學(xué)生，這只能引起學(xué)生的反彈，最后沒有任何改善。筆者認(rèn)為，班主任首先要真心對待每個(gè)學(xué)生，要把學(xué)生放在“平等”的朋友位置，而不是放在“低人一等”的位置。我們的學(xué)生是很敏感的，你真心對待他，他能夠感受得到，覺得你是為他好，那么老師再灌輸他一些正確的世界觀和價(jià)值觀，學(xué)生就更容易接受，可以起到事半功倍的效果。筆者在日常管理學(xué)生中，盡量的“深入一線”去了解學(xué)生們的想法，另外還可以通過網(wǎng)絡(luò)手段比如QQ群、微信群來了解學(xué)生們，同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)上更能夠暢所欲言，說出他們的真實(shí)想法，他們的言論沒有對錯(cuò)，只是觀點(diǎn)的不同而已。對于學(xué)生的違紀(jì)，不管是曠課、曠操還是晚歸，在處理時(shí)，筆者總是給學(xué)生一個(gè)辯解的機(jī)會(huì)，先讓學(xué)生給出一個(gè)合理的解釋，聽聽他們的意見。與學(xué)生談話時(shí)，都是讓學(xué)生與筆者面對面坐著，讓學(xué)生感到被尊重。班里有一個(gè)有心理疾病的同學(xué)，已經(jīng)休學(xué)兩年的他，再次回到校園有很多的擔(dān)憂，由于涉及個(gè)人隱私，對于這個(gè)學(xué)生，筆者個(gè)別的找他談話，從心理上給他以關(guān)懷，在談話中詳細(xì)的跟他介紹了這方面的防治知識(shí)，勉勵(lì)他保持樂觀的心態(tài)，積極鍛煉身體，有病及時(shí)治療，同時(shí)讓班干部在班上多關(guān)心他，讓他承擔(dān)班里和系里的工作，多與人打交道，由于這方面的工作做得慎密，這位同學(xué)目前放下了心理負(fù)擔(dān)，專心向?qū)W，也和同學(xué)們相處融洽。但是今后還要密切觀察，好及時(shí)采取措施。

2.4教育學(xué)生正確看待愛情和友誼進(jìn)入高職，離開了父母的約束，隨著心理成熟，同學(xué)們對情感的渴望越來越強(qiáng)烈，首先要認(rèn)識(shí)到這都是正常的，作為班主任，我們應(yīng)該怎么做呢？不能不管，也不能全管，筆者認(rèn)為與其防范不如疏通。讓我們的學(xué)生有一個(gè)正確的愛情觀，在我們沉浸在美好的戀愛關(guān)系時(shí)，同時(shí)也要用道德規(guī)范約束自己的言行。首先，要感情專一，誠信為本，不要見異思遷。其次，戀愛雙方舉止要文明，尤其在公共場合不能做出有失體統(tǒng)、有礙觀瞻的動(dòng)作，因?yàn)檫^分、粗俗的親昵動(dòng)作往往會(huì)有損于愛情的純潔與尊嚴(yán)，更有損于當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。再次，不要因?yàn)閼賽鄣⒄`了專業(yè)學(xué)習(xí)，為了兩個(gè)人的未來更應(yīng)該努力奮斗。最后正確對待失戀，愛情不是生活的全部，暫時(shí)的傷心是難免的，要理智冷靜地處理好感情，盡快走出陰霾，投入到生活和學(xué)習(xí)中去。友誼和愛情一樣，也是我們在高職三年里最美好的情感，是我們將來最美好的回憶，也是我們將收益終身的財(cái)富。今年班級的板報(bào)評比采用微信投票的方式，班級里同學(xué)為了集體榮譽(yù)，動(dòng)員親朋好友和以前的同學(xué)，為我們班爭取到了1000多票的好成績，其實(shí)成績不是最重要的，重要的是我們大家齊心合力的精神，使得我們的集體更團(tuán)結(jié)，我們的友誼更深一步。接下來還有“優(yōu)秀宿舍”的評選和運(yùn)動(dòng)會(huì)，筆者相信通過這些活動(dòng)，我們的班集體將更緊密地團(tuán)結(jié)在一起。

3總結(jié)

以上是筆者當(dāng)高職班主任以來，對高職生特點(diǎn)的分析，以及針對高職生特點(diǎn)采取的措施和做的工作。在今后的工作中，肯定還會(huì)有更多的新問題出現(xiàn)，但筆者相信，只要我們懷有一顆赤誠之心、一份真心對待學(xué)生的態(tài)度、一個(gè)對學(xué)校對國家負(fù)責(zé)的理想，就一定能把問題解決好，把高職班主任工作做好。

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作者:王甜 單位:北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院