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摘要:建筑的安全性不僅僅體現(xiàn)在建筑結構的安全性上，建筑設計同樣也決定著建筑物的安全性。中小學校建筑由于其使用人群的特殊性，其建筑設計安全問題尤為突出。以中小學校建筑普遍特點出發(fā)，以校園安全事故與災后重建為例，對中小學建筑設計安全問題作出初步的考慮，提出適合中小學校建筑的安全要求。

關鍵詞:中小學校；建筑設計；安全問題

1建筑設計安全

1.1現(xiàn)行規(guī)范標準

中小學校的建筑安全同樣體現(xiàn)在建筑結構和建筑設計上。其中建筑結構安全應明確貫徹落實《防震減災法》和教育部2002年的《城市普通中小學校校舍建設標準的通知》，即中小學建筑結構必須采用鋼筋混凝土結構或混合結構，其中教學用房宜采用鋼筋混凝土框架結構。同時，應根據(jù)實際中小學校所在地的自然條件，設置其抗震、抗風強度，選擇適合的建筑材料等。建筑設計安全方面,同其他建筑一樣,中小學校的建筑主要體現(xiàn)在建筑設計防火安全上，建筑設計防火安全在中小學又集中體現(xiàn)在樓梯間的疏散上。中小學校由于使用人群以及使用特性的不同，其樓梯所承擔的人流量通常在短時間非常巨大，如放學、課間操時間幾分鐘內(nèi)可以集散分流上千人。盡管目前有相關規(guī)范《建筑設計防火規(guī)范》和《中小學校設計規(guī)范》，但對樓梯間的設計卻沒有充分考慮中小學的使用特點[1]。除了樓梯間寬度及有效寬度的設計，樓梯間位置、數(shù)量、形式也對中小學校的防火安全有著至關重要的影響。中小學校疏散樓梯間通常設置于教學樓兩端，按照相關規(guī)范，開敞式外廊的兩個安全出口之間的房間可以將疏散距離增加五米。這個規(guī)范通常針對的人群是以成年人為主，中小學校主要疏散對象為中小學生。中小學生民事能力、判斷能力通常不如成年人，在災難發(fā)生時，通常會給疏散增加很大的難度。同樣的，樓梯間形式的設計上，建筑設計師通常依據(jù)《建筑設計防火規(guī)范》5.5.13條，采用封閉式樓梯間。盡管中小學校和其他公用建筑都存在人員密集的情況，但中小學校中的使用人群對周圍環(huán)境十分熟知，依然采用諸如商場等使用人群不熟悉內(nèi)部環(huán)境的情況下的樓梯間形式設計，也存在不合理之處。另外，中小學校建筑立面的設計也應遵守相應規(guī)范。如住建部、安監(jiān)總局38號文規(guī)定，新建住宅、中小學校等不得在二層及以上采用玻璃幕墻。

1.2存在安全隱患

首先,部分中小學校建筑結構采用墻承重形式，這樣就使得中小學校建筑存在著安全隱患危險。中小學校作為重點民生建筑和重點抗災建筑，應當出臺更加嚴格的規(guī)范和實行更加嚴格的施工質(zhì)量把控，以保證中小學校建筑的基本安全。其次，中小學校由于使用人群和使用特點的特殊性,其建筑設計應當同其他公用建筑區(qū)別對待。中小學校人員分布密集，課時統(tǒng)一安排，均在十分鐘的課間需要外出活動。同時，中小學校受限于經(jīng)費、用地等原因，通常缺少室內(nèi)或半室內(nèi)活動空間，在某些中小學校，學生連室外的活動空間都很少。不完善的規(guī)范以及設計師普遍未考慮中小學校建筑的實際使用現(xiàn)狀,導致中小學校存在巨大安全隱患。再次,中小學校的設計還受社會因素的影響。由于我國人口的不穩(wěn)定增長和生育政策的不斷變化，中小學校通常會出現(xiàn)“超負荷”運轉(zhuǎn)的情況。例如一般情況下，中小學校建筑設計設定的是中學50人/班，小學45人/班。但由于過快增長的學齡人口數(shù)，中學通常要達到60人/班，小學達到80人/班，甚至更多，從而導致建筑使用乃至疏散都存在極大的問題，也更加凸顯中小學校本身設計存在的問題和隱患[2]?？傊行W校的相關規(guī)范還有待完善，設計師也應當在設計中更多地考慮中小學校的使用特殊性。實踐證明，中小學校設計存在大量的安全隱患，有關部門和設計師應該共同努力，為中小學校創(chuàng)造更安全的環(huán)境。

2校園安全事故

校園安全事故近年來頻頻發(fā)生，也逐漸被大眾所重視，使得中小學校安全成了大眾的焦點。在眾多校園安全事故中，最常見也是最受關注的便是校園踩踏事件。如表1所示，近年來發(fā)生的校園踩踏事件，大都發(fā)生在樓梯間且后果慘烈。雖然校園踩踏事件在一定程度上是由于中小學生自制力和判斷力不足，但設計師仍然可以從建筑設計的角度減少此類事件的發(fā)生。中小學校建筑的樓梯間寬度依據(jù)《中小學校設計規(guī)范》8.2.1及8.2.2條，設計寬度必須為人流股數(shù)的整數(shù)倍，每股人流寬度0.6m，最少應為2股人流?！吨行W校設計規(guī)范》8.2.3條規(guī)定每100人的疏散凈寬度最大的是地上四、五層為1.05米。例如一棟小學教學樓，每層為5個班級，四層所需要的最大疏散寬度為5×45/100×1.05=2.143m,因此設計時只需要兩部樓梯，每部樓梯梯段寬度按2股人流即1.2米即可滿足疏散要求[3]。但是，設計師往往忽略中小學校由于使用人群以及使用特性的不同，樓梯所承擔的人流量通常在短時間非常巨大（如放學、課間操時間，幾分鐘內(nèi)可以集散分流上千人）。也就是說，中小學校的樓梯間設計應當更重視短時集中人流所需要的寬度，而不是認為滿足消防疏散跨度即可。在樓梯間的設計中應考慮按照整數(shù)倍人流股數(shù)適當擴大樓梯間寬度，以達到安全高效的人流疏散。

3災后校園重建

2008年5月12日的汶川8.0級特大地震，是近年來我國發(fā)生的最大的自然災害之一。根據(jù)官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，汶川大地震總遇難人數(shù)近7萬人，而令人震驚的是，學生就占到了19000余人。由此，校園安全問題又再度成為焦點,災后的校園重建工作，也關系著未來這片地區(qū)中小學生的人身安全。災后校園重建的重點在于如何理解重建，重建不是對過去簡單的模仿復原，而是對過去已有經(jīng)驗教訓作出總結，進行升級和超越。就目前相關重建現(xiàn)狀以及相關學術分析，災后校園重建的重點主要體現(xiàn)在如下幾個方面:保證中小學校在震中的安全，做到“小震不壞，中震可修，大震不倒”的原則，即使特大地震來臨,也不允許建筑主體結構出現(xiàn)破壞，使師生有足夠的撤離疏散時間；確保中小學校建筑可以與時代共同發(fā)展,應當建造出與時俱進的建筑，大膽嘗試對校園學習環(huán)境的改革；在建筑心理上引導師生走出陰影，重建的中小學校應該展示出其足夠堅固的特性和足夠開敞的疏散空間，在心理上引導師生相信過去的災難不會再度發(fā)生,從而加強對未來和當下的生活熱情。

4總結

中小學校作為重點民生和重點抗震建筑，其建筑設計安全性直接關系到廣大民眾的利益。通過對現(xiàn)行建筑規(guī)范和中小學校存在的安全隱患進行分析,重點論述了樓梯間設計的重要性和重點問題，提出了設計師應當區(qū)別對待中小學校建筑設計,充分考慮使用人群和使用特點的特殊性，以做到建筑設計的安全。同時，又輔以校園安全事故和災后重建的實例，進一步說明中小學校建筑設計的重要性和重點問題?？傊?建筑設計師應當作到對規(guī)范充分理解，對使用人群和使用特點充分考慮，以設計出足夠安全堅固的中小學校建筑，杜絕中小學校安全事故的發(fā)生。

作者:馮紹學 單位:杭州中宇建筑設計有限公司廈門分公司

參考文獻:

[1]練桂芳.探析中小學校建筑設計安全問題[J].城市建設理論研究:電子版,2013.2009-12-07