導(dǎo)語：化學(xué)實驗室廢棄物安全管理與處置思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1化學(xué)實驗室廢棄物安全管理與處置的主要舉措

1.1加強(qiáng)宣傳管理，增強(qiáng)實驗室管理人員、教師和學(xué)生的環(huán)保意識。在化學(xué)實驗過程中盡量做到節(jié)約使用化學(xué)藥品、不浪費(fèi)，少產(chǎn)生廢棄物。不能隨意傾倒實驗過程中產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物，做到集中收集處理。這樣不僅對師生實驗過程中健康有利，也對生態(tài)環(huán)境有益處。加強(qiáng)宣傳很重要。在實驗過程中由于有些學(xué)生不認(rèn)真聽教師有關(guān)實驗內(nèi)容和操作的講解以及學(xué)生環(huán)保觀念淡薄等原因，造成實驗藥品量稱量錯誤或?qū)嶒灢僮魇〉仍蛑率挂欢〝?shù)量的化學(xué)試劑和藥品廢棄排放到環(huán)境中，這樣就會對環(huán)境造成不利影響。需要指出的是，環(huán)保健康觀念的加強(qiáng)不僅在于學(xué)生，教師本身也應(yīng)注意化學(xué)實驗過程中環(huán)保健康的重要性。另外，實驗順利完成后，教師要要求學(xué)生在第一時間就應(yīng)把實驗過程中產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物根據(jù)其性質(zhì)的不同，分門別類地進(jìn)行歸類處理，而不是各類廢棄物都混裝在一起。這樣就為后續(xù)化學(xué)廢棄物的順利收集和處理提供了便利條件和基礎(chǔ)。1.2化學(xué)實驗微型化和模擬仿真。為了從源頭上減少有毒有害化學(xué)藥品的使用和排放，有些劇毒實驗可以采用模擬仿真虛擬實驗平臺進(jìn)行;另外，實驗過程盡量采用微型化實驗，即縮小實驗規(guī)模和尺度，以微型小實驗代替試管或燒杯尺寸規(guī)模實驗。以廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院為例進(jìn)行舉例說明。如今廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院已經(jīng)建立廣西大學(xué)化學(xué)化工虛擬仿真實驗教學(xué)中心，該中心包括基礎(chǔ)化學(xué)實驗虛擬仿真教學(xué)平臺、化工原理與過程裝備控制虛擬實驗平臺、現(xiàn)代儀器分析虛擬仿真教學(xué)平臺、化工過程虛擬仿真平臺以及課外實踐與科技創(chuàng)新虛擬仿真平臺等。在這些平臺中，與大學(xué)生平時實驗尤為相關(guān)的是基礎(chǔ)化學(xué)實驗虛擬仿真教學(xué)平臺，該平臺包括了四大基礎(chǔ)化學(xué)實驗?zāi)K，分別是有機(jī)化學(xué)虛擬仿真實驗?zāi)K、無機(jī)化學(xué)虛擬仿真實驗?zāi)K、分析化學(xué)虛擬仿真實驗?zāi)K以及物理化學(xué)虛擬仿真實驗?zāi)K。為減少相應(yīng)基礎(chǔ)實驗過程中的有毒污染物的排放，有些實驗可以使用該虛擬仿真教學(xué)平臺進(jìn)行，從而實現(xiàn)了從源頭上減少化學(xué)污染物的途徑和使用量，為環(huán)保健康校園的建設(shè)具有重要意義。1.3廢棄物預(yù)處理。無論是公共實驗室或是教師自己的科研工作室，在排放化學(xué)廢棄物前均可根據(jù)自己的專業(yè)知識和技能進(jìn)行預(yù)處理或減毒減害化處理措施，盡量做到無污染排放?；瘜W(xué)反應(yīng)廢液是化學(xué)實驗室一種主要污染物，針對化學(xué)實驗室廢液的化學(xué)特性，無機(jī)物廢液處理方面主要有以下處理方法，包括中和法、混凝沉淀法、化學(xué)氧化還原法以及電化學(xué)法等。例如，實驗室產(chǎn)生的廢酸或廢堿溶液，可以與實驗室產(chǎn)生的廢堿或廢酸溶液進(jìn)行中和反應(yīng)處理，從而減少化學(xué)廢液對環(huán)境的有害性。又如六價鉻的毒性遠(yuǎn)大于三價鉻，因此在處理含六價鉻溶液時，可采用氧化還原法將六價鉻經(jīng)過還原處理轉(zhuǎn)變成三價鉻，從而減少鉻的毒性。在廢氣處理方面，主要包括吸收法、吸附法、催化法、燃燒法以及冷凝法處理等。例如，化學(xué)實驗室有時會產(chǎn)生硫化氫等無機(jī)化合物氣體，該氣體具有惡臭特性，可根據(jù)其酸性氣體特點，采用堿性溶液將其進(jìn)行吸收處理。而在做有機(jī)化學(xué)實驗時，經(jīng)常會碰到有機(jī)廢氣產(chǎn)生，這時可將有機(jī)廢氣收集后采用燃燒法將其處理產(chǎn)生二氧化碳和水，減少了對環(huán)境的污染。1.4廢棄物管理電子平臺的建設(shè)。在全校范圍內(nèi)建立一個專門的化學(xué)實驗室廢物管理電子平臺，在該平臺上報告產(chǎn)生的化學(xué)廢棄物情況，由廢棄物產(chǎn)生者自行登錄網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行登記顯示，不能隨意丟棄和排放，做到廢棄物資源共享，方便管理，有利于化學(xué)廢棄物資源化處理和利用。例如，化學(xué)化工學(xué)院產(chǎn)生的化學(xué)實驗室廢棄物也許可以作為其他學(xué)院如環(huán)境學(xué)院等師生從事研究實驗的原料對象，研究化學(xué)污染物處理技術(shù)。再以鉻為例，六價鉻的毒性明顯高于三價鉻毒性，在處理含鉻化學(xué)廢液時，不僅可以使用化學(xué)還原法進(jìn)行處理，生命科學(xué)院以及資源與環(huán)境學(xué)院等相關(guān)學(xué)院的師生也可以采用生物法進(jìn)行處理，通過篩選具有還原作用的微生物實現(xiàn)對六價鉻廢液的還原處理，從而降低化學(xué)鉻廢液對環(huán)境的毒害性。通過對全校性甚至是以城市等為單位的區(qū)域性廢物綜合管理電子平臺的建設(shè)，可有效延伸廢棄物有效利用的鏈條，做到物盡其用，這樣既節(jié)省了物質(zhì)資源，又有利于綠色環(huán)保，降低化學(xué)廢棄物對環(huán)境的危害風(fēng)險。1.5廢棄物處置中心的建立。對于不能在實驗室進(jìn)行處理和資源化利用的化學(xué)廢棄物，建立專門的化學(xué)廢棄物處理處置站或中心。該處理處置中心根據(jù)化學(xué)毒性、易燃性、腐蝕性、反應(yīng)性以及放射性等不同特性將對化學(xué)廢棄物進(jìn)行分門別類，并貼上相應(yīng)管理標(biāo)簽，注明化學(xué)廢棄物名稱、收集時間、地點以及數(shù)量等數(shù)據(jù)，便于后續(xù)集中處理與處置。對于盛裝化學(xué)試劑的玻璃瓶和塑料瓶以及實驗過程中損壞的玻璃器皿也可分門別類收集、處理和處置，減少對環(huán)境污染和破壞。學(xué)校也可在特定時間統(tǒng)一收集一段時間來所產(chǎn)生的化學(xué)廢物，然后將這些化學(xué)廢棄物交由具有相應(yīng)資質(zhì)的處理單位進(jìn)行集中處理、處置，達(dá)到徹底無害化要求。

2化學(xué)實驗室廢棄物安全管理與處置的管理控制體系

根據(jù)化學(xué)實驗室廢棄物產(chǎn)生的種類、數(shù)量以及特點進(jìn)行調(diào)查研究，與學(xué)院和學(xué)校相關(guān)管理部門交流溝通制定詳細(xì)的化學(xué)實驗室廢棄物管理控制體系，探索化學(xué)廢棄物有效管理策略和思路。通過調(diào)研和實踐，制定一套有效的化學(xué)實驗室廢棄物安全管理和處置方案?；瘜W(xué)實驗室廢棄物主要安全管理控制體系如下圖1所示，遵循“減量化、資源化和無害化”處理的原則和理念，其中“減量化”是管理化學(xué)廢棄物方面最重要的原則，在源頭上減少化學(xué)廢棄物的產(chǎn)生和形成，緩解后續(xù)廢棄物“資源化”和“無害化”處理的量和難度，這是最值得提倡的，同時也是最經(jīng)濟(jì)和有效的，實現(xiàn)在源頭上減排的目標(biāo)。因此，把實驗室廢棄物管理控制體系建設(shè)的重點放在“減量化”上，想方設(shè)法在源頭上盡量減少化學(xué)廢棄物的生產(chǎn)和使用，建立多渠道齊頭共管的化學(xué)實驗室廢棄物“減量化”方案，具體實施途徑和方式如圖2所示。只要全校師生積極行動起來，加強(qiáng)環(huán)保意識、對化學(xué)廢棄物分類處理、建立化學(xué)廢棄物處理電子平臺或處置中心、充分利用虛擬仿真等教學(xué)平臺，就可以在很大程度上減少化學(xué)廢棄物對環(huán)境的影響，為創(chuàng)建綠色健康校園作出貢獻(xiàn)。

3結(jié)語

本著化學(xué)廢棄物“減量化、資源化以及無害化”的處理原則，探索化學(xué)實驗室廢棄物安全管理和處置的有效安全管理控制體系。針對化學(xué)廢棄物特點，提出擬通過“微型化實驗和模擬仿真實驗”以及“建立化學(xué)廢棄物電子管理平臺”等方案實現(xiàn)化學(xué)實驗室廢棄物的有效安全管理和處置，為化學(xué)實驗室廢棄物的安全管理與處置提供借鑒和思考。

作者:李群良 李艷琳 魯浩遠(yuǎn) 單位:廣西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院