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[摘要]藥物化學是一門藥學類專業(yè)必修課，通過探討藥物化學實驗的信息化教學改革，以“厚藥德重規(guī)范強技能”的人才培養(yǎng)目標為導向，構建“藥德藥規(guī)藥技”融合的課程體系，實施“三藥”融合的教學課程改革和考核方式，提升教學效率，降低實驗室安全風險。

[關鍵詞]藥物化學；信息化教學；思維導圖

藥物化學教學過程分為理論教學過程以及實驗教學過程二部分。藥物化學實驗教學通過實驗檢驗學生課堂上所學的理論知識，使學生對理論知識的理解更加深入，掌握得更加牢固；通過實驗，訓練學生的基本操作技能，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生獲得從事藥物科研工作的基本能力，然而，現(xiàn)有實驗課程受傳統(tǒng)教學模式的影響存在以下兩點問題：

1現(xiàn)有課程存在主要問題

首先，藥物化學實驗涉及的理論相關知識內容多、廣，藥物分子結構復雜，從各課程學到的知識也不連貫，互相割裂的，學生無法在實驗前了解熟悉相關實驗的系統(tǒng)的知識，最終通過實驗課的訓練取得的效果較差。其次，基本學生實驗操作不規(guī)范，缺乏綠色環(huán)保意識，學生對量的概念模糊，配制溶液時沒有按照需用量配制，造成大量浪費。學生試驗操作不規(guī)范，對一些刺激性、揮發(fā)性的藥品，沒有在通風櫥中稱量，并且稱量后未及時蓋好瓶蓋，如濃鹽酸、醋酐、吡啶、二氯亞砜等，課后實驗器皿的合理擺放等問題，試驗安全隱患凸顯。近年來，化學類實驗室安全事故頻發(fā)，如何有效降低實驗室風險是各個高校的安全重點?；诖嬖谶@的些問題，進行了藥物化學實驗的教學改革。

2課程改革的相關舉措

浙江醫(yī)藥高等?？茖W校開展了以“厚藥德重規(guī)范強技能”的人才培養(yǎng)目標為導向，構建“藥德藥規(guī)藥技”融合的課程體系。本研究從傳統(tǒng)的講授式課堂，轉為以學生為中心打造“信息化”課堂教學模式，增強課堂教學的互動，增加學生的課后反饋，打造有深度、有吸引力的課堂模式，以“藥德”為指導，樹立“藥規(guī)”思想，提升“藥技”能力。厚藥德，即學生養(yǎng)成按需取用習慣，節(jié)約資源，避免不必要的浪費；重規(guī)范，即通過教學視頻示范標準的實驗操作，學生在各個步驟按流程操作；強技能，即提升學生理論指導實踐，實踐檢驗理論的相互融合能力。其中具體的實施措施如下：一是基于移動手機云平臺嵌入微課在線學習資源和思維導圖，構建在線預習—課堂實驗教學—在線復習與提升的混合遞進式實驗教學模式。在精煉藥物化學實驗理論相關內容的基礎上，對課程需要掌握的知識點進行歸納，利用百度腦圖或Xmind等思維導圖軟件做出各個實驗有關知識點的思維導圖。利用思維導圖內各個子節(jié)點都附有相關名詞的解釋，幫助學生整理出藥物化學理論知識主線。完成的思維導圖嵌入制作移動手機云平臺，學生課前利用手機終端觀看，使學生明確學習目標，抓住知識要點，并將知識組塊進行結構化的系統(tǒng)整理；實驗課上，有了上述相關系統(tǒng)性的實驗理論知識的鋪墊，大大提高學生課堂的學習效果；課后學生在手機終端完善思維導圖，提高學習效率、增強記憶的連貫性，有利于日后復習。二是建立藥物化學實驗操作標準化微課視頻數(shù)據(jù)庫，嵌入移動手機云平臺，實現(xiàn)實驗操作標準化。建立藥物化學實驗操作標準化微課視頻數(shù)據(jù)庫，以實驗內容為單元，分別錄制“操作要點”“注意事項”和“反應后處理”等內容，教師演示視屏中注意實驗綠色化和操作標準化，嚴格控制試驗試劑使用量，嵌入手機云平臺，要求學生課前觀看，并設置觀看記錄，作為后期實驗成績的一部分，視頻提供學生隨時隨地反復觀看，保證了學生操作的規(guī)范性和準確性。三是利用移動終端考核，建立藥物化學實驗系統(tǒng)化評價體系。建立藥物化學實驗系統(tǒng)化評價體系，成績由出勤、移動端微課視頻觀看情況、實驗操作規(guī)范標準化的執(zhí)行、實驗結果以及最終的實驗報告，上述所有的成果都將導入手機終端，實驗報告在云平臺的PC端進行評閱，以及最終成績的云平臺加權匯總。

3結語

移動信息化教學與思維導圖的有機結合，促進了教師課堂教學方法和學生學習方式轉變?yōu)槟繕?，推進現(xiàn)代信息與教育技術的有效應用。本課程在浙江醫(yī)藥高等?？茖W校相關專業(yè)中實施，受益學生達50人/年左右，提高人才培養(yǎng)的質量：一是實驗相關理論知識系統(tǒng)化、學生學習過程遞進化，即通過提高學生實際專業(yè)技能，梳理實驗理論知識點，繪制知識點思維導圖，憑借手機云平臺工具，實現(xiàn)學生學習理論、實踐、再理論、再實踐的交替遞進化教學過程；二是基本實驗操作標準化，即實驗操作完全按照行業(yè)規(guī)范來要求，保證學生職業(yè)基本職能與藥學行業(yè)發(fā)展前沿需求相結合，真正實現(xiàn)學生與崗位零距離；三是實驗績效評價體系化，即為了最大限度地實現(xiàn)公平性，調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習信心，將建立一套完整、合理的實驗評分規(guī)則，該項改革內容成為上述兩項改革的保障。

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作者:聶海艷 向自偉 單位:浙江醫(yī)藥高等?？茖W校