導(dǎo)語(yǔ)：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最好載體，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，做“演示實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)”，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，由淺入深、由表及里、循循善誘，適時(shí)點(diǎn)撥，逐步培養(yǎng)具體、全面、深入地認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的本質(zhì)和內(nèi)在的規(guī)律，使學(xué)生的思維從表面到本質(zhì)，從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，以趣味實(shí)驗(yàn)開(kāi)頭，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動(dòng)力?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)在探究性學(xué)習(xí)中有著重要的作用，它是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的催化劑。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是千變?nèi)f化的，是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。初中學(xué)生剛剛接觸化學(xué)，可以用千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)激發(fā)學(xué)生。

二、如何優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)

實(shí)踐證明，增加實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效方法之一。教師要通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象把學(xué)生帶入全新的科學(xué)世界，就要精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做好課前準(zhǔn)備。增加演示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循以下原則。其一要對(duì)學(xué)生有啟發(fā)作用，對(duì)突破重難點(diǎn)有幫助；其二是不要離學(xué)生的認(rèn)知太遠(yuǎn)；其三要最大程度地讓學(xué)生感受化學(xué)的奧妙。例如，演示“瓶吞雞蛋”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集滿CO2的集氣瓶中，注入NaOH溶液，迅速將一個(gè)煮熟去殼的雞蛋放在瓶口，可看到雞蛋會(huì)被逐漸“吞”進(jìn)瓶?jī)?nèi)。演示“魔棒點(diǎn)燈”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在蒸發(fā)器中倒入少量的KMnO4，再滴幾滴濃H2SO4，用玻璃棒攪拌后蘸取少量接觸酒精燈的燈芯，酒精燈立刻被點(diǎn)著。這樣既增添了課堂效果，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲以及對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1.調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。通常情況下，化學(xué)教學(xué)在上課第一周就開(kāi)始一些實(shí)驗(yàn)基本操作，而此刻學(xué)生只停留在對(duì)儀器的認(rèn)識(shí)階段，這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)階段特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，而不急于轉(zhuǎn)入理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。如在教學(xué)中，可將下冊(cè)教材中堿式碳酸銅的加熱實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示。先提示學(xué)生復(fù)習(xí)解答一組問(wèn)題：怎樣取用固態(tài)粉末？怎樣固定試管？為什么試管口要略向下傾斜？怎樣使用酒精燈？再出示事先準(zhǔn)備好的裝置圖，觀察后解決第二組問(wèn)題：整個(gè)裝置有何特點(diǎn)？如何將它們組裝起來(lái)？第三步：提出具體要求，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)結(jié)束工作。2.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。新課程理念要求各學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，化學(xué)學(xué)科有著得天獨(dú)厚的條件。氫氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，常把氫氣通過(guò)玻璃管然后點(diǎn)燃，燃燒時(shí)只觀察到淡淡的黃色火焰而看不到淡藍(lán)色，因?yàn)椴Ａе泻c元素所影響的，可向?qū)W生如實(shí)相告。為了觀察氫氣燃燒的真實(shí)現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)出不用玻璃管，改用注射用的大號(hào)針頭代替玻璃管，這樣就可以觀察的燃燒的真實(shí)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)更直觀、更富有吸引力，最重要的是訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。又如，氫氣的燃燒爆炸創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn)：利用廢棄的飲料塑料袋，把塑料袋的一角撕開(kāi)裝滿水，用排水法收集約三分之二體積的氫氣，然后把剩下的水倒出，用長(zhǎng)的導(dǎo)線插入塑料袋內(nèi)，導(dǎo)線的另一端與打火機(jī)相連。老師按動(dòng)打火機(jī)，塑料袋內(nèi)的氫氣被點(diǎn)燃而發(fā)生爆炸，聲音響亮又沒(méi)有危險(xiǎn)，現(xiàn)象非常明顯。3.走教學(xué)結(jié)合之路。根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室條件可以把實(shí)驗(yàn)所用儀器分類陳列好。在儀器陳列的過(guò)程中，教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的重要程度和有利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩方面提出主導(dǎo)性意見(jiàn)，幫助儀器管理員把儀器陳列得合理和科學(xué)。利用課余時(shí)間定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)放時(shí)要在教師的組織下，以班級(jí)為單位，每人帶足學(xué)習(xí)用具集體到實(shí)驗(yàn)室，然后根據(jù)各人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，選好復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)照實(shí)驗(yàn)儀器，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理、方法步驟，有必要時(shí)可以自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。4.利用現(xiàn)代教育手段。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多，為了實(shí)現(xiàn)全面復(fù)習(xí)，可以采用現(xiàn)代教學(xué)手段———多媒體教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)具體實(shí)驗(yàn)的回憶和再認(rèn)識(shí)。為此，可采取兩種不同形式的教學(xué)方法，一是從網(wǎng)上搜集一些初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)況，根據(jù)復(fù)習(xí)需要進(jìn)行剪輯、組合，用一定時(shí)間組織學(xué)生集中觀看；另一方面，集中平時(shí)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的幻燈片，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容適時(shí)集中播放。在播放過(guò)程中，教師可以對(duì)某些畫(huà)面定格講解或組織學(xué)生討論。這樣就防止了“看熱鬧“”走過(guò)場(chǎng)”等消極被動(dòng)復(fù)習(xí)的局面，加深了全體學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。5.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。興趣的激發(fā)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。以上優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)策略只是筆者在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，有不足之處還需要我們教師進(jìn)行探索。作為化學(xué)工作者，我們應(yīng)該充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中展示其應(yīng)有的魅力。

本文作者:易亮宏工作單位:江西省尋烏縣第三中學(xué)