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1“一次性發(fā)泡塑料餐具”生產(chǎn)的化學(xué)原理及其安全性分析

1．1“一次性發(fā)泡塑料餐具”生產(chǎn)的化學(xué)原理及其循環(huán)利用

“一次性發(fā)泡塑料餐具”是石油化工的下游產(chǎn)品。石油化工企業(yè)首先以苯和乙烯為原料發(fā)生烷基化反應(yīng)制得乙苯，然后再由乙苯催化脫氫得到苯乙烯。泡沫塑料餐具企業(yè)接著以石化行業(yè)生產(chǎn)的苯乙烯為原料開始生產(chǎn)，或者直接由下步的聚苯乙烯為原料開始生產(chǎn)。原料苯乙烯單體在引發(fā)劑作用下發(fā)生自由基聚合反應(yīng)制得聚苯乙烯（PS）顆粒，經(jīng)過脫水、洗滌和干燥后，加入發(fā)泡劑制得可發(fā)性聚苯乙烯（EPS），最后經(jīng)過圓熟、成型和熟化等成型加工技術(shù)生產(chǎn)出“一次性發(fā)泡塑料餐具”，其主要生產(chǎn)流程見圖1［5～7］。使用過的“一次性發(fā)泡塑料餐具”如果隨意丟棄，“白色污染”的慘劇將重演。而如果建立起有效的回收體制，強(qiáng)制回收，則可以實現(xiàn)廢棄餐具的循環(huán)利用，符合資源節(jié)約方向（見圖1）?！耙淮涡园l(fā)泡塑料餐具”主要有下列循環(huán)利用途徑［5，8～10］：①再生造粒：經(jīng)分揀和清洗后，重新熔融法或溶劑法造粒，得到的聚苯乙烯再生料可以用于生產(chǎn)建材、保溫板、文具等產(chǎn)品；②直接利用：廢棄餐具經(jīng)粉碎，摻入其他物料中制成輕質(zhì)混凝土、仿木料、涂料、水包油乳液等；③改性利用：通過化學(xué)改性、共混改性或增強(qiáng)改性等制成離子交換樹脂、高抗沖擊聚苯乙烯（HIPS）材料等；④裂解回收：在無氧條件和高于330℃下裂解，可回收得到苯乙烯、苯、烷基苯等化工產(chǎn)品。需要特別指出的是，所有跟食品接觸的塑料制品必須使用“新料”，“再生料”不得再用于生產(chǎn)食品級的材料，所以要嚴(yán)控回收得到的聚苯乙烯再生料流向“一次性發(fā)泡塑料餐具”生產(chǎn)環(huán)節(jié)。

1．2“一次性發(fā)泡塑料餐具”的性質(zhì)、特點及安全性分析

因為缺乏對生產(chǎn)化學(xué)原理的了解，人們普遍對“一次性發(fā)泡塑料餐具”的性質(zhì)、特點一知半解，對其毒性問題憂心忡忡，誤解重重。下面，我們結(jié)合其生產(chǎn)原理（見圖1）分幾個方面進(jìn)行分析。

1．2．1從合成原料分析

“一次性發(fā)泡塑料餐具”原料的源頭是石油化工產(chǎn)品乙烯和苯。正是因為這兩種原料來源豐富，價格低廉，決定了同其他餐具相比，“一次性發(fā)泡塑料餐具”具有無可比擬的價格優(yōu)勢（每個餐盒僅6～7分錢左右），這也是14年的“禁用”也沒能讓其退出市場的主要原因之一。事實上，人們曾寄希望于“可降解餐具”如紙漿模塑餐盒、降解餐盒、植物纖維素餐盒、紙板復(fù)合餐盒等替泡餐具，但“可降解餐具”卻因成本高出發(fā)泡餐具十多倍，推行起來步履維艱。在沒有理想替代品的情況下，“一次性發(fā)泡塑料餐具”以其高性價比和方便快捷等優(yōu)點受到青睞，出現(xiàn)了“淘”而不“汰”的狀況。有觀點認(rèn)為，“一次性發(fā)泡塑料餐具”高溫時會釋放雙酚A等物質(zhì)，影響生殖發(fā)育并致癌。其實這是混淆了不同種類的塑料合成所用的原料單體所致：雙酚A是聚碳酸酯、環(huán)氧樹脂、不飽和聚酯的合成單體，而聚苯乙烯發(fā)泡塑料的合成單體是苯乙烯，二者的結(jié)構(gòu)和元素組成都不相同（見表1）。所以發(fā)泡塑料餐具不會釋放或沾染雙酚A。

1．2．2從結(jié)構(gòu)特點分析

（1）化學(xué)鍵牢固，性質(zhì)穩(wěn)定聚苯乙烯的結(jié)構(gòu)屬線型結(jié)構(gòu)，分子鏈上交替連接著苯基，苯基較大的體積和它的無規(guī)則排列使得分子鏈變得剛硬且無定型。聚苯乙烯的結(jié)構(gòu)中存在3種化學(xué)鍵：碳－氫鍵、碳－碳單鍵、碳－碳雙鍵，其鍵能［11］如下：碳－氫鍵的鍵能約414．2kJ／mol，碳－碳鍵的鍵能約347．3kJ／mol，碳－碳雙鍵的鍵能約610．9kJ／mol。由這一結(jié)構(gòu)特點可以看出，聚苯乙烯化學(xué)鍵鍵能大、斷裂困難。不過，其側(cè)鏈苯基和主鏈上的α－H原子比其他部位稍顯活潑，在劇烈的條件下能夠發(fā)生苯環(huán)和α－H原子所能發(fā)生的特征反應(yīng)?？傮w來說，以聚苯乙烯生產(chǎn)的發(fā)泡塑料餐具化學(xué)鍵牢固，化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。這就決定了其正、反兩方面性質(zhì)：①因為鍵能大、斷裂難，正常食品的溫度不足以破壞這些化學(xué)鍵，對一定濃度的酸、堿、鹽溶液以及醇類、植物油類等也有一定的抵抗能力。這種耐溫性和耐油性，保證了這種餐具在正常條件下使用時的安全性。一些有關(guān)“一次性發(fā)泡塑料餐具”低溫就分解的觀點流傳甚廣，有人認(rèn)為，發(fā)泡塑料餐具在遇到熱湯、熱飯等高溫時，會釋放出苯乙烯單體并產(chǎn)生多種毒素，不經(jīng)意間這些毒素就融化在食物中了。其實，聚苯乙烯的解聚溫度需高達(dá)280℃以上，盛裝滾燙的食品時就會解聚的說法是沒有科學(xué)根據(jù)的。還有觀點認(rèn)為，發(fā)泡塑料餐具在65℃以上使用，會產(chǎn)生強(qiáng)致癌物“二噁英”。二噁英和聚苯乙烯在結(jié)構(gòu)和元素組成上相差很大，一般需要含苯環(huán)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)與含氯（或溴）、氧元素的物質(zhì)在370℃～440℃高溫條件下焚燒，或者在金屬催化劑存在下發(fā)生反應(yīng)才有可能產(chǎn)生。而“一次性發(fā)泡餐具”生產(chǎn)和使用過程都是無氯條件，不具備產(chǎn)生二噁英的可能性。②從降解難度分析：因為鍵能大、斷裂難，所以發(fā)泡塑料餐具丟棄后，經(jīng)過長期日曬雨淋也極難分解，即使填埋也很難破壞其化學(xué)結(jié)構(gòu)，自然會造成“白色污染”。所以發(fā)泡塑料餐具使用后只有“焚燒”和“回收”2種辦法。因為化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，餐具使用后其結(jié)構(gòu)、性能和成色變化不大，反而使其“回收再利用”的價值提高，這樣既可解決“白色污染”問題，又有經(jīng)濟(jì)回報，還可節(jié)約已日漸枯竭的石油資源，所以“難以降解”也并非壞事。顯然，“回收”問題才是發(fā)泡塑料餐具當(dāng)前最核心、最迫切需要解決的問題。

（2）聚苯乙烯的結(jié)構(gòu)中沒有－OH、－NH2、－COOH等親水基團(tuán)，所以其耐水性和濕強(qiáng)度優(yōu)于其他餐具，不會出現(xiàn)其他餐具易湯汁滲漏等情況。（3）聚苯乙烯結(jié)構(gòu)密度較小，經(jīng)發(fā)泡后密度進(jìn)一步減小，使得餐具質(zhì)量輕、耗材少。一般發(fā)泡餐具的單盒重量僅為其他非發(fā)泡一次性餐具的1／4左右。耗材少就意味著它有垃圾產(chǎn)生量低、廢棄物的處置壓力小的優(yōu)點，同時還有節(jié)約資源尤其是石油資源的優(yōu)點。（4）聚苯乙烯畢竟是有機(jī)物，因此它溶解于很多有機(jī)溶劑，所以日常使用過程中應(yīng)避免與氯仿、二氯甲烷、甲苯等有機(jī)溶劑接觸。1．2．3從生產(chǎn)流程分析聚苯乙烯生產(chǎn)流程中除單體苯乙烯以外，還使用多種添加劑［5～7］，包括引發(fā)劑、分散劑、助分散劑和發(fā)泡劑等，很多人擔(dān)心：這些添加劑都安全嗎？餐具成品中會有苯乙烯單體和添加劑殘留嗎？（1）引發(fā)劑：在苯乙烯自由基聚合時，常常采用有機(jī)過氧化物（－O－O－）或偶氮類化合物（－N＝N－）作為自由基引發(fā)劑。例如：過氧化氫、過氧化二叔丁基、過氧化二苯甲酰、過氧化叔丁基乙酸酯等過氧化物，以及偶氮二異丁腈等偶氮化合物。（2）分散劑：在懸浮聚合步驟中多使用有機(jī)和無機(jī)分散劑并用的方法，提高苯乙烯在水相中的分散效果。常用的有機(jī)分散劑為聚乙烯醇（PVA）或羥乙基纖維素（HEC），無機(jī)分散劑多為磷酸三鈣（TCP）。

（3）助分散劑：加助分散劑的目的也是為了提高苯乙烯的分散效果。一般使用十二烷基苯磺酸鈉、苯乙烯／順丁烯二酸酐共聚物的鈉鹽等表面活性劑。

（4）發(fā)泡劑：發(fā)泡劑有物理發(fā)泡劑和化學(xué)發(fā)泡劑多種，我國較多使用前者。早期的PS發(fā)泡餐具以氟利昂做發(fā)泡劑，對臭氧層危害較大。目前發(fā)泡劑已被低沸點的烷烴如丁烷、液化石油氣等或二氧化碳替代，不僅成本較低，而且不會對臭氧層造成破壞。從以上生產(chǎn)過程中添加劑的使用情況可以看出：①化學(xué)成分：盡管各個廠家使用的添加劑不盡相同，但都以無毒或低毒物質(zhì)為主；②使用量與殘留量：添加劑的使用量一般都較小，并且在聚合反應(yīng)完成后都有洗滌、純化步驟，其目的就是降低添加劑的殘留量，以免影響產(chǎn)品色澤和質(zhì)量；③嚴(yán)格的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：圍繞食品包裝用聚苯乙烯的生產(chǎn)，我國相繼制定了“食品包裝用聚苯乙烯樹脂衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)”（GB9692－1988）［12］、“食品包裝用聚苯乙烯成型品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)”（GB9689－1988）［13］，以及“食品包裝用發(fā)泡聚苯乙烯成型品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的分析方法”（GB／T5009．100－2003）等相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)［14］，這些國標(biāo)都專門設(shè)定了成品中殘留有機(jī)物（即添加的引發(fā)劑、分散劑、助分散劑和發(fā)泡劑，以及未聚合的苯乙烯單體等）溶出量指標(biāo)，送檢的餐具樣品分別用水、乙酸（4％）、乙醇（65％）和正己烷在60℃下浸泡2h，用這4種溶液模擬餐具接觸水、酸、酒、油等不同性質(zhì)食品的情況，要求不同浸泡液中有機(jī)物的溶出量達(dá)標(biāo)。所以，嚴(yán)格按這些國家標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)的“一次性發(fā)泡塑料餐具”，其單體和添加劑殘留在食物或器皿中的機(jī)會微乎其微，其質(zhì)量和安全性是穩(wěn)定、可控的。1．2．4從“綠色化學(xué)”的原理評估、分析由圖1和上述分析可以看出，“一次性發(fā)泡塑料餐具”的生產(chǎn)和使用過程中：①生產(chǎn)用料省，耗材少，節(jié)約資源；②“原子經(jīng)濟(jì)性”高，污染低；③使用過程中對人體健康無危害；④產(chǎn)品用后其廢棄物可回收再利用、再資源化?！耙淮涡园l(fā)泡塑料餐具”具的這一循環(huán)過程，既符合“綠色化學(xué)”的理念，又遵循循環(huán)經(jīng)濟(jì)的“3R原則（Reduce，Reuse，Recycle）”，同樣也達(dá)到了“生命周期評價（LCA，即產(chǎn)品從搖籃起至墳?zāi)梗钡臏?zhǔn)則［15，16］。所以說“一次性發(fā)泡塑料餐具”是“綠色、環(huán)保包裝材料”是有道理的。在我國因發(fā)泡塑料餐具帶來的“白色污染”問題，最重要的成因是行業(yè)管理不善，國民素質(zhì)不高和環(huán)保意識不強(qiáng)，以及回收和再利用體系不健全等造成的。

2“禁用”與“解禁”原因的對比分析及“一次性發(fā)泡塑料餐具”的合理使用

2．1“一次性發(fā)泡塑料餐具”“禁用”與“解禁”原因的對比分析

一種化學(xué)產(chǎn)品“禁用”還是“解禁”，僅僅考查其化學(xué)原理方面的原因是不夠的，還要綜合考慮環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會等多方面因素，才能做出全面和科學(xué)的決策。關(guān)于發(fā)泡塑料餐具“禁用”和“解禁”的原因，國家主管部門分別給出了五大原因。在“禁用”的五大原因中，涉及生產(chǎn)環(huán)節(jié)的只有1條（前已提及，氟利昂發(fā)泡劑現(xiàn)已停用），涉及使用環(huán)節(jié)的1條，涉及回收和處理環(huán)節(jié)的有3條。而在“解禁”的五大原因中，也都集中在使用、回收、處理3個環(huán)節(jié)。所以，社會因素才是決定發(fā)泡塑料餐具“禁用”還是“解禁”的主要和核心原因，而非聚苯乙烯材料本身之過。聚苯乙烯發(fā)泡塑料餐具國內(nèi)和國外的不同遭遇最能說明這一問題。美國、歐洲和日本等一些發(fā)達(dá)國家對“一次性發(fā)泡塑料餐具”并無“禁令”，相反這類產(chǎn)品還呈現(xiàn)多樣化、人性化和高端化的發(fā)展態(tài)勢，這些國家都享受著“一次性發(fā)泡塑料餐具”帶來的實惠，并未受到“白色污染”等負(fù)面問題的困擾，很值得我們深思和借鑒。對比表2中的“禁用”和“解禁”原因、結(jié)合前面所做的分析，不難看出，發(fā)泡塑料餐具“解禁”是大勢所趨。

2．2“一次性發(fā)泡塑料餐具”面臨的問題及其合理使用

“解禁”并不意味著“一次性發(fā)泡塑料餐具”萬事大吉，目前在生產(chǎn)、銷售、回收、中轉(zhuǎn)、運輸與處置利用等全過程，還面臨著不少棘手的問題。

（1）違規(guī)摻雜問題：為了節(jié)省成本，有些企業(yè)以次充好，向聚苯乙烯新料中摻雜廢塑料或再生料；同時，為了讓餐盒表面光滑、潔白，還私自添加滑石粉、熒光增白劑等。這些都是不符合國家標(biāo)準(zhǔn)的違規(guī)行為，會危害人體健康。因此，國家相關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)格“一次性發(fā)泡塑料餐具”行業(yè)準(zhǔn)入門檻，制定和完善產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的監(jiān)管。

（2）國內(nèi)低端產(chǎn)品居多，競爭乏力：由于我國對“一次性發(fā)泡塑料餐具”禁用了14年，使得這一領(lǐng)域投資熱情不高，新工藝和新產(chǎn)品開發(fā)滯后，與并未“禁用”的國外的同行業(yè)相比，我國已經(jīng)落后很多距離。目前國內(nèi)發(fā)泡塑料餐具低端產(chǎn)品居多，在高端產(chǎn)品領(lǐng)域與國外企業(yè)的競爭乏力，尤其在貼合、淋膜、彩印、抗氧化、耐高溫等技術(shù)方面有待提高。

（3）廢棄餐具回收機(jī)制還不成熟、不完備：對于大多數(shù)廢棄物尤其是塑料制品，“回收再利用”是通行政策，但回收的效益高低和技術(shù)難度卻不同?！耙淮涡园l(fā)泡塑料餐具”質(zhì)輕、體積大、清洗難、運輸和儲存費用高，使得不少企業(yè)回收熱情不高。加上目前的回收渠道還不通暢，回收網(wǎng)絡(luò)不完備，回收產(chǎn)業(yè)鏈不成熟，因此“一次性發(fā)泡塑料餐具”的復(fù)出將再一次考驗民眾的環(huán)保意識和我國的廢棄物回收機(jī)制。

（4）民眾對“一次性發(fā)泡塑料餐具”的認(rèn)可和信心仍需恢復(fù)、提升：對于“解禁”事件，民眾普遍疑慮未消，支持者有之、擔(dān)憂者有之，爭論激烈?！耙淮涡园l(fā)泡塑料餐具”只有再次贏得民眾的認(rèn)可和信心，被更多消費者選用，才能激活市場需求，從而帶動餐具的研發(fā)、生產(chǎn)、回收等整個產(chǎn)業(yè)鏈，走上良性發(fā)展軌道。另外，餐飲經(jīng)營者和消費者的科學(xué)使用也非常重要。盡管符合國家標(biāo)準(zhǔn)的“一次性發(fā)泡塑料餐具”化學(xué)鍵牢固，性質(zhì)穩(wěn)定，添加劑殘留微乎其微，但并不意味著它可以隨心所欲的濫用。任何產(chǎn)品都有其特定的適用范圍與使用方法，這類餐具：①不適用于微波爐加熱；②不適于在沸水或蒸屜中蒸煮；③不宜盛裝高溫和高油量的食品；④盡量避開食醋和料酒等物質(zhì)，特別注意不能與有機(jī)溶劑接觸；⑤避免長期與光、氧氣和熱作用，引起餐具老化、發(fā)黃、失透或產(chǎn)生裂紋等。目前我國社會方方面面都有了很大進(jìn)步，如果生產(chǎn)企業(yè)嚴(yán)格按國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)和檢驗、公眾合理使用、不隨意丟棄、相關(guān)部門做好回收和再利用體系建設(shè)，我們完全可以趨利避害，樂享“一次性發(fā)泡塑料餐具”帶來的實惠。

3“解禁”事件對化學(xué)教學(xué)的幾點啟示

（1）堅持從化學(xué)原理上分析問題本質(zhì)，不盲從，不誤導(dǎo)

對于“一次性發(fā)泡塑料餐具”的是非功過，有些化學(xué)教師的信息來源也是非專業(yè)性媒體，如電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙和期刊等，并未親自查閱高分子化學(xué)方面的文獻(xiàn)資料，未能從其生產(chǎn)過程的化學(xué)原理上追根溯源，進(jìn)行深層次的本質(zhì)分析，導(dǎo)致在講課、命題等環(huán)節(jié)人云亦云，沒有形成自己獨立的、專業(yè)性的觀點，也導(dǎo)致了學(xué)生的盲從和誤解。特別是當(dāng)前有些媒體一些不實宣傳，誤導(dǎo)不了解詳細(xì)化學(xué)原理的公眾，化學(xué)教師理應(yīng)對此類信息有一定的鑒別力。類似“一次性發(fā)泡塑料餐具”等有爭議性的化學(xué)問題還有很多，作為化學(xué)教師應(yīng)該多深入調(diào)研，多查閱權(quán)威文獻(xiàn)，多從化學(xué)原理上分析問題，這樣才能保持理性，不隨媒體或傳言左右搖擺。

（2）以“與時俱進(jìn)”的態(tài)度看待化學(xué)問題

“一次性發(fā)泡塑料餐具”從“嚴(yán)禁”到“解禁”、從“有毒產(chǎn)品”變?yōu)椤熬G色產(chǎn)品”，反映了塑料工業(yè)的曲折發(fā)展和我國社會的不斷進(jìn)步。社會環(huán)境的深刻變化、公眾思維觀念的更新以及對“一次性發(fā)泡塑料餐具”再利用技術(shù)不斷提高，使得其重獲新生。其實，類似的化學(xué)問題還很多，化學(xué)的發(fā)展從未停步，化學(xué)物質(zhì)數(shù)量在不斷地刷新，很多化學(xué)方法或功能化學(xué)品都經(jīng)歷了從高毒到低毒或無毒、以及更新?lián)Q代的發(fā)展歷程。因此，化學(xué)教師要始終以“與時俱進(jìn)”的態(tài)度關(guān)注化學(xué)問題，用發(fā)展變化的觀點分析化學(xué)問題。只有這樣，遇到象“一次性發(fā)泡塑料餐具”等這樣的老話題時，才能理清其發(fā)展的脈絡(luò)，常講常新。

（3）重塑化學(xué)學(xué)科形象，凸顯化學(xué)學(xué)科價值

化學(xué)本是造福人類的學(xué)科，本應(yīng)是受人們喜愛的形象。但近些年，化學(xué)產(chǎn)品引發(fā)的中毒、危害或污染事件頻發(fā)，例如“蘇丹紅”、“三聚氰胺”、“瘦肉精”、“塑化劑”等，社會大眾把這些事件的責(zé)任都強(qiáng)加給了“化學(xué)”，使得“化學(xué)”背負(fù)的偏見和誤解也越來越沉重，化學(xué)的學(xué)科形象一落千丈，幾乎變得面目猙獰。而“一次性發(fā)泡塑料餐具”從“嚴(yán)禁”到“解禁”很具典型性，發(fā)泡塑料餐具的艱難回歸，反映出公眾離不開化學(xué)帶來的諸多實惠，重新體現(xiàn)其獨特價值，可以為化學(xué)“正名”起到一定的示范作用。需要“正名”的又何止“聚苯乙烯發(fā)泡塑料餐具”一個呢？許多化學(xué)問題或化學(xué)物質(zhì)都需要重新“正名”，其中也包括“蘇丹紅”、“三聚氰胺”等，這些物質(zhì)實則是因為被濫用而丑化，埋沒了它們原有的價值?；瘜W(xué)教學(xué)要注重消解學(xué)生和公眾的誤解和偏見，重塑化學(xué)與公眾生活息息相關(guān)的“親民”形象，凸顯化學(xué)無可替代的學(xué)科價值，使化學(xué)學(xué)科重新贏得學(xué)生的興趣和喜愛。

（4）化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重貫穿科技倫理與道德教育

化學(xué)物質(zhì)都有兩面性，既有造福人類的積極一面，又有危害人類的消極一面?；瘜W(xué)物質(zhì)本是無意識的，關(guān)鍵是“人”的因素?！耙淮涡园l(fā)泡塑料餐具”從“嚴(yán)禁”到“解禁”的歷程再一次證實了這一點。同時，在這一事件中，摻雜再生料生產(chǎn)“一次性發(fā)泡塑料餐具”的行為，使用后的餐具隨意丟棄的行為等，都是違背科技倫理和道德缺失的做法。如果公眾的科技倫理與道德素養(yǎng)普遍提高，“一次性發(fā)泡塑料餐具”的核心問題之一———“回收”問題將有很大的改觀。學(xué)生日后都將成為化學(xué)品的消費者或制造者，所以教師應(yīng)當(dāng)在化學(xué)教學(xué)中貫穿科技倫理與道德教育，使學(xué)生明白在化學(xué)物質(zhì)的使用過程中，應(yīng)該恪守什么樣的價值觀念、承擔(dān)什么樣的社會責(zé)任、養(yǎng)成什么樣的行為規(guī)范。在享受化學(xué)帶來的實惠的同時，趨利避害，杜絕濫用和隨意丟棄，保持人與自然、人與社會和諧發(fā)展。

作者：陳超越王華甫張曉梅何杰工作單位：安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院