導(dǎo)語：高中化學(xué)“三誤區(qū)”分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高中學(xué)段的學(xué)習(xí)關(guān)乎我們的未來發(fā)展方向，化學(xué)作為高中階段的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中遇到“三大誤區(qū)”，這嚴(yán)重影響化學(xué)學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)水平，所以我們必須要探究化學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)產(chǎn)生的原因并采取措施提高自己的學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文我將分為四部分簡(jiǎn)要探究高中化學(xué)學(xué)習(xí)的“三大誤區(qū)”，第一部分我將主要闡述學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的“三大誤區(qū)”，第二部分我將主要探究產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)“三大誤區(qū)”的原因，第三部分我將基于產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)的原因提出建設(shè)性意見，第四部分則講述本文的主要成就。

關(guān)鍵詞:化學(xué);自主學(xué)習(xí);知識(shí)鞏固

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國學(xué)科建設(shè)逐步完善，化學(xué)成為學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。同時(shí)，化學(xué)也是高中學(xué)段的重要學(xué)科，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展做出貢獻(xiàn)，所以我們必須要重視高中化學(xué)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段，高中化學(xué)學(xué)習(xí)存在“三大誤區(qū)”，阻礙學(xué)生成績的進(jìn)步，所以對(duì)于我們高中生來說，必須要提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率，從而走出學(xué)習(xí)誤區(qū)。

1高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的過程中會(huì)遇到多種困難與挫折，這在一定程度上會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味，我們必須要走出化學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)，提高學(xué)習(xí)效率。接下來，我將簡(jiǎn)要概述高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)。1．1實(shí)驗(yàn)的忽視高中化學(xué)主要分為理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，而在應(yīng)試教育的背景下學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為重視，而忽視了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。這導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力不強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)題的解讀能力不強(qiáng)，影響學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果。1．2不注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與積累，這導(dǎo)致學(xué)生沒有既定的知識(shí)體系，導(dǎo)致學(xué)生的解題能力不足。例如:H2SO4的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)不清楚，這樣就影響學(xué)生化學(xué)推斷題的解決。1．3只注重課堂學(xué)習(xí)不注重課后復(fù)習(xí)與鞏固高中階段，課程的多樣性導(dǎo)致學(xué)生只局限于課堂的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生缺少課后的復(fù)習(xí)與鞏固，不利于知識(shí)的熟知與鞏固。同時(shí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后必須要進(jìn)行相應(yīng)的鞏固與復(fù)習(xí)，只有這樣才能真正學(xué)懂知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)。

2產(chǎn)生誤區(qū)的原因

通過上文我們可以知道，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中存在一定的學(xué)習(xí)誤區(qū)，這影響學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量啊，所以我們必須要探尋產(chǎn)生誤區(qū)的原因，接下來我將歸納產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)的原因。2．1課程的設(shè)置與教授高中學(xué)段的理論課程的授課比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于實(shí)驗(yàn)課程的授課，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，甚至有些學(xué)生缺席化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力弱的主要原因，也是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要誤區(qū)之一。2．2學(xué)習(xí)方法現(xiàn)階段，學(xué)生對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)主要依靠課堂學(xué)習(xí)，而僅靠課堂知識(shí)是不夠的，這在一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握度不高，學(xué)生無法形成固定的知識(shí)體系。同時(shí)，學(xué)生不能夠做到自主學(xué)習(xí)，這也是產(chǎn)生化學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)的原因之一。2．3化學(xué)學(xué)科認(rèn)識(shí)不到位化學(xué)是高中學(xué)段的重要學(xué)科，對(duì)于理科學(xué)生來說尤為重要，而一些學(xué)生還是把它當(dāng)作副科來看待，沒有認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性。同時(shí)，學(xué)生沒有搞清楚化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，致使學(xué)生無法選用正確的學(xué)習(xí)方法，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3解決措施

3．1化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程比例的增加高中院校應(yīng)該增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的購買以及實(shí)驗(yàn)課程比例，這樣能夠引起學(xué)生的重視。例如:實(shí)驗(yàn)課程課時(shí)增至全課程的三分之二。3．2我們要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)我們?cè)诨瘜W(xué)的學(xué)習(xí)過程中，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。例如:在解答實(shí)驗(yàn)推斷題的時(shí)候，我們可以進(jìn)行化學(xué)物質(zhì)物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，從而加快學(xué)生的解題速度。3．3調(diào)整學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率不高，我們需要向?qū)W生和教師請(qǐng)教，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)思結(jié)合，只有這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3．4自主學(xué)習(xí)能力的提高化學(xué)的概念、化學(xué)方程式較多，這對(duì)于我們來說具有一定的挑戰(zhàn)性，所以我們可以提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而提高化學(xué)的學(xué)習(xí)效率。例如:乙醇的化學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)復(fù)雜，與多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，有多個(gè)化學(xué)方程式，這會(huì)造成學(xué)生的記憶困難，提前預(yù)習(xí)可以減輕學(xué)生的課堂壓力，促使學(xué)生可以跟上教師的講課進(jìn)度。

4結(jié)語

化學(xué)是高考的重要學(xué)科，對(duì)于我們今后的發(fā)展具有重要作用，所以我們必須要注重化學(xué)的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)，不斷促使學(xué)生化學(xué)成績的提高。本文主要探討高中化學(xué)學(xué)習(xí)的三大誤區(qū)，并提出走出誤區(qū)的方法，這是本文的主要成就。

參考文獻(xiàn):

［1］王樂民．高中化學(xué)探究學(xué)習(xí)“三誤區(qū)”分析［J］．新課程學(xué)習(xí):學(xué)術(shù)教育，2010(12):14～15．

［2］董根元．高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的突出問題及策略［J］．知識(shí)文庫，2016(12):120．

作者:涂人哲 單位:武漢市洪山高級(jí)中學(xué)