導(dǎo)語：新課改下高中化學(xué)教學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】化學(xué)學(xué)科是高中教育階段的重要組成部分，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，對于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。新課改背景下的高中化學(xué)，要求教師及時更新教學(xué)理念，突出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主體性，將化學(xué)知識與日常生活進(jìn)行緊密結(jié)合；同時對化學(xué)實驗加以重視，完善教學(xué)評價，從而構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。此次研究主要是針對新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)方法展開探討，希望能為教學(xué)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】新課改;高中化學(xué);教學(xué)方法

高中化學(xué)學(xué)習(xí)具有一定的困難性和抽象性，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，高中化學(xué)教師有必要遵循新課程改革要求，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和探索，從而不斷提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生體會到化學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣。

一、更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法

新課程改革背景下的高中化學(xué)教學(xué)，教師必須及時轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。具體來講，可以從下面三個方面內(nèi)容著手：首先，在課堂教學(xué)中，教師可以加強對多媒體技術(shù)的運用，不僅可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，同時還能夠活躍課堂氣氛，使高中化學(xué)課堂變得更加有趣味性和生動性。同時，多媒體技術(shù)教學(xué)，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如說，在“酸雨的危害”知識點教學(xué)中，學(xué)生沒有接觸過酸雨，所以意識不到酸雨的危害性。而通過運用多媒體技術(shù)，可以在課堂上播放酸雨對植物、生物、以及建筑物造成的影響，由此使學(xué)生直觀的了解到課堂知識點。其次，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師有必要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理的創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，以此強化化學(xué)知識與日常生活的關(guān)聯(lián)性，幫助學(xué)生更好的理解和掌握化學(xué)知識。傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，只會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生厭煩情緒。最后，課堂教學(xué)模式的改變，教師需要改變傳統(tǒng)的課堂主體地位，將課堂真正的交還給學(xué)生，突出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主體性，實施素質(zhì)教育。由此，學(xué)生一方面能夠掌握課堂知識點，另一方面還可以滿足自身的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、注重化學(xué)實驗實踐

化學(xué)學(xué)科，與日常生活具有密切的關(guān)聯(lián)；并且，化學(xué)也是一門實踐性比較強的學(xué)科。在如今的高中化學(xué)教材中，包含了很多化學(xué)實驗內(nèi)容，由此可見化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中的重要性作用。因此，在實踐教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意到開展實踐探究教學(xué)活動，精心設(shè)計教學(xué)方案，從而引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來，提升自身的綜合能力?；瘜W(xué)實驗課，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和實踐能力，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，必將會積極主動投入到學(xué)習(xí)活動中。此外，也可以鼓勵學(xué)生參與到實踐方案的設(shè)計中，通過親身操作、觀察記錄、處理數(shù)據(jù)、探索結(jié)論等過程，學(xué)生對課本理論知識有了深刻的認(rèn)識，同時也掌握了正確的科學(xué)研究方法。而教師需要做的，正確的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究欲望，發(fā)散學(xué)生創(chuàng)新思維，給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和探究空間，可以取得意想不到的教學(xué)效果。

三、教學(xué)評價體系實現(xiàn)多樣化

新課改背景下的高中化學(xué)教學(xué)評價，也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的調(diào)整和完善。作為教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)評價環(huán)節(jié)對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績、綜合能力方面的提高，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。教學(xué)評價，需要采取多元化、多樣化的方式，要讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來；而并非是以往的教師評價，學(xué)生被動接受評價的方式。同時，在評價過程中，也可以讓學(xué)生家長參與進(jìn)來，此種評價可以最大程度的發(fā)揮出學(xué)生的自我教育意識；并且家長的參與，有利于實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育的有機結(jié)合，共同推進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和進(jìn)步。而此種評價方式，還可以有效結(jié)合終結(jié)性評價和形成性評價，更加的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不再強調(diào)學(xué)生的考試成績。此外，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考和探究。比如說，在首堂高中化學(xué)教學(xué)中，教師就需要讓學(xué)生明確下面幾個問題：為何要學(xué)習(xí)化學(xué)？高中化學(xué)的特點有哪些？高中化學(xué)對于學(xué)生的未來發(fā)展有哪些積極的影響等等。只有學(xué)生對上述問題做到深刻認(rèn)識，才能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，帶著飽滿的情緒投入到化學(xué)學(xué)習(xí)活動中。

總而言之，新課改背景下的高中化學(xué)教學(xué)，教師必須及時的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取多元化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，注重課堂氛圍的營造，強化師生之間的互動交流，從而調(diào)動學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生意識到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性意義，以此提升課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]齊夢璐.新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)模式探析[J].生物技術(shù)世界,2016(2):263-263.

作者:韓志強 單位:松原市實驗高級中學(xué)