導(dǎo)語：怎樣有效開展初中化學(xué)教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

國家教育部門針對當(dāng)前教育現(xiàn)狀，開始推行新課程改革和素質(zhì)教育。對于初中學(xué)生的化學(xué)教學(xué)而言，教育部門提出要根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展需求，整合創(chuàng)新相關(guān)的化學(xué)知識點，充分激發(fā)學(xué)生的化學(xué)知識學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生動手做實驗和主動參與到課堂教學(xué)中來。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)方式上仍是以老師為主導(dǎo)。對于大部分初中學(xué)校化學(xué)教學(xué)方式都是傳統(tǒng)的講授法，老師在課堂上面親自做實驗，而學(xué)生坐在座位上進(jìn)行觀察和記錄。這樣的一種教學(xué)方式完全忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，容易造成初中化學(xué)的教學(xué)就是知識點的灌輸，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)熱情。其次，從初中化學(xué)的教學(xué)成果來看，學(xué)生大部分只是掌握一些基本的化學(xué)知識，不會運用也較少有機(jī)會運用化學(xué)知識。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)初中化學(xué)知識的時候并沒有樹立良好的化學(xué)學(xué)科意識，僅僅是死記硬背一些較為簡單的知識，并沒有理解初中化學(xué)的學(xué)科思想。最后，在初中化學(xué)的教學(xué)課堂中，大部分課堂氛圍都是較為沉悶的，學(xué)生不能勇于發(fā)表自己的想法和思考結(jié)果，也不能積極參與到化學(xué)課堂中來。因此，也就造成學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不能夠主動參與到課堂教學(xué)中來。

對于初中化學(xué)教學(xué)最重要的一點就是對學(xué)生的啟蒙。初中學(xué)生是第一次正式接觸到化學(xué)知識，之前并沒有系統(tǒng)地接觸過化學(xué)知識。所以，在給初中學(xué)生上化學(xué)課程的時候，化學(xué)老師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生對于化學(xué)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)生只有對化學(xué)知識充滿興趣，才能夠入好學(xué)習(xí)化學(xué)知識的門。其次，對于化學(xué)教學(xué)而言，要將化學(xué)知識的學(xué)習(xí)變得生動有趣。在初中化學(xué)的教學(xué)中有著許多小實驗，老師要將實驗的操作和學(xué)生一起進(jìn)行，讓學(xué)生感受到化學(xué)的魅力。接著，就是要將化學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生從生活中已知的事物去了解化學(xué)知識，這樣才能很好地培養(yǎng)學(xué)生對初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情。新課改下如何實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變呢？

一、要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展快樂教學(xué)

初中化學(xué)的教學(xué)應(yīng)該是一個雙向互動的過程，是老師一邊講解提問、學(xué)生一邊回答和主動提問老師的過程。在新課程改革背景下，化學(xué)老師應(yīng)該通過新穎的教學(xué)方式和精心的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生對化學(xué)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，就能夠更好地激勵學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。例如，老師在講解人教版初中化學(xué)《燃燒的條件》這一章節(jié)的時候，就可以采用小組合作探究的形式進(jìn)行教學(xué)。首先，化學(xué)老師可以提出一個問題“木材為什么可以燃燒起來？”讓學(xué)生思考回答。對于這樣的問題，學(xué)生肯定是充滿積極性和踴躍回答。接著，老師讓同學(xué)們想一想怎么樣才能夠阻止木材進(jìn)行燃燒，有什么樣的辦法。然后可以開展小組合作學(xué)習(xí)探究的形式，讓學(xué)生之間相互交流和相互啟發(fā)。最后，化學(xué)老師可以利用多媒體技術(shù)和多媒體課件進(jìn)行展示，通過視頻動畫的形式可以讓學(xué)生更好地理解。學(xué)生對化學(xué)知識產(chǎn)生興趣，就更能夠激發(fā)學(xué)生參與到化學(xué)教學(xué)中來，感受到化學(xué)的魅力。

二、要注重難點引導(dǎo)，加強(qiáng)理解運用

初中大部分化學(xué)知識都是來源于實際生活的，都是揭示生活中各種化學(xué)現(xiàn)象的，因此，化學(xué)老師在講解這一部分知識的時候需要深入分析這些難點知識，使得學(xué)生可以理解和運用。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)人教版初中化學(xué)《溶解度》這一重難點知識的時候，老師要注重講解剖析溶解度的概念，讓學(xué)生清楚明白溶解度是有四個要點的。首先是在一定的溫度條件下，其次是在100g一定單位溶劑里面，接著是要使得溶液達(dá)到飽和的一個狀態(tài)，最后是這樣一些條件下溶液所含有的溶質(zhì)量?；瘜W(xué)老師通過這樣的講解可以使得學(xué)生較好理解和把握知識點，有利于接下去的飽和溶液與不飽和溶液的知識學(xué)習(xí)。

三、要聯(lián)系生活實際，突出真實體驗

在初中化學(xué)的教學(xué)中，老師會運用到非常多的化學(xué)實驗來講解化學(xué)知識點，可以更加直觀和簡潔地讓學(xué)生明白化學(xué)知識。老師在進(jìn)行化學(xué)實驗設(shè)計的時候，要注重將化學(xué)知識內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使得實驗貼近生活，讓學(xué)生對化學(xué)實驗有著親切感和熟悉感，這樣才能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)人教版《水的凈化》這一章節(jié)內(nèi)容的時候，老師就可以引導(dǎo)學(xué)生想一想：天然的水是渾濁的，而實際生活中所飲用的水卻是干凈無色的，這一過程是如何實現(xiàn)的呢？接著老師可以通過化學(xué)小實驗來進(jìn)行演示，讓學(xué)生們明白水是如何變得干凈和可以飲用的。第一個實驗，老師可以將混合的水放在燒杯中靜置沉淀，讓學(xué)生觀察會有什么樣的現(xiàn)象；接著老師可以請幾位同學(xué)一起來和老師完成過濾實驗，讓同學(xué)們親自參與到化學(xué)實驗中，感受一下水是如何變得純凈的。最后，老師在聯(lián)系自來水廠處理凈化水的過程，讓學(xué)生可以較好理解和接受水的凈化過程。

新課程改革下的初中化學(xué)教學(xué)，老師要采取多樣化的教學(xué)方式，積極開展聯(lián)系生活實際的化學(xué)實驗，讓學(xué)生能夠主動參與其中，這樣才能更好地適應(yīng)新課程改革所提出的要求。

作者:何記獻(xiàn) 單位:山東省聊城實驗中學(xué)