導(dǎo)語(yǔ)：護(hù)士培訓(xùn)檔案管理在業(yè)績(jī)考核的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要目的借助軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案的建立，轉(zhuǎn)變將拔尖改為冒尖的培養(yǎng)方式，對(duì)業(yè)績(jī)考核突出者進(jìn)行個(gè)體化重點(diǎn)培養(yǎng)，以適應(yīng)實(shí)戰(zhàn)型人才隊(duì)伍建設(shè)的要求。方法由護(hù)士按培訓(xùn)項(xiàng)目逐層級(jí)、逐人逐項(xiàng)填寫完整。責(zé)任組長(zhǎng)、總組長(zhǎng)、護(hù)士長(zhǎng)對(duì)業(yè)績(jī)完成情況進(jìn)行三級(jí)核查，使骨干人才脫穎而出。結(jié)果總結(jié)了四類軍隊(duì)護(hù)理人員績(jī)效完成情況，經(jīng)過(guò)對(duì)比可以對(duì)軍隊(duì)護(hù)士有效區(qū)分和進(jìn)行合理針對(duì)性培訓(xùn)。結(jié)論通過(guò)培訓(xùn)方案的實(shí)施，認(rèn)為能有效提高軍隊(duì)護(hù)士自身素養(yǎng)，提高實(shí)戰(zhàn)性專項(xiàng)技能，對(duì)于醫(yī)院有效選拔軍事技能過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、參訓(xùn)率等功能提供有利保障，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:軍隊(duì)護(hù)士;培訓(xùn)檔案;管理;業(yè)績(jī)考核

現(xiàn)階段正值軍事體制改革，軍隊(duì)醫(yī)院編制人員有限，為進(jìn)一步完善政策機(jī)制，樹立正確向?qū)В尫艅?chuàng)新活力，強(qiáng)化隊(duì)伍動(dòng)力，科室制定出適合軍隊(duì)特點(diǎn)的《護(hù)士培訓(xùn)檔案》，通過(guò)一張清晰管理架構(gòu)和個(gè)人檔案、使個(gè)人業(yè)績(jī)、培訓(xùn)項(xiàng)目透明、量化考評(píng)公開公正，對(duì)業(yè)績(jī)考核進(jìn)行科學(xué)管理，選拔出了護(hù)理工作中業(yè)務(wù)素質(zhì)高，能力水平強(qiáng)，培養(yǎng)了一專多能的實(shí)干人才，對(duì)下一步設(shè)立崗位津貼，拓寬培訓(xùn)渠道，提升軍隊(duì)護(hù)士綜合素質(zhì)，促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍人才建設(shè)，提供了有力保障，現(xiàn)將應(yīng)用情況匯報(bào)如下:

1內(nèi)容與方法

1．1軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案表格設(shè)計(jì)的內(nèi)容該檔案依據(jù)不同層級(jí)、不同類型軍隊(duì)護(hù)士制定相同的護(hù)士培訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋院科級(jí)理論、技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、資歷、完成重大任務(wù)、論文寫作等核心培訓(xùn)內(nèi)容。1．2軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案表格的設(shè)計(jì)表格設(shè)計(jì)含院級(jí)考核成績(jī)、參加學(xué)術(shù)交流、獲取學(xué)歷、學(xué)位、職稱、小革新小發(fā)明、、科研立項(xiàng)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、院內(nèi)外輪轉(zhuǎn)、實(shí)習(xí)生授課、年度學(xué)分統(tǒng)計(jì)，共計(jì)11大項(xiàng)22小項(xiàng)，詳見表1.1．3實(shí)施方法由護(hù)士本人參加完成一項(xiàng)活動(dòng)，組織完一次授課、參加完1次培訓(xùn)等逐層級(jí)、逐人逐項(xiàng)填寫完整、責(zé)任組長(zhǎng)每周檢查一次，月底檢查登記一次?？偨M長(zhǎng)每月抽查、半年整查，年末由個(gè)人檢查完畢交護(hù)士長(zhǎng)。由護(hù)士長(zhǎng)對(duì)本年度護(hù)理個(gè)人的慘項(xiàng)活動(dòng)、取得的成績(jī)結(jié)合量化細(xì)則和值夜班個(gè)數(shù)綜合評(píng)定給予賦分并公示，以此作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。各類項(xiàng)目完成率=本項(xiàng)目完成數(shù)/護(hù)士總?cè)藬?shù)×100%(考試分值=院+科級(jí)考試總分?jǐn)?shù)/考試滿分?jǐn)?shù)×100%)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀、良好、一般、差。

2結(jié)果

通過(guò)軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案業(yè)績(jī)考核內(nèi)容進(jìn)行管理實(shí)施，能有效區(qū)分四類軍隊(duì)護(hù)理人員績(jī)效完成情況，見表2。由表2得出，護(hù)士A護(hù)理考核平均成績(jī)95分以上，其余項(xiàng)目學(xué)位、學(xué)術(shù)交流、、新業(yè)務(wù)新技能，無(wú)實(shí)習(xí)生帶教，總評(píng)價(jià)為優(yōu)秀。護(hù)士B護(hù)理考核平均成績(jī)盡管在95分以上，但因無(wú)學(xué)位、無(wú)學(xué)術(shù)交流、無(wú)、無(wú)新業(yè)務(wù)新技能，總評(píng)價(jià)為一般。護(hù)士C護(hù)理考核平均成績(jī)95分，但因無(wú)學(xué)位、無(wú)學(xué)術(shù)交流、無(wú)新業(yè)務(wù)新技能，但1篇，有一定科研創(chuàng)新能力，總評(píng)價(jià)為良好。護(hù)士D護(hù)理考核平均成績(jī)89．75分，優(yōu)秀分值以下，盡管有1項(xiàng)新業(yè)務(wù)新技術(shù)，但因無(wú)學(xué)位、無(wú)學(xué)術(shù)交流、無(wú)1篇且繼續(xù)教育學(xué)分未完成，總評(píng)價(jià)為差。應(yīng)用護(hù)士檔案績(jī)效管理，經(jīng)過(guò)對(duì)比可以對(duì)軍隊(duì)護(hù)士有效區(qū)分和進(jìn)行合理針對(duì)性培訓(xùn)。

3體會(huì)

3．1方便快捷、能更有效地提升工作效率

軍隊(duì)護(hù)士檔案建立，能動(dòng)態(tài)記錄護(hù)理人員業(yè)務(wù)工作情況、執(zhí)行重大任務(wù)情況、院科級(jí)考評(píng)、綜合素質(zhì)一目了然，結(jié)合量化系統(tǒng)評(píng)分公平公正賦分，有效提升了工作效率。同時(shí)有效轉(zhuǎn)變了培養(yǎng)理念，以“冒尖”代替“拔尖”，用實(shí)績(jī)代替既往印象評(píng)價(jià)，努力培養(yǎng)了實(shí)戰(zhàn)型人才，滿足了現(xiàn)階段國(guó)家對(duì)于人才隊(duì)伍建設(shè)的要求。

3．2有利于進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱、提供有力保障

軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案管理的實(shí)施，充分體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，將軍隊(duì)護(hù)理人員工作能力與付出作為評(píng)價(jià)業(yè)績(jī)考核的手段，鼓勵(lì)能者上、差則下，將業(yè)績(jī)考核優(yōu)秀者、尤其是在執(zhí)行重大任務(wù)如維和、SASA、、地震、洪水等災(zāi)害面前，將生命置之度外的優(yōu)秀骨干在評(píng)先晉級(jí)、考取職稱、定崗定位方面優(yōu)先考慮，業(yè)績(jī)分值適當(dāng)增加，有效打破大鍋飯的不良習(xí)氣，為執(zhí)行者提供了有力保障。

3．3便于軍隊(duì)護(hù)理人員進(jìn)行自我管理，脫穎而出

設(shè)計(jì)一份軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案，使軍隊(duì)護(hù)士個(gè)人被各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目牽制，內(nèi)心形成一定的壓力，鼓勵(lì)自身努力學(xué)習(xí)，前進(jìn)，護(hù)理人員每完成一項(xiàng)有意義的活動(dòng)或考核優(yōu)秀的分值、參加大項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)完成及時(shí)登記于軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案，有效激發(fā)出的軍隊(duì)護(hù)士的職業(yè)自豪感，使軍隊(duì)護(hù)士有效進(jìn)行自我管理、脫穎而出。

3．4有利于對(duì)軍隊(duì)護(hù)士進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和培養(yǎng)軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)

檔案表格內(nèi)容具體、分類明確，對(duì)于業(yè)績(jī)能力的觀察，除護(hù)士的成長(zhǎng)與發(fā)展、、申報(bào)課題及參與培訓(xùn)外、?？谱o(hù)士的培養(yǎng)也是重要的組成部分［1］。管理者可以通過(guò)篩選和歸納，結(jié)合醫(yī)院未來(lái)發(fā)展方向，設(shè)立合理人才梯隊(duì)［2］，有目的地培養(yǎng)人才，能有效篩選出科研創(chuàng)新人才、實(shí)戰(zhàn)人才、學(xué)習(xí)型人才、鉆研型人才、為國(guó)奉獻(xiàn)型人才、考試型人才等，有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。

3．5形成無(wú)形壓力，促進(jìn)軍隊(duì)護(hù)理人員不斷提高，進(jìn)一步提升

護(hù)理人員整體素質(zhì)護(hù)士培訓(xùn)檔案的設(shè)立使護(hù)理工作自評(píng)考核公平、公正、公開、透明、流程制定規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、量化總分真實(shí)、有對(duì)比，鼓勵(lì)優(yōu)勝劣汰，那些職業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，需求不斷提高的高年資護(hù)士對(duì)自己職業(yè)的規(guī)劃、崗位培訓(xùn)的再需求也不斷提高，其個(gè)人收入與工作年限、年資、學(xué)歷、能力成正比［3］，對(duì)低年資護(hù)士無(wú)形中增加了壓力和動(dòng)力，使得軍隊(duì)護(hù)士形成了一種不甘落后、集體向前的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，為更好地提高護(hù)理人員綜合素質(zhì)提供了有力保障。

3．6有利于促進(jìn)繼續(xù)教育學(xué)分的完成

護(hù)理績(jī)效考核體系是一項(xiàng)長(zhǎng)期執(zhí)行的管理模式，它與職稱晉升對(duì)個(gè)人的要求是不間斷的，將學(xué)習(xí)指標(biāo)納入考核，使護(hù)士尤其是軍隊(duì)護(hù)士重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重要性，完成各類繼續(xù)教育任務(wù)，促進(jìn)知識(shí)更新、跟上學(xué)科發(fā)展、提高綜合素質(zhì)［4］?？傊婈?duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案作為評(píng)定個(gè)人業(yè)績(jī)的重要手段之一，越來(lái)越受到重視。它能有效精確地算出個(gè)人業(yè)績(jī)分值并找出差距，進(jìn)一步反映了每名護(hù)士對(duì)于工作的認(rèn)真程度、積極參與度、完成業(yè)績(jī)和創(chuàng)新能力，某些醫(yī)院已經(jīng)率先應(yīng)用數(shù)字檔案技術(shù)，該技術(shù)全面、靈活、多樣［5］，如果將軍隊(duì)護(hù)士培訓(xùn)檔案管理與數(shù)字檔案技術(shù)結(jié)合，那么對(duì)于醫(yī)院有效選拔軍事技能過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、參訓(xùn)率等功能將提供更加有利、高效的保障，值得在各臨床科室推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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作者：李玲玲 張改華 袁洪春