導(dǎo)語(yǔ)：中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生生命教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中職院校的教育以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力為主。對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展必要的生命教育，能夠提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，各級(jí)政府也更加重視生命教育問(wèn)題，加強(qiáng)了生命教育隊(duì)伍建設(shè)力度，對(duì)中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生開(kāi)展必要的生命教育，具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。筆者就如何開(kāi)展生命教育進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：中職院校；護(hù)理專業(yè)；生命教育；現(xiàn)實(shí)意義；途徑

中職院校的學(xué)生，是為社會(huì)輸送勞動(dòng)力的一個(gè)重要群體。當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得就業(yè)形勢(shì)變得十分嚴(yán)峻，很多中職專業(yè)的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)焦慮和恐慌的癥狀。中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，承擔(dān)著救死扶傷的重任，在尊重他人的生命的同時(shí)，也需要珍愛(ài)自己的生命。所以，對(duì)中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展生命教育，符合學(xué)生的自身發(fā)展需要。

一、重視專業(yè)學(xué)生生命教育的重要意義

（一）有效提高中職專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)

護(hù)理學(xué)科是一門綜合自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)科。護(hù)理專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備專業(yè)的技能素質(zhì)，還需要具備人文精神，能夠關(guān)愛(ài)生命，并能夠敬畏生命。不過(guò)，現(xiàn)階段，很多護(hù)理人員并沒(méi)有堅(jiān)持“以人為本”的原則，這就使得護(hù)理工作不能有效開(kāi)展，更不能收到應(yīng)有的作用。因此，在中職護(hù)理專業(yè)的教學(xué)中，開(kāi)展必要的生命教育是十分重要的，對(duì)有效提高中職專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的生命觀

在中職院校護(hù)理專業(yè)開(kāi)展生命教育，最重要的目的，就是讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)人和生命的價(jià)值。學(xué)生在接受過(guò)生命教育之后，能夠更加的尊重生命和善待生命。而在護(hù)理學(xué)教育中，一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是要教會(huì)學(xué)生尊重“人”。所以說(shuō)，生命教育的內(nèi)容與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容相同。對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行生命教育，能夠讓他們樹(shù)立科學(xué)的生命觀，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到“生”與“死”的重要意義。在這種情況下，護(hù)理人員就會(huì)更加愛(ài)惜和尊重病人的生命，也能夠更好的投身到護(hù)理工作中。

（三）提高護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)

護(hù)理人員的重要責(zé)任，就是為患者提供舒適的護(hù)理服務(wù)，維護(hù)患者的生命健康。護(hù)理人員應(yīng)該成為病人生命的守護(hù)者。然而，目前很多護(hù)理人員的責(zé)任意識(shí)較差。對(duì)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展生命教育，能夠讓護(hù)理人員更加尊重患者的生命，提高護(hù)理人員的職業(yè)道德。中職院校的學(xué)生一般年齡比較小，他們正處于價(jià)值觀和人生觀成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，抓住機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行生命教育，能夠讓學(xué)生站在生命科學(xué)的角度思考問(wèn)題，并提高自身的職業(yè)道德，有效的增強(qiáng)了護(hù)理人員的責(zé)任感。

二、中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生開(kāi)展生命教育的現(xiàn)狀

（一）對(duì)生命教育認(rèn)識(shí)程度不夠

現(xiàn)階段，生命教育工作在一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)得到了充分的發(fā)展，但是在我們國(guó)家的中職教育中，并沒(méi)有足夠的重視起來(lái)。很多教師對(duì)生命教育的認(rèn)識(shí)程度不夠。中職護(hù)理專業(yè)，過(guò)分追求學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的關(guān)注的意識(shí)。在這種情況下，生命教育工作就不能發(fā)揮自身價(jià)值，也就不能發(fā)揮生命教育的本質(zhì)意義。

（二）課程建設(shè)有滯后性

一些中職院校隨著在護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，開(kāi)展了生命教育，但是課程建設(shè)卻存在嚴(yán)重的滯后性。教師并不能夠在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，也未能在平常教學(xué)工作中突出生命教育的主體，這都極大的制約了生命教育工作的正常開(kāi)展，無(wú)法滿足中職院校學(xué)生的具體要求。

（三）教學(xué)方式比較單一

當(dāng)前，中職護(hù)理專業(yè)在開(kāi)展生命教育的過(guò)程中，往往都是以教師“填鴨式”的灌輸為主，這樣單一的教學(xué)方法不利于學(xué)生的發(fā)展。目前，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)也在不斷的進(jìn)步，生命教育工作需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，開(kāi)展多樣化的教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、中職護(hù)理專業(yè)開(kāi)展生命教育的有效途徑

（一）建立生命教育的工作機(jī)制

當(dāng)前，中職護(hù)理專業(yè)開(kāi)展生命教育，很大程度上都只是流于形式的，并不能起到應(yīng)有的效果。因此，各級(jí)政府應(yīng)該建立關(guān)于生命教育的工作機(jī)制，這樣就能夠利用行政手段來(lái)推動(dòng)生命教育的更好開(kāi)展。在日常教學(xué)工作中，應(yīng)該將生命教育納入到學(xué)生的入學(xué)教育工作中，這樣就能夠順應(yīng)新的發(fā)展形式和新的發(fā)展要求。在這個(gè)過(guò)程中，中職院校的生還能夠樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高他們關(guān)愛(ài)生命和尊重生命的意識(shí)。

（二）構(gòu)建完善的課程體系

生命教育，對(duì)于我國(guó)中職院校而言還屬于一個(gè)新鮮的事物，所以，想要有效開(kāi)展生命教育，必須要構(gòu)建完善的課程體系。在構(gòu)建課程體系的過(guò)程中，應(yīng)該過(guò)多的借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。在構(gòu)建課程體系的過(guò)程中，還應(yīng)該開(kāi)展一系列理論研究，為教學(xué)工作提供更有力的理論支撐。例如：筆者和其他教師，會(huì)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，編著一些適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教材，以便更好的開(kāi)展的教學(xué)工作。這樣能夠在理論教學(xué)中融入實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好的規(guī)劃自己的人生，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）提高教師的教學(xué)能力

在中職護(hù)理專業(yè)開(kāi)展生命教育，想要提高教學(xué)效果，就應(yīng)該從根本上提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力。教師作為生命教育工作的具體實(shí)施者，其教學(xué)工作的質(zhì)量，會(huì)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)造成嚴(yán)重的影響。因此，要大力提高教師的教學(xué)能力，在這個(gè)過(guò)程中，需要先讓教師認(rèn)識(shí)到生命教育的重要意義，并在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到生命的真諦。作為教師，應(yīng)該將生命教育的內(nèi)容與護(hù)理專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行融合，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐當(dāng)中提高生命安全意識(shí)，也能夠意識(shí)到護(hù)理工作的重要意義。這樣就有效提高了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，并提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，走入社會(huì)后，肩負(fù)著病人的安全。所以，在中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中，需要加強(qiáng)生命教育工作，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到生命安全的重要意義，并幫助他們規(guī)劃人生，進(jìn)而有效促進(jìn)中職專業(yè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

作者:熱孜亞.卡德?tīng)?單位:吐魯番市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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