導(dǎo)語：護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育發(fā)展思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、2002-2011年我國國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目的發(fā)展?fàn)顩r

通過查閱2002-2011年間全國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)公布的各年度國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，對(duì)近10年我國國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目的數(shù)量、地區(qū)分布及內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)。近10年國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目內(nèi)容。根據(jù)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目的題目，將2002-2011年國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目進(jìn)行分類，分為臨床護(hù)理、護(hù)理管理、護(hù)理教育、護(hù)理科研、社區(qū)護(hù)理及其他(包括職業(yè)道德、法律倫理、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神等)六大類，其中臨床護(hù)理所占比例最高，共1757項(xiàng)，占58．12%;其次為護(hù)理管理，共606項(xiàng)，占20．05%;而護(hù)理教育、護(hù)理科研、社區(qū)護(hù)理及其他(包括職業(yè)道德、法律倫理、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神等)之和僅為21．83%。各類繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目的具體構(gòu)成情況及變化趨勢如附圖所示。

二、討論

1．國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目數(shù)量逐年遞增，但總量不足。國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目數(shù)量逐年遞增，特別是近5年發(fā)展更是快速，項(xiàng)目數(shù)量達(dá)到2，232項(xiàng)，占10年項(xiàng)目總量的73．83%，這與我國近5年護(hù)理教育和學(xué)科發(fā)展速度較快相一致。表1反映出:近10年繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目總數(shù)占國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目7．39%，雖然每年數(shù)量逐步上升，但幅度不大?！?011年我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》［2］顯示:截止2011年末，我國共有注冊(cè)護(hù)士224．4萬人，占衛(wèi)生技術(shù)人員總數(shù)的36%。然而，2011年國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目占當(dāng)年國家級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目比例僅為8．57%，繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目數(shù)還應(yīng)有很大發(fā)展空間。

2．國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育在各地區(qū)普遍開展，但發(fā)展不平衡。從表2看出，雖然全國有29個(gè)省、自治區(qū)及直轄市承擔(dān)國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目，但在數(shù)量上，各地區(qū)間存在較大差異，其中北京、上海和廣東的國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目數(shù)位居全國前三位，達(dá)1，283項(xiàng)，占全國繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目總數(shù)的42．44%，可能與上述三個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育較為發(fā)達(dá)、醫(yī)學(xué)院校較多及地方護(hù)理學(xué)會(huì)重視有關(guān)。而寧夏自治區(qū)、西藏自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、山西省和江西省未承擔(dān)或承擔(dān)很少量的國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目，可能會(huì)導(dǎo)致這些地區(qū)的護(hù)理人員接受高水平繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少或需要負(fù)擔(dān)較多經(jīng)費(fèi)去參加繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育。今后，應(yīng)加強(qiáng)國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育基地的建設(shè)，合理布局，使更廣泛的護(hù)士能就近就便接受高水平的繼續(xù)教育。

3．國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目內(nèi)容比較全面，但比例應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。2002-2011年臨床護(hù)理項(xiàng)目累計(jì)達(dá)1757項(xiàng)，占國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)項(xiàng)目總數(shù)的58．12%，護(hù)理管理項(xiàng)目為606項(xiàng)，占20．05%，而護(hù)理教育、護(hù)理科研、社區(qū)護(hù)理及其他(包括職業(yè)道德、法律倫理、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神等)之和僅為21．83%，其中社區(qū)護(hù)理累計(jì)項(xiàng)目為74項(xiàng)，僅占國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目總數(shù)的2．45%，近3年甚至不足2%，說明我國十分重視臨床護(hù)理和護(hù)理管理領(lǐng)域的繼續(xù)教育，這與近年來我國大力開展整體護(hù)理、?？谱o(hù)理及優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)相符合，但社區(qū)護(hù)理繼續(xù)教育還存在著較大差距，難以滿足社區(qū)護(hù)士和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展需求，社區(qū)護(hù)士繼續(xù)教育工作還沒有得到應(yīng)有的重視。同時(shí)，缺乏針對(duì)不同職稱、不同職務(wù)、不同學(xué)歷等護(hù)理人員的繼續(xù)教育項(xiàng)目。今后，應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)護(hù)理及有針對(duì)性的繼續(xù)教育。

三、小結(jié)

10年來，國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目有了較快發(fā)展，但仍存在一些問題，建議衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)和中華護(hù)理學(xué)會(huì)應(yīng)建設(shè)布局合理的國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育基地，根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生工作的需求及護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要，科學(xué)規(guī)劃國家級(jí)繼續(xù)護(hù)理學(xué)教育項(xiàng)目。

作者：安力彬李文濤周曉華徐晶謝書紅工作單位：吉林大學(xué)護(hù)理學(xué)院