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在當前激烈的人才競爭中，護理本科生的就業(yè)不再是以往的高枕無憂。同時隨著護理模式的轉變，護理專業(yè)已發(fā)展成一門獨立完整的學科，這就要求它必須有自己的學科理論家和實踐家。［1］因此，護理研究生教育的發(fā)展勢在必行。張家口學院作為一所新建本科院校，除了要提高教育教學質量，重視考研工作也是落實人才培養(yǎng)的重要內容。然而相比著名院校，新建本科院校各方面發(fā)展不成熟，對本科生的考研教育服務有待提升。因此，從學校實際出發(fā)，進行護理學專業(yè)考研情況的調查研究，以期為新建本科院校教育者更好地對護理本科學生實施考研教育、教學及服務提供參考。

一、對象與方法

(一)調查對象。采用分層抽樣的方法，選取張家口學院護理學院護理學專業(yè)全日制本科在校生和畢業(yè)生(目前只有一屆)共計889人為研究對象。其中，男114名，女775名;在校生807名;畢業(yè)生82名。所有研究對象均知情同意，自愿參與。(二)調查方法。自行設計調查問卷《張家口學院護理學專業(yè)在校生考研情況調查問卷》和《張家口學院護理學專業(yè)畢業(yè)生考研評價情況調查問卷》，向學生無記名發(fā)放。共發(fā)放問卷920份，收回889份。問卷涵蓋學生基本情況、考研動機及行為、考研影響因素、考研指導需求等方面，共計27個項目。其中在校生14個項目，畢業(yè)生13個項目。(三)統計學方法。將數據導入計算機，用SPSS10.0統計處理軟件進行數據處理，χ2檢驗比較有顯著性差異。

二、結果分析

(一)護理本科生考研意向情況。研究顯示，本校畢業(yè)生(只有一屆)在校期間有70.73%的同學們沒有考研打算，且在校期間成績越不理想，其放棄考研的決心越堅定，同時有10.98%的同學早期著手準備考研，但后期又放棄了，只有6.1%的學生著手考研并取得成功。分析這一原因，可能與學生自身能力相對不足，考研壓力相對較大，而就業(yè)前景相對樂觀(有學校達98%［2］)有關;在校生中，不打算考研的學生比例大幅下降為27.39%，不打算考研的學生中以大四的學生占比最高，這可能與其正處于實習和找工作階段有關。多數人(42.87%)持觀望態(tài)度，27.51%已有了考研的初步計劃，2.23%已有了詳細計劃，其中以大三的學生占比最高，這可能與該階段學生專業(yè)思想、學習成績、就業(yè)觀和價值觀更成熟穩(wěn)定有關。并且，在校生的考研計劃情況與學生學歷和學習成績呈正相關?？赡苷f明學生的自身能力與理想抱負、價值取向之間有相互作用。(二)在校生考研認知及行為情況。調查發(fā)現，只有很少一部分學生打算報考其他研究生熱門專業(yè)。選擇堅持護理專業(yè)的情況，以大一學生所占比例最大。到了大二至大四階段，易于就業(yè)收入可觀，便成了選擇專業(yè)的主要依據;同時，所有在校生一致認為醫(yī)院管理層是最佳的工作去向。第二位，大一、大二階段為臨床科室，大三、大四階段則轉變?yōu)楦咝＝處?。由此可見隨年齡增長，受外界影響，有的學生專業(yè)思想發(fā)生動搖，就業(yè)觀念發(fā)生轉變，會覺得護理研究生無用武之地，大材小用;［3］在考研的困擾方面，大一、大二主要表現為對考研信息了解不多，沒信心，大三、大四則主要表現為與學習就業(yè)沖突擔心得不償失和沒信心;此外，同學們一致認為專門教師對學生指導考研是急切需要的，其次是組織考研機構人員講座，組織考研成功同學分享經驗，最后是空出教室供學生使用。以上情況均表明，無論是在主觀方面，還是客觀方面，在校大學生均需要接受考研相關指導和幫助。(三)畢業(yè)生考研評價情況。調查畢業(yè)生所從事的工作當中，74.39%就是護理專業(yè)，17.07%是相關專業(yè)。沒有考研有部分同學感到后悔，17.07%的學生認為自身知識儲備不夠，14.63%的學生認為沒有實現自我價值。對于考研與工作的對比，多數學生認為應早點就業(yè)。也有28.05%的學生認為應趁年輕繼續(xù)深造，8.54%的學生認為高學歷才能找到更好的工作。更有30.49%的學生認為在工作期間想繼續(xù)備考研究生。由此可見，很多學生畢業(yè)后，自豪感和成就感受挫，希望重整旗鼓，加油充電，更好地實現自身價值。

三、討論

(一)學生要做好考研準備，樹立考研信心。考研非比尋常測試，但是如果學生能做好考研準備，考研信心自然就會樹立。一是要自覺樹立考研思想。當今社會，人才濟濟，但作為競爭優(yōu)勢不足的新建本科院校學生，要想在人群中脫穎而出，加強自身建設，考取更高學歷，無不是一劑良方。因此，大學生要有危機意識和競爭意識，堅定信念，及早樹立考研思想;二是主動摸清考研套路。在復習前，主動收集全面的考研信息，如考試科目，復習參考材料、歷屆考題、復試內容等為自己制定學習計劃提供依據。同時，要收集報考學校、專業(yè)及專業(yè)招收人數、錄取分數、專業(yè)研究方向、導師團隊實力等相關信息，為自己填報志愿提供參考;三是科學制定學習計劃。根據難易程度及掌握情況，將復習內容劃分為首優(yōu)、中優(yōu)、次優(yōu)幾個等級，制定總目標和子目標，生成學習計劃。對于考研初試科目，考生覺得難度最大的是英語。英語的復習主要依靠平日的積累，因此要保證英語學習、復習、練習常態(tài)化。正在學習的科目，應抓住課堂，保證知識的吸收消化。已經學習過的知識，則需每天按計劃進度堅持復習鞏固。(二)教師要做好教育教學，提供考研指導。教師應做好考研相關教育。現代護理事業(yè)的興衰取決于護理教育的成功與否。［5］一是要引導學生鞏固專業(yè)思想，加強研究生認知教育。目前護理已經逐步成為獨立的、相對完整的學科體系，［6］需要從根本上解決護理專業(yè)高層次的人才培養(yǎng)問題。［7］因此，專職教師及輔導員應不斷向學生滲透專業(yè)思想，培養(yǎng)其對護理事業(yè)的認同感和榮譽感。二是通過多手段多渠道鼓勵并激發(fā)學生的進取精神和拼搏精神，激發(fā)其考研的熱情和信心。應當幫助學生正視傾向護理教學、管理、研究等行業(yè)，而偏離臨床護理工作的問題，［8］幫助學生明確并端正考研的動機，最大限度地挖掘學生潛能，豐富學生知識，實現學生價值;教師應做好考研相關教學?？佳幸髮W生養(yǎng)成良好的學習習慣和毅力。這就要求專職教師及輔導員將激勵并指導學生考研考當成自己的本職工作，牢記在心，處處發(fā)揮，幫助學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和濃郁的考研氛圍，強化考研意識，提高考研報考率。考研還要求學生掌握扎實的理論知識。對于新建本科院校，要求專職教師自覺淬煉自身教學水平，積累教學經驗，以護理本科教學為依托，認真編寫培養(yǎng)方案和教學大綱，合理組織教學結構和豐富教學內容，為服務學生日后復習、探索護理本科及研究生教育的銜接填磚鋪路。(三)學校要做好宣傳動員，創(chuàng)造考研條件。第一，學校是學生考研充電的加油站。因此，學?？赏ㄟ^對學生的入學教育、召開考研經驗交流會、考研講座、宣傳動員等方式使學生加強考研認知，萌生考研激情，端正考研動機、籌措考研計劃。另外，學校需提供考研硬件保障，如為學生提供復習專用教室、實訓室，建立考研獎勵制度、實施有條件免聽課制度等;第二，學校是學生考研的解惑熱線。因此，學校應組織經驗豐富的教師成立輔導團隊，除了指導考生專業(yè)課復習外，還應對考試大綱，歷年真題進行細致解讀，為學生提供有力幫助。同時提前研究相關報考院校、專業(yè)、導師、分數等情況，為學生填報志愿提供參考。此外，教師還應當及時發(fā)現學生思想動態(tài)，采取有效方法解決學生思想困境，協助其度過考試難關。

作者:左憲宏 田玉姣 王立新 單位:張家口學院護理學院