導(dǎo)語：社會(huì)化問答社區(qū)對(duì)個(gè)人知識(shí)管理的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、社會(huì)化問答社區(qū)對(duì)大學(xué)生個(gè)人知識(shí)管理的影響

由于社會(huì)化問答社區(qū)是群體智慧協(xié)作的成果，但由于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開放性、虛擬性、非專業(yè)性，網(wǎng)絡(luò)信息存在良莠不齊的現(xiàn)象?？偟膩碚f，大學(xué)生利用社會(huì)化問答社區(qū)進(jìn)行個(gè)人知識(shí)管理是一種有利有弊的做法。其一，興趣導(dǎo)向原則，激發(fā)研究動(dòng)力。興趣是最好的老師。不同于課堂文化的“老師提問，學(xué)生回答”的學(xué)習(xí)模式“，知乎”為大學(xué)生提供了一個(gè)“興趣為主，專業(yè)性為輔”的交流平臺(tái)。社會(huì)化問答社區(qū)以其新穎獨(dú)特的問答機(jī)制，提高了大學(xué)生的參與熱度，讓其主動(dòng)去關(guān)注問題，回答問題。不同于在學(xué)校的傳統(tǒng)教育模式，自主學(xué)習(xí)模式是未來社會(huì)人們獲取信息的一項(xiàng)實(shí)用性技能。這與現(xiàn)代人所倡導(dǎo)的，“培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力”在大方向是一致的。用戶會(huì)選擇自己感興趣的問題或有深刻體會(huì)的問題，進(jìn)行作答。其二，答案質(zhì)量高，具有一定的參考價(jià)值。國(guó)外學(xué)者試圖對(duì)網(wǎng)絡(luò)問答平臺(tái)的答案質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，建立了問答社區(qū)多維度的質(zhì)量評(píng)估模型。利用此評(píng)估模型，國(guó)內(nèi)學(xué)者得出以下結(jié)論。“知乎”在完整性、信息量、易讀性、簡(jiǎn)潔性、說服力、專業(yè)性，這幾個(gè)維度對(duì)答案質(zhì)量的共享力度較大，優(yōu)于“百度知道”。由此可見“，知乎”在眾多社會(huì)化問答社區(qū)中，答案水平偏高，對(duì)于個(gè)人知識(shí)管理具有一定的幫助。其三，過度依賴網(wǎng)絡(luò)渠道，忽視書本知識(shí)，研究水平下降。能否正確利用書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取所需信息，并將其轉(zhuǎn)化為個(gè)人知識(shí)，是判斷一個(gè)人是否具有良好學(xué)習(xí)能力的指標(biāo)。“知乎”這類社會(huì)化問答社區(qū)，讓有共同關(guān)注點(diǎn)的人們聚在一起，互相啟迪，共同進(jìn)步，創(chuàng)造價(jià)值?？偫硖岢觥盎ヂ?lián)網(wǎng)+”之后，現(xiàn)在京東搜索“互聯(lián)網(wǎng)+”的書已經(jīng)有二十多本，顯然互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為一種符號(hào)和潮流。大學(xué)生幾乎每天都接觸到互聯(lián)網(wǎng)。然而如何從網(wǎng)絡(luò)信息中鑒別知識(shí)的可靠性成為考驗(yàn)大學(xué)生的一道難題?，F(xiàn)在的大學(xué)生過度依賴于網(wǎng)絡(luò)信息，缺乏獨(dú)立思考，有些大學(xué)生甚至為了完成作業(yè)，完全利用網(wǎng)絡(luò)搜索所需資料，然后“復(fù)制粘貼”，坐享別人的研究成果。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的研究生平下降。

二、社會(huì)化問答社區(qū)對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)形成與發(fā)展的影響

社會(huì)化問答社區(qū)每天都充斥著五花八門的網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)信息也具有意識(shí)形態(tài)功能。本文結(jié)合“知乎”傳播網(wǎng)絡(luò)信息的具體形式，分析社會(huì)化問答社區(qū)的信息對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的形成與發(fā)展的影響。

（一）沖擊價(jià)值觀，挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài)

在8.19講話上強(qiáng)調(diào)：“領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論作為看家本領(lǐng)，老老實(shí)實(shí)、原原本本學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想特別是鄧小平理論、‘三個(gè)代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀?！睂?duì)于大學(xué)生價(jià)值觀的要求，也是如此。然而，社會(huì)化問答社區(qū)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀也具有沖擊作用。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)世界里，并不都是弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量的信息。在這里難免會(huì)出現(xiàn)一些不符合時(shí)展的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)。大學(xué)生的在思想上容易受到不良價(jià)值觀的誘導(dǎo)，引發(fā)一些社會(huì)問題。馬克思主義的價(jià)值觀才是大學(xué)生應(yīng)該倡導(dǎo)的價(jià)值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)能夠發(fā)揮其教育工具的效用，在信息和傳播的同時(shí)，信息內(nèi)容對(duì)接受者往往也會(huì)起到引導(dǎo)教化的作用。例如，“知乎”CEO周源在接受專訪時(shí)表示，“知乎”試圖傳遞一種價(jià)值觀。即“讓渴望知識(shí)的人得到滿足，讓幫助別人的人收獲尊嚴(yán)，讓辯論者更加知書達(dá)理，讓被喧囂的社交媒體搞得悲觀厭世的人有了精神家園。”“知乎”傳遞出一種知識(shí)共享的精神，使大家能夠在同一交流平臺(tái)中各抒己見，表達(dá)觀點(diǎn)，消除了階級(jí)觀念，有利于大學(xué)生平等意識(shí)的形成。

（二）促進(jìn)思想交流，傾聽別人意見

較之傳統(tǒng)信息傳播模式，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播讓更多的人有機(jī)會(huì)自己的觀點(diǎn)和理論。在這種情況下，社會(huì)將出現(xiàn)思想意識(shí)多元化的趨勢(shì)?！爸酢笔紫仁且粋€(gè)巨大的問題收集器，給大學(xué)生提供了一個(gè)可以互相交流，分享知識(shí)的平臺(tái)。大學(xué)生在“知乎”中進(jìn)行思想碰撞，掌握知識(shí)和技能。大學(xué)生作為時(shí)代的弄潮兒，可以通過社會(huì)化問答社區(qū)，了解自己專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。然而，利用社會(huì)化問答社區(qū)獲取知識(shí)，尤其是專業(yè)知識(shí)，是不被大多數(shù)老師推崇的。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社區(qū)難免存在信息良莠不齊等情況，大學(xué)生對(duì)不良信息的甄別能力尚且不高。不正確的或非主流意識(shí)形態(tài)的偏差思想，一旦被大學(xué)生吸收同化，將是一個(gè)很嚴(yán)重的問題。任何一個(gè)社會(huì)化問答社區(qū)，包括“知乎”在內(nèi)，都無法代表學(xué)術(shù)界的專家們的聲音，缺乏嚴(yán)格意義上的專業(yè)性。

（三）“控制”行為，改變行為方式

不可否認(rèn)，意識(shí)形態(tài)和思想觀念會(huì)對(duì)大學(xué)生的行為產(chǎn)生一定的影響，并且會(huì)自覺滲透到日常行動(dòng)中去。社會(huì)化問答社區(qū)改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、溝通方式、消費(fèi)方式、娛樂方式。最簡(jiǎn)單的，社會(huì)化問答社區(qū)可以使大學(xué)生了解各種產(chǎn)品的用戶體驗(yàn)，從而決定是否購買此產(chǎn)品?！胺N草”、“安利”這類帶有強(qiáng)烈網(wǎng)絡(luò)色彩的詞語在大學(xué)生中十分流行?！胺N草”可以這樣理解，是指由于某人介紹了某樣?xùn)|西如何好如何棒，讓你對(duì)此怦然動(dòng)心，她便是給你“種草”人。越是論壇名人，越是被注以“精華”的帖子“，種草”的能力就越強(qiáng)。“安利”帶有推薦的意思，是指某人把好用的東西推薦給別人，常見于各大社交網(wǎng)絡(luò)。這在一定程度上，影響了大學(xué)生的消費(fèi)觀。然而社會(huì)化問答社區(qū)給大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活帶來便利的同時(shí)，也會(huì)在潛移默化中，產(chǎn)生一些問題。自制力不強(qiáng)的大學(xué)生，會(huì)過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界，活在自己的內(nèi)心世界中，不愿走出來和現(xiàn)實(shí)世界的同學(xué)、家人、朋友交流。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看不利于大學(xué)生身心健康的發(fā)展。再者，大學(xué)生會(huì)受到社會(huì)化問答社區(qū)某些輿論的煽動(dòng)，做出一些過激的行為，對(duì)我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)產(chǎn)生了消極影響。

作者:張玉 單位:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)