導(dǎo)語：高職院校信息化管理的挑戰(zhàn)及對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］伴隨著我國科技的高速發(fā)展，我國的高校管理工作也發(fā)生了巨大的變革，傳統(tǒng)的管理模式慢慢被現(xiàn)代化的信息化管理技術(shù)所取代，由于我國高職院校信息化管理發(fā)展速度較快與國外的一些高校管理水平還存在著一些需要完善的地方。對于我國的高職院校信息化管理建設(shè)，需要立足于我國高校的現(xiàn)在發(fā)展模式和國情準(zhǔn)確定位，尋求一條適合我國地方高職院校管理的健康發(fā)展模式。文本通過對我國高職院校信息化管理存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行粗淺探究，以力求對我國的高職院校的信息化管理工作有所借鑒。

［關(guān)鍵詞］高職院校;信息化管理;挑戰(zhàn);對策

隨著我國的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展速度和能力水平的不斷提高，我國的高職院校管理也是與時(shí)俱進(jìn)，可謂是一年一小變，三年一大變，的確是我國的高職院校的管理水平和管理能力都與過去相比取得了巨大的發(fā)展和進(jìn)步，隨之而來的是我國的傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)慢慢被科技的發(fā)展甩在后面，傳統(tǒng)的高職院校的管理模式也慢慢不適應(yīng)現(xiàn)代化高校發(fā)展的步伐。為此，如何更好地適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展步伐，成為了當(dāng)前高職院校管理工作的一個(gè)新的研究方向，確?，F(xiàn)代化的管理工作能夠更好的服務(wù)學(xué)生，保證高職院校管理工作有序、快速、平穩(wěn)推進(jìn)。當(dāng)前，中央高度重視我國的高職院校教育的管理和發(fā)展，下大力氣扶持我國高職院校的發(fā)展。隨著我國的高職院校的發(fā)展步伐的不斷加快和提升，高職院校的管理出現(xiàn)的問題也越來越多，一下高職院校的管理弊端或者說不足慢慢顯現(xiàn)出來，這對我國的高職院校管理工作增加了越來越多的困難和挑戰(zhàn)。為了，更好地發(fā)展我國高職院校的管理工作，要轉(zhuǎn)變思想觀念、改變傳統(tǒng)的管理模式，引進(jìn)新的管理理念和思想，回歸教育的本源樹立以人為本的管理理念，著力提高高職院校學(xué)生的思想管理工作，從而有效促進(jìn)高職院校管理工作的順利推進(jìn)。

一、當(dāng)前我國高職院校信息化管理工作所面臨的挑戰(zhàn)

隨著我國高職院校的發(fā)展速度的不斷加速，我國高職院校信息化管理所面臨的挑戰(zhàn)越來越多，這些現(xiàn)象的我國高職院校發(fā)展過程中出現(xiàn)的特有問題，就當(dāng)前我國高職院校管理現(xiàn)狀而言，高職院校信息化管理面臨的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下方面:(一)當(dāng)前我國社會發(fā)展的大環(huán)境影響著高職院校的管理工作。高職院校是社會中的一個(gè)重要組成部分，在社會發(fā)展中起到了巨大的作用，為此，高職院校的發(fā)展也離不開外界環(huán)境的影響，也要遵循社會的發(fā)展規(guī)律，收到社會發(fā)展大環(huán)境的影響。第一，伴隨著我國市場經(jīng)濟(jì)制度的快速、健康發(fā)展，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展步伐，被現(xiàn)實(shí)所淘汰，傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)已經(jīng)退出了歷史的舞臺。我國社會發(fā)展今天，緣由遵循社會發(fā)展是必然規(guī)律，在發(fā)展中不斷探索和尋求適合本國國情的發(fā)展模式，經(jīng)過社會的發(fā)展和歷史的選擇，市場經(jīng)濟(jì)成為當(dāng)下我國發(fā)展的主要經(jīng)濟(jì)模式，在市場經(jīng)濟(jì)的模式中，社會對人才的要求也發(fā)生了變化并且提出了新的人才標(biāo)準(zhǔn)，對于人才而言不僅需要具備過硬的專業(yè)知識和技能，還必須高尚的道德品德。正是由于這些新的要求和標(biāo)準(zhǔn)給新時(shí)代的大學(xué)生提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，無形中給高職院校的管理提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)生也在新的社會環(huán)境影響下對其要求更為嚴(yán)格，希望新時(shí)代的大學(xué)生具備全面才能，多才藝。正是新時(shí)代的環(huán)境，迫使高職院校管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。第二，伴隨著我國的經(jīng)濟(jì)、科技快速發(fā)展，我國的高校學(xué)生的就業(yè)模式和渠道更加多元化，社會的價(jià)值取向也發(fā)生了較大的改變，當(dāng)代的高職院校的學(xué)生在思想上因此而受到不小的影響，這些原因都為大學(xué)生的管理工作帶來了嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。第三，隨著我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的高職院校的學(xué)生管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化的管理要求，新的信息化管理模式對高職院校的管理帶來了新的挑戰(zhàn)。由于信息化的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)的開放性、時(shí)效性、便捷性等特點(diǎn)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)借助現(xiàn)代的媒體途徑去獲取自己所需要的信息，可以說學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以了解到幾乎任何信息，這樣一來，學(xué)生所掌握的信息渠道更加多元，對學(xué)校傳授的知識的權(quán)威性形成了挑戰(zhàn)，同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜，很多信息的質(zhì)量、價(jià)值取向等等出現(xiàn)了良莠不齊的現(xiàn)象，一些垃圾信息也充斥著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，尤其是一些黃色信息和一些宣揚(yáng)暴力的信息，這些信息對高職院校的學(xué)生來說將會造成巨大的影響和干擾。因?yàn)?，處于高職院校階段的大學(xué)生在信息的甄別能力上還存在一定欠缺，他們的社會閱歷相對薄弱，社會上的信息甄別能力還不是很強(qiáng)，在思想上也相對比較單純，很容易去相信別人說的，這樣就會使高職院校的大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，對他們的成長造成一定的影響，例如，發(fā)生在2016年的兩例典型的案例，兩名高校畢生正對大學(xué)校園生活充滿著美好的憧憬，還沒有等她們踏入高校的校門生命就已經(jīng)終結(jié)，夢想就已經(jīng)破滅，據(jù)蔡舒妍的家人介紹，蔡淑妍是剛畢業(yè)的高中生，今年高考考上了廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，9月份即將開學(xué)。而在8月中旬，蔡淑妍誤信騙子的中獎(jiǎng)詐騙短信，被騙走了其母親給她的一萬多元學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。8月28日，她離開家約一天多時(shí)間后，于8月29日下午3時(shí)左右被發(fā)現(xiàn)死在惠來縣靖海鎮(zhèn)海邊。這樣的例子讓人看了之后除了對死者的同情和對犯罪分子的憎恨外，我們沒有其他的可以去做。第四，95后的現(xiàn)代高職院校的大學(xué)生，很多都是獨(dú)生子女，從小天性比較霸道和固執(zhí)，從小沒有經(jīng)歷過任何的挫折，為此他們的心理比較脆弱，當(dāng)遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就接受不了，從而造成了更多的悲劇的發(fā)生，釀成了很多人間的慘劇。第五，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國的傳統(tǒng)的文化受到了外來文化的強(qiáng)烈沖擊，我國的很多習(xí)俗和人們的思想觀念也受到了巨大的影響，很多高職院校的學(xué)生都是具有從眾心理，喜歡跟風(fēng)，從而誘使了一些高職院校的學(xué)生在對傳統(tǒng)的文化和習(xí)俗的傳承方面造成了誤導(dǎo)，正確引導(dǎo)高職院校的學(xué)生建立積極向上的社會主義核心價(jià)值觀任務(wù)艱巨意義重大。(二)高職院校的辦學(xué)目標(biāo)對高職院校的信息化管理工作帶來了挑戰(zhàn)一般來說，高職院校的學(xué)生與普通高校的大學(xué)生相比具有一定的差別。高職院校的學(xué)生相對來說文化或者綜合素質(zhì)比普通高校的學(xué)生差一些嗎，教育基礎(chǔ)相對薄弱些，這就引發(fā)了一些學(xué)生不愿意讀書，對學(xué)習(xí)缺乏信心，更缺乏進(jìn)取之心，雖然像這樣的學(xué)生只占少數(shù)，總體，高職院校的學(xué)生在思想政治上多比較積極向上，但作為高職院校的管理人員也好全面掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)或者存在的問題。首先，高職院校的學(xué)生總體水平都比普通本科院校的學(xué)生存在一定的差距，很多高職院校的學(xué)生在心理上將會產(chǎn)生一定的自卑心理，覺得自己比本科院校的學(xué)生矮一頭，這樣一來對高職院校的學(xué)生將會產(chǎn)生一定的心理障礙，影響他們的進(jìn)取心。其次，高職院校的學(xué)生正處于年少輕狂的年齡段，他們很容易受到社會上的一些負(fù)能量影響，容易受到古惑仔思想，沾染一些社會上的惡性，出現(xiàn)攀比心理，享樂主義現(xiàn)象。再次，由于高職院校為了追求生源，從而放低了進(jìn)入門檻，導(dǎo)致部分學(xué)生在校期間，出現(xiàn)經(jīng)常曠課、不遵守學(xué)校規(guī)章制度，考試的時(shí)候不遵守考場紀(jì)律，對學(xué)校的規(guī)章制度置之度外，這樣對學(xué)生的管理工作帶來了巨大的困難。

二、針對高職院校信息化管理面臨的挑戰(zhàn)作出的對策

針對上述分析的高職院校信息化管理面臨挑戰(zhàn)，高職院校在管理過程中應(yīng)該作出有效的對策加以完善，才能提高高職院校的管理，為此可以從以下方面入手來應(yīng)對高職院校信息化管理所面臨的挑戰(zhàn):(一)堅(jiān)持以人為本的管理思想。在傳統(tǒng)的高職院校的管理體系中，高職院校制定了許多規(guī)章制度，正是利用這些規(guī)章制度來規(guī)范和約束學(xué)生，體現(xiàn)的是學(xué)生必須遵守這樣的規(guī)章，那樣的規(guī)章，擺在學(xué)生面前的是冷冰冰的規(guī)章制度，缺少的是人情味，沒有更多的將學(xué)生的人是屬性作為重點(diǎn)很好地體現(xiàn)出來。這樣就會使正處于青春期的高職院校的學(xué)生在心理上產(chǎn)生抵觸或者逆反心理，這樣將不利于學(xué)生的管理推進(jìn)。因此，在當(dāng)下的高校教育管理中藥堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，將學(xué)生作為主體地位，在規(guī)章和制度的設(shè)計(jì)上多體現(xiàn)以人為本的思想，在不影響學(xué)校管理的原則前提下，盡可能為學(xué)生的成長創(chuàng)造條件，盡最大限度地維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，認(rèn)真傾聽學(xué)生的各方訴求，把高職院校在信息化管理的制度制定上盡可能做到合法、合理，這樣更好地為教學(xué)工作的開展提供堅(jiān)實(shí)的保證，才更主動地去遵守學(xué)校的管理。(二)建立科學(xué)合理的高職院校信息化管理平臺。高職院校在響應(yīng)國家大力扶持的政策下，我國的高職院校教育也隨之發(fā)展迅速，不論是辦學(xué)規(guī)模上、生源來源上都取得了長足的進(jìn)步，這樣也為我國的高職院校信息化管理工作增加了難道和提出了巨大的挑戰(zhàn)。為此，在高職院校信息化管理中藥建立科學(xué)合理的管理平臺。而當(dāng)前我國高職院校信息化管理平臺還許多需要完善的地方。為了更好地解決這些在管理過程中的具體問題，作為高職院校的管理部門要建立其科學(xué)合理的管理操作平臺，通過完善或者改變傳統(tǒng)的信息化管理模式，將信息化管理作為主要的管理手段，建立高效的信息化管理平臺維護(hù)好高校的信息化管理工作，建立了科學(xué)合理的信息化管理平臺才能更有效推進(jìn)高職院校的教育工作。(三)強(qiáng)化高職院校管理者的思想工作。思想是行動的先導(dǎo)，高職院校信息化管理工作歸根結(jié)底就是對學(xué)生的管理工作。而做好這些管理工作就需要高職院校的管理者起到主體地位的作用，要想做好這項(xiàng)工作，僅僅從擁有規(guī)章制度還不夠，還必須對管理者在的思想上加強(qiáng)引導(dǎo)。通過強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，讓信息化管理者在思想上與黨和國家始終保持高度一致，這樣才能將培養(yǎng)出來的學(xué)生在道德上不會做出違背國家尊嚴(yán)和形象的事。高職院校的信息化管理者從思想和行動高度重視和嚴(yán)格落實(shí)信息化管理制度，為高職院校的教育工作提供保障。

總之，高職院校信息化管理工作是一些復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要通過國家、社會、學(xué)校、師生上下聯(lián)動，齊心協(xié)力才能做好高職院校信息化管理工作，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，為我國偉大復(fù)興的“中國夢”添磚加瓦。

作者:王晴 單位:阜新高等?？茖W(xué)校

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