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在現(xiàn)代化教育模式下的中等職業(yè)教育由于自身特點的特殊性，不可能照搬一些普通中學教育和高等教育的方法，尤其是在學生安全管理上?；趯W生管理工作的紀念經(jīng)驗，下面就學生在校期間的安全問題談談自身的體會。在實際工作中，我就中職在校學生安全隱患（人身、財產(chǎn)等）分為幾個方面：

一、節(jié)假日的安全隱患

節(jié)假日，校內(nèi)外都存在安全隱患：假期發(fā)生在校外的交通事故、溺水事故、校內(nèi)被盜事故時而有之。因此，凡遇節(jié)日假期，學校對每一位學生都進行安全知識的宣傳，同時，還與家長取得聯(lián)系，力爭共同讓學生平安的度過每一個節(jié)假日。

二、同學間不和諧的安全隱患

每一位學生不可避免地會與同班或其他年級的同學發(fā)生糾紛，面對這些不和諧的安全隱患，我主要從根源抓起。通過幾年的管理經(jīng)驗，總結學生中的不和諧而造成的不安全隱患主要表現(xiàn)在體育活動、學校公共場所（如食堂、操場、學生公寓等）、不正確的戀愛觀等方面?，F(xiàn)在個別學生在遇到這一類問題時，常常不夠冷靜，甚至大打出手，而導致這些問題的主要原因是由于多數(shù)學生都是獨生子女，爭強好勝，求勝心切，情緒容易波動，難以克制。

三、網(wǎng)絡安全隱患

現(xiàn)代信息技術給人們的生活帶來極大的方便，為現(xiàn)代化教育帶來可喜的成就，但是，中職學生利用網(wǎng)絡的同時，也很容易被網(wǎng)絡中的各種因素所誘惑，比如在進行網(wǎng)絡交友的過程中，他們就很容易接觸到社會各個階層的人士，在不明真相的情況下可能會發(fā)生我們預想不到的嚴重后果。

四、集體活動安全隱患

這些安全事故可能會發(fā)生在學生的大型集體活動（包括演出、體育比賽等）、外出郊游等。

五、校外人員進校滋事的安全隱患

由于學校特殊的地理位置和學生與社會上的無業(yè)人員的不正常交往，往往有一些社會人員進校滋事，造成學校不穩(wěn)定和學生的人身財產(chǎn)安全隱患，為此學校一直加強與當?shù)嘏沙鏊穆?lián)系。六、學生的違紀行為的安全隱患一些學生由于學習不上進、厭學，在校園內(nèi)外賭博、酗酒等。因此，也可能發(fā)生一些安全隱患，對此學校必須加強對學生的法制教育，加強學校校風校紀建設。

七、學校設施、教學方面的安全隱患

在室外教學和實驗實訓教學過程中，發(fā)生的不安全問題：一是事故，主要是由于教學設施不符合相應的安全標準；二是教學過程接觸有毒有害物資（如化學藥品等），有安全隱患的實驗、實訓、實習操作，都必須把安全問題放在首位。八、其他方面的安全隱患如學校的食堂衛(wèi)生安全、流行性疾病、校醫(yī)務室的醫(yī)療事故等都應引起高度重視。對以上學生安全存在的隱患，我的具體做法是：第一，“防患于未然”在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”，在一定程度上加劇了社會認同度準心的偏離，而家長在指導學生進行專業(yè)選擇時，又往往因認識的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措，以致于學生在進校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，極易掉進“學習無用論”的怪圈，及早并及時進行專業(yè)思想教育尤為重要。首先，對入校學生進行正確的世界觀、人生觀教育，引導學生進行合理的職業(yè)生涯目標定位，結合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育、哲學與人生教育以及國家的政策、法規(guī)，有利于更好的將學校的安全工作搞得更好。其次，通過班主任抓好常規(guī)教育，包括組織學生學習并遵守學生守則，學習并遵守文明班級評比規(guī)定，學習并遵守宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定，學習評優(yōu)評先規(guī)定，學習學校學生科、教務科下達的有關文件和通知，同時要組織學生制度和實施班風、班標、班規(guī)和措施。其目的是通過班主任的直接教育，使學生從小事注意，防止一些隱患問題的發(fā)生。再次，是在學校安全管理工作方面，這就和學校自身的安全規(guī)范密不可分了。例如加強學校安全治安管理工作，實行崗位負責制，不同的地點安排不同的人員負責，班主任、學生科管理人員與公寓管理人員共同負責制，遇到緊急問題及時解決，為學生營造一個安定和諧的生活和學習環(huán)境。

總之，“學生安全無小事”，作為班主任，一定要把學生的安全放在首位，常抓不懈，要學會和學生溝通，用寬容之心對待學生，用真誠、純摯的愛心去感染學生，才能將安全工作做細做好。

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[3]羅麗靜．試論新形勢下的中職學生安全教育[J]．科技信息．2013（05）

作者:陳建昌 單位:重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學校