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摘要：圖書館有傳播知識的職能，作為學校的圖書館，是學生實現閱讀的主要方式，因此圖書館要結合學生的需求，通過提供優(yōu)質的藏書資源，提升服務質量，滿足學生閱讀的需要，發(fā)揮圖書館的教育職能作用。

關鍵詞：圖書管理;學生閱讀;圖書館服務

學校圖書館是學生獲取知識的重要場所，因此學校圖書館要結合學生的需求豐富圖書資源，提升服務水平，以滿足學生求知的需要。學校圖書館要立足于提高學生的閱讀興趣，方便學生閱讀，注重提升學生的學習效率。當前，部分學校的圖書館沒有過多重視服務質量，沒有突出服務職能，因此需要提升圖書館的服務標準，以更好地服務于學生的閱讀需要。

一、藏書要立足于服務學生閱讀

藏書是圖書館的主要職能，是圖書館管理的重要組成部分。學校圖書館要結合學生的閱讀需求，密切關注社會的發(fā)展變化，緊跟時代的發(fā)展，滿足學生差異化的需求。圖書館要及時了解教學需要，了解學生的服務需求，主動提高服務質量，積極豐富館藏資源。（一）學校圖書館藏書要結合時展，滿足學生的閱讀需求當前，社會在快速發(fā)展，各類新技術層出不窮，社會發(fā)展方式有了很大的變化。學生只有及時了解社會才能適應社會的發(fā)展需要。學校是思想特別活躍的場所，學生具有創(chuàng)新的潛力。不同專業(yè)的學生對于閱讀有著差異化的需求。學校要結合時代的發(fā)展，結合專業(yè)的發(fā)展，及時更新藏書資源，及時淘汰已落后的書籍，以主動服務的方式滿足學生的精神需要，要突出專業(yè)特點，主動對接前沿科技，以激發(fā)學生的求知欲。（二）提升圖書館對學生的影響力，滿足學生閱讀需求由于社會的發(fā)展和教育的改革，近年來學生的思想政治教育發(fā)生了很大的轉變，教育方式更加突出學生的主體作用，在教育中更加關注學生具有的共性和個性特征。圖書館的圖書資源要具有在思想上引導學生的職能，所以圖書館要考慮到社會發(fā)展和人的發(fā)展存在的統(tǒng)一性，提升學生主體的受教育效果，要發(fā)揮圖書資源對學生的影響作用，緊跟時代的發(fā)展，通過優(yōu)秀的圖書資源引導大學生樹立正確的價值觀，引導學生明確個人的發(fā)展方向，提升學生的主動性和創(chuàng)造性。（三）圖書館要以人為本，滿足學生的閱讀需求圖書館的資源要以學生作為主體，在服務方式上要采用以人為本的方式，結合學生的主體特點，立足于教育人和引導人，促進學生綜合素質的提升。圖書館要充分考慮到學生的主體特點和個體需求，要充分尊重學生在教育中的主體地位，激發(fā)學生閱讀的主動性，這樣才能保證圖書館的服務效果。圖書館的服務要有利于學生的全面發(fā)展，突出學生的主體能力，要有利于學生的人格塑造，這也是圖書館服務的出發(fā)點。由于社會的快速發(fā)展，所以圖書館的服務不能處于靜止狀態(tài)，要結合社會發(fā)展變化的特點進行相應的改變。

二、結合學生閱讀需求，提升服務標準

學校圖書館是學生獲得知識、接受文化洗禮的重要場所，所以圖書館需要有特殊的服務作為保證。圖書館一方面要保證藏書資源的優(yōu)質，另一方面要注重提升服務質量。藏書管理和圖書服務是支撐圖書館的重要支柱。為了最大化地滿足學生閱讀需要，圖書館要注重提升服務標準。（一）及時更新圖書動態(tài)方便學生獲取信息。圖書館要結合當前社會的發(fā)展，采取多種方式及時更新圖書動態(tài)，讓更多的學生可以獲取圖書最新信息動態(tài)。圖書館可以借助校園網、微信、貼吧等多種形式及時圖書變化信息，滿足不同專業(yè)學生的需求。圖書館要結合學校的專業(yè)特點，結合學生的閱讀需求，科學配置圖書資源，保證專業(yè)書籍的比例和數量的合理性。圖書館要注重分析學生的需要，最大限度地迎合學生的需求。圖書內容要實現精細化和系統(tǒng)化，為特定人群提供更加專業(yè)化的服務，實現內容服務的精準化。（二）圖書館員需要提升綜合素質。在網絡條件下，圖書館的發(fā)展要緊跟時代的變革，圖書館要意識到網絡條件下館員要具備相應的素質，要采取多種方式提升館員的綜合素質，通過專題培訓或繼續(xù)教育，讓館員具備計算機應用能力，掌握必要的計算機硬件和軟件技術，通過培訓讓館員得到知識的更新，讓館員將網絡信息技術和圖書管理工作緊密結合，這樣圖書管理可以更好地適應網絡背景下的發(fā)展，可以為學生提供更加優(yōu)質的服務。（三）圖書館員需要具備信息處理能力。當前，許多圖書館建立了圖書的信息數據庫，圖書館轉變?yōu)榫W絡化和數字化的管理，圖書館的服務功能也發(fā)生了轉變，電子信息的比例在逐漸增加，所以圖書管理員需要具備信息處理能力。圖書館在獲取信息后，通過必要的信息處理，最終形成有價值的數字化文獻，實施信息資源的利用開發(fā)，實際信息內容的價值開發(fā)。通過圖書館信息處理，一方面為用戶提供更有價值的服務，另一方面也可以提升圖書館的經濟效益。（四）圖書館員需要具備網絡條件下的服務能力。隨著網絡的普及，圖書館的信息服務功能需要借助網絡得以實現，所以圖書館員要具備網絡條件下的服務能力。網絡條件下，圖書館的服務方式發(fā)生了很大的轉變，信息服務更多地依賴于網絡，所以圖書館員要學會應用網絡為用戶提升服務，通過網絡提供各類有價值的圖書館信息服務，幫助學生分析識別各類信息，結合學生的實際需求，為學生提供優(yōu)質的藏書資源。（五）為學生提供優(yōu)質的服務。學校圖書館的出發(fā)點是為學生提供閱讀服務，所以圖書館的管理要立足于為學生提供優(yōu)質的服務，圖書館的管理要結合學生的需求來進行。圖書館可以為學生的發(fā)展提供學科服務。近年來圖書館的學科發(fā)展有了很大的進步，圖書館的服務已融入到學科的發(fā)展和學術的研究中，圖書館可以提供專業(yè)化的信息服務。圖書館要主動適應學習模式變革要求，建立以學生為中心的教育服務體制，關注用戶學習興趣、學習的需求模式和行為模式，研究如何為用戶提供更好的服務和支持；適應學習模式變革要求，圖書館要跳出原有的專業(yè)局限、資源局限，從教育學、社會公共服務等綜合角度出發(fā)、從社會資源整合的高度出發(fā)，在服務中積極融合先進教育理念、教育技術，發(fā)揮圖書館對學生終身學習的促進作用。

三、結語

學校圖書館要主動適應當前時代的發(fā)展，結合學校的特點，通過優(yōu)質的藏書資源和優(yōu)勢的質量服務滿足學生的閱讀需求。圖書管理要具備信息處理能力，這樣才能更好地適應圖書館的發(fā)展。圖書館員也要注重自身素質的提升，通過創(chuàng)新服務為學生提供更加優(yōu)質的服務。圖書館的工作也要注重創(chuàng)新，在網絡背景下的圖書館要發(fā)揮計算機信息處理能力強、快捷高效的優(yōu)勢，開發(fā)更具有使用價值的信息服務。

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作者:張瑾 單位:上海商學院