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【摘要】學籍管理是高職院校的重要管理內(nèi)容，做好學籍管理工作，能保證教學活動的順利實施，形成良好的學風。隨著高職院校辦學規(guī)模的擴大和學校數(shù)量的增多，生源結構更加復雜，這對學籍管理工作來說是極大的挑戰(zhàn)。本文具體闡述了高職院校學籍管理對于學校學風建設的促進措施與方法，希望能對相關工作有所裨益。

【關鍵詞】高職院校;學籍管理;學風建設;促進措施

高職院校由于其生源較為復雜以及辦學特點的影響，學風建設存在了較大的阻礙。高職院校的學風建設，直接反映了學校的管理水平和學生的綜合素養(yǎng)，因此需要極為重視。通過分析可以看出，影響學風的建設較多，其中學籍管理是不可忽視的因素，學生的學籍管理能夠表達出學生在院校的成長情況，這也是教學管理的重要內(nèi)容。

1.進一步優(yōu)化學籍管理制度

高職院校進一步建設和完善學校的學籍管理制度，真正的做到以學生為本，結合學生的實際情況和教學要求，制定是與學校相匹配的學籍管理制度。在高職院校學籍管理制度建設和優(yōu)化過程中，需要結合學生的實際情況，充分考慮學生未來的個性化發(fā)展，針對學風建設的突出問題，更好地促進學風建設。嚴格管理，學期注冊制度，在每一個學期開學是為學生辦理注冊手續(xù)，加強對于學生的管理，讓學生提升學習意識，能夠更好地適應高職院校的學習生活。學籍管理工作中，更好的對于學生進行約束，將學生的日常出勤考核情況和學籍相掛鉤，保證學生在校期間能夠遵守學校紀律規(guī)定。高職院校的教學，以培養(yǎng)學生的綜合能力，尤其是實踐能力作為最終目標，這就需要進一步嚴格學生的專業(yè)課學習和畢業(yè)條件，讓學生可以根據(jù)自己的需求靈活的選擇課程，允許學生進行課程重修，能夠促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

2.加強學籍管理專業(yè)隊伍建設

高職院校學籍管理工作離不開專業(yè)的管理隊伍，做好學籍管理工作需要進一步加強專業(yè)隊伍建設，真正的能夠以學生的角度出發(fā)，通過學籍管理來進一步促進學風建設。高職院校的學籍管理工作較為復雜，或受到社會環(huán)境和學校各種制度的約束，這就對管理人員提出了更高的素質(zhì)要求。高職院校在學籍管理人員招聘時，進一步明確崗位需求，切實選擇合乎規(guī)定的人員進入到管理隊伍中。同時做好工作人員的專項培訓，以便于讓學習管理人員能夠在如今的信息化管理背景下，提高管理質(zhì)量，專業(yè)管理水平有所進步，同時也能夠提升職業(yè)素養(yǎng)，真正的結合崗位職責展開工作，從學生的角度出發(fā)，促進學風建設。

3.加強學籍管理信息反饋

高職院校在學籍管理工作中，做好學籍管理信息的反饋，不可否認，目前高職院校學籍管理工作還面臨著較多的問題。由于辦學規(guī)模的擴大，學習管理所涉及到的學生信息量較為龐大，人工處理極易出現(xiàn)錯誤，如果完全按照傳統(tǒng)的學籍管理方法，無疑會消耗大量的成本，而且很難達到理想的管理效果，直接導致管理矛盾的出現(xiàn)，進而影響到學風建設。針對這一情況，從中職學生的角度出發(fā)，充分借助現(xiàn)有的技術手段，確保學籍管理工作更加科學合理。做好學籍管理，信息反饋有各個管理機構共同負責，優(yōu)化信息反饋的相關內(nèi)容。高職院校中輸入學生都有自己的電子檔案，電子檔案中包括了學生的日常學習表現(xiàn)，學習成績，出勤情況等多種內(nèi)容，根據(jù)學校的相關規(guī)定進行處理。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予獎勵，樹立典型榜樣，起到良好的模范帶頭作用。而對于一些學習表現(xiàn)較差的學生，通過反饋信息的表達，及時的糾正其學習態(tài)度，形成良好的學風。

4.完善學籍分類管理

為了確保學校學籍管理質(zhì)量，為學風建設營造一個良性發(fā)展的空間，學校盡可能的開發(fā)全新的學籍管理方向。根據(jù)學生的不同需求，指導學風建設的薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)學籍管理的引導作用，針對不同年級的學生展開相應的管理。指導低年級高職學生掌握正確的學習方法，適應高職院校的學習環(huán)境和生活狀態(tài)，也需要加強高職學生的基礎課程指導，真正的讓學生能夠奠定專業(yè)知識基礎。對于高年級高職學生來說，學籍管理工作需要為其未來的就業(yè)提供必要的幫助。學籍管理工作起到了約束作用，也起到了激勵作用，真正的考慮學生的未來發(fā)展。

綜上所述，高職院校的辦學特點，決定了其生源復雜，教學目標以培養(yǎng)學生的實踐能力，在高職院校的學風建設工作中，學籍管理起到了極為重要的作用。在正常的工作中需要結合學風建設的實際情況，以學籍管理作為突破點，確保學籍管理系統(tǒng)的完善，提高學習管理人員的綜合素養(yǎng)，進而帶動高職院校學風建設工作。

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作者:鄧小紅 單位:江西交通職業(yè)技術學院