導(dǎo)語：品牌企業(yè)監(jiān)管思想對學(xué)校監(jiān)管工作啟發(fā)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、構(gòu)筑師生的精神家園

中央電視臺播出的《詮釋海爾》專題片中，有一個在海爾集團中心大樓一樓擦地板的服務(wù)員的鏡頭，解說詞是這樣說的：每月有兩萬人到海爾參觀，一年就是二十多萬人。他們之中有中國人，也有外國人。有些人是來洽談生意的，但大多數(shù)是來取經(jīng)的，而且是沖著OEC管理法來的。等他們把有關(guān)OEC的表格條文帶回去時，發(fā)現(xiàn)并不好用。其實，海爾OEC管理的內(nèi)在道理，就在大廳里那位服務(wù)員身上，每天她都不聲不響地反復(fù)干著這種最簡單的工作擦地。在海爾，即使是一個擦地的服務(wù)員，都熱衷于把事情做得最好。所以，最重要的不是海爾工業(yè)園中的標(biāo)語，而是這些價值觀已深刻在每個員工的心靈和頭腦之中，被理解、相信和實踐。

學(xué)校的文化理念應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展的精神動力，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)是學(xué)校賴以生存發(fā)展的精神內(nèi)核。作為培養(yǎng)人的學(xué)校，不僅是求知的學(xué)園、生活的家園，更是精神的樂園。一個學(xué)校沒有濃厚的校園文化就等于沒有靈魂。我們的精神支撐，不僅要寫在墻上，掛在嘴邊，更要內(nèi)化到全體師生的思想中，內(nèi)化到全體師生的行動中。在構(gòu)筑師生精神支柱方面，我們一些學(xué)校做得很不夠，對學(xué)校文化理念的理解還很膚淺，還沒有完全內(nèi)化到每個師生的頭腦中，還沒有真正成為每個師生的自覺行動。在這方面，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)海爾集團構(gòu)建海爾文化的經(jīng)驗。把學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等進行全面的闡釋，印制成手冊，作為校本課程的重要內(nèi)容。在校園文化建設(shè)過程中，注意把表層的物質(zhì)文化、中間層的制度、行為文化與核心層的價值觀、精神文化結(jié)合起來。

張瑞敏在談到自己在海爾的角色時說：我在海爾是設(shè)計師和牧師。設(shè)計師是指使海爾的組織結(jié)構(gòu)適應(yīng)于企業(yè)的發(fā)展，牧師是指不斷地布道，使員工接受海爾文化，把員工自身價值的體現(xiàn)與企業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)結(jié)合起來。張瑞敏的這些觀點對學(xué)校的管理者是極具借鑒意義的。

二、努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校

管理大師、美國通用電氣公司首席執(zhí)行官韋爾奇指出：沒有經(jīng)過培訓(xùn)的員工是負(fù)債，經(jīng)過培訓(xùn)的員工是資產(chǎn)。知名企業(yè)高度重視人才的培養(yǎng)。作為人才培養(yǎng)基地，學(xué)校首先要成為學(xué)習(xí)化的樂園，抓好教職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)成為學(xué)校管理者和教育行政部門的當(dāng)務(wù)之急。在解決骨干教師短缺方面，抓好青年教師的培訓(xùn)，加快青年教師成長是有效途徑之～。一些學(xué)校由于培訓(xùn)跟不上，而新上崗教師最初的教學(xué)效果常常較差，這種印象使學(xué)生和家長對年輕教師產(chǎn)生了很強的不信任感。而這種信任危機對青年教師日后課堂教學(xué)的影響是難以估量的。因此，學(xué)校必須結(jié)合自身隋況，編制好青年教師培訓(xùn)手冊，培訓(xùn)的內(nèi)容包括價值觀培訓(xùn)和教學(xué)技能培訓(xùn)兩部分。價值觀培訓(xùn)包括教師職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等的培訓(xùn)。教學(xué)技能培訓(xùn)以學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)定為藍本，重點放在教學(xué)常規(guī)的培訓(xùn)上，使每個青年教師剛參加工作就明白如何做一名合格的教師。當(dāng)然，讓新教師與骨干教師結(jié)對子，拜師學(xué)藝，也是必須做好的一項工作。

對于有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，也必須加強培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)前，新一輪高中課程改革已經(jīng)拉開了序幕。老教師將遇到前所未有的新問題，面臨新的挑戰(zhàn)，從某種意義上說，老教師與新教師站在了同一起跑線上，甚至與新教師相比還存在著劣勢。因為原有的一些思想觀念和教育教學(xué)方式將影響到新課改的實施。所以說，骨干教師、老教師同樣需要更新教學(xué)觀念，更新知識體系，加強學(xué)習(xí)。

在教師培訓(xùn)的過程中，既要請有關(guān)專家、教研室的教研員來校培訓(xùn)，也要重視發(fā)揮本校優(yōu)秀教師的輻射帶動作用，搞好校本培訓(xùn)。

三、選人用人上要賽馬而不要相馬

韋爾奇在談到領(lǐng)導(dǎo)能力時講了4個E和1個P，即有旺盛的精力fenevty)；能夠激勵(energize)~lJ人實現(xiàn)共同的目標(biāo)；有決斷力(edge)，能夠?qū)κ桥c非的問題作出堅決的回答和處理；能夠堅持不懈進行實施(exe''''cute)并實現(xiàn)他們的承諾；一個P為激情(passipn)。這些管理思想對于我們選拔教學(xué)管理人員是很有參考價值的。

學(xué)校辦學(xué)水平的高低，很大程度上是看管理水平的高低，而管理水平的高低，主要取決于管理人員的素質(zhì)。

從管理學(xué)的角度說，10％左右的管理人員擔(dān)負(fù)著80％以上的責(zé)任。學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，對干部隊伍素質(zhì)提出了更高的要求。在選人用人問題上，自古崇尚伯樂相馬，領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)常常自覺不自覺地用自己的喜好和眼光來選人用人。由此帶來的弊端是員工T作關(guān)注的焦點不是工作的效率和質(zhì)量，而是領(lǐng)導(dǎo)是否滿意。這種機制，不利于人才的脫穎而出。學(xué)校在干部選拔以及年級組長、備課組長、班主任的選用上要采用賽馬而不是相馬的辦法，從機制上解決管理人員的選拔問題，即要堅持三條原則：公平競爭，任人唯賢；職適其能，人盡其才；合理流動，動態(tài)管理。在用人問題上，要看工作，比貢獻，看其為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做了哪些T作，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展做了哪些貢獻，為學(xué)校管理水平的提升做了哪些努力。構(gòu)筑一個公平競爭的平臺，發(fā)揮每個教職工的最大潛能，這是學(xué)校人力資源開發(fā)和管理的關(guān)鍵。在任何時代，能滿足人最深層也是最本質(zhì)需要的不是金錢、物質(zhì)和地位，而是自我價值的發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)。一位老師曾說：我不愿做流淚的紅蠟燭，讓我做太陽吧，在照亮別人的同時，也輝煌了我自己。這是追求自我價值實現(xiàn)的現(xiàn)代教師心態(tài)的真實體現(xiàn)。當(dāng)教職工把自身價值的實現(xiàn)與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高聯(lián)系在一起的時候，就能最大限度地喚起教職工的工作熱情。作為一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道下屬的長處。要能夠容人之短，用其所長。

四、貫徹質(zhì)量管理思想，提升學(xué)校管理水平

在美國通用電氣公司內(nèi)有一張畫：一頭獅子和一只鹿。獅子說：雖然我十分強壯，但是今天不努力去捕捉食物，我也會和鹿一樣；鹿說：獅子是我最大的危險，我今天不努力奔跑就會被它吃掉。畫的意思是告訴我們，不管你是強者還是弱者，都要努力去做。海爾集團的競爭理念是：永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。

與先進的企業(yè)相比，我們的學(xué)校管理仍然是比較粗放的，遠遠達不到科學(xué)管理的要求?？s小差距，提升教育教學(xué)水平的突破口在哪里呢?在管理!學(xué)校要向全體教職工傳授全面質(zhì)量管理的思想。全面質(zhì)量管理有幾個重要的觀點質(zhì)量意識、服務(wù)意識、危機意識、品牌意識。質(zhì)量意識：質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的提升是每個教職工的責(zé)任，追求質(zhì)量的持續(xù)提升是永無止境的旅程。服務(wù)意識：學(xué)生不僅是我們的教育對象，更是我們的服務(wù)對象，解決了這個認(rèn)識問題，體罰與變相體罰學(xué)生，職能部門服務(wù)態(tài)度差、服務(wù)效率低、影響教學(xué)質(zhì)量的問題才能得到根本的解決。危機意識：面對日益激烈的競爭形勢，只有使每個教職工都具有強烈的危機意識，才能面對人事制度改革的新形勢，高效率地推進教育教學(xué)工作。

學(xué)校的常規(guī)管理都是一些日?，嵥榈幕竟芾硎聞?wù)，所以常常被人們所忽略。其實，最基本的就是最重要的。張瑞敏經(jīng)常對員工說：什么叫作不簡單?能夠把簡單的事情天天做好就是不簡單。什么叫作不容易?大家公認(rèn)非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好就是不容易。它山之石可以攻玉，知名企業(yè)的管理經(jīng)驗對學(xué)校管理的啟示有很多，我們應(yīng)善于去發(fā)現(xiàn)，善于去學(xué)習(xí)借鑒。