導(dǎo)語：心理學策略在醫(yī)院科研管理的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】醫(yī)學科技是保障公眾健康的重要基礎(chǔ)和支撐，只有推動醫(yī)學科技進步，才能保證臨床診療水平持續(xù)提高。醫(yī)學科技進步在一定程度上依靠廣大醫(yī)務(wù)人員在臨床一線工作中具有科技創(chuàng)新意識和科研能力。大型研究型綜合醫(yī)院臨床任務(wù)繁重，醫(yī)務(wù)人員從事科學研究的時間和精力不足，極易產(chǎn)生科研倦怠心理。研究心理學理論在醫(yī)院科研管理中的作用，分析醫(yī)務(wù)人員投身醫(yī)學科技研究的動力、能力和潛力，并對研究型醫(yī)院在科研能力建設(shè)方面的探索與實踐進行闡述，旨在為進一步提出建立基于心理學視角的醫(yī)院科研管理模式提供對策和建議。

【關(guān)鍵詞】馬斯洛需要層次理論；群體動力理論；積極心理學；醫(yī)院；科研管理；影響分析

加快醫(yī)學科技發(fā)展，對于滿足人民群眾日益增長的健康需求，提高公眾健康保障水平，支撐醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的順利實施，培育發(fā)展生物醫(yī)藥戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，切實改善民生服務(wù)，以及完善國家創(chuàng)新體系，建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重要意義[1]。醫(yī)科大學附屬醫(yī)院，集醫(yī)療、教學、科研、預(yù)防、保健、急救、社區(qū)服務(wù)于一體，為躋身并建設(shè)高水平大學、高水平醫(yī)院，需要在科研和學術(shù)方面有一定的競爭力[2-3]。醫(yī)院科研績效考核指標主要鎖定在科研成果上[4-5]，醫(yī)院學術(shù)地位的提升，依靠的是全體醫(yī)療科技工作者在國際前沿醫(yī)學創(chuàng)新研究方面的學術(shù)水平，需要群體動力[6-8]。醫(yī)院是知識型員工群體，他們擁有醫(yī)學專業(yè)知識、特殊技能和創(chuàng)新能力，工作自主性增強，善于應(yīng)對環(huán)境的變化，努力尋找能促進自我成長的空間，而且追求專長的發(fā)揮、事業(yè)的成就，和諧的人際關(guān)系，渴望贏得他人的尊重和社會的認可，以自我價值的實現(xiàn)作為人生奮斗的最高目標[9-11]。醫(yī)院傳統(tǒng)科研管理模式流程上極少考慮醫(yī)療科技工作者群體的獲得感、成就感和幸福感，在課題管理上也常出現(xiàn)重申報、輕結(jié)題的現(xiàn)象[12]。科學研究工作周期長、動態(tài)性，短期內(nèi)成果不顯著，并且耗費相對較多的時間和精力，極易使醫(yī)療科技工作者心理上產(chǎn)生倦怠，甚至現(xiàn)實功利。真正的醫(yī)學研究需要研究者和團隊對所研究事物抱有極大的興趣和熱情，具有積極向上的精神動力和使命感，積極的心理能提高人的敬業(yè)度和創(chuàng)造力。因此，了解當前醫(yī)療科技工作者的社會心態(tài)，探索積極、健康的管理模式，對整個醫(yī)學發(fā)展和醫(yī)療事業(yè)管理具有重要的參考價值。

1探討基于心理學的醫(yī)院科研管理策略

1.1馬斯洛需要層次理論

需要層次包括生理需求（physiologicalneeds）、安全需求（safetyneeds）、愛和歸屬感（loveandbelonging）、尊重（esteem）和自我實現(xiàn)（self-actualization）五類，馬斯洛需要層次理論闡明人在滿足低層次需求的基礎(chǔ)上，才會產(chǎn)生高層次需求[13]。從個人發(fā)展意愿來看，醫(yī)療科技工作者希望能夠通過工作獲取相應(yīng)報酬和情感滿足，但科技發(fā)展的特點決定了科學研究工作不會直接獲得經(jīng)濟回饋，也很難使醫(yī)療科技工作者能在短期內(nèi)實現(xiàn)研究價值，獲得個人成就感。從馬斯洛需要層次理論尋找思路并據(jù)此建立相應(yīng)多維度激勵機制：科研幫扶政策、科技績效獎勵政策以及科學誠信管理制度，保證醫(yī)務(wù)人員在一定程度受到從事醫(yī)學研究激勵，分層分級滿足需求。美國哈佛大學心理學家在激勵研究中發(fā)現(xiàn)，一般情況下工作人員的能力是發(fā)揮到20%～30%，而受到激勵后可發(fā)揮至80%～90%。

1.2群體動力理論

群體的領(lǐng)導(dǎo)方式、組織形式和結(jié)構(gòu)性質(zhì)決定群體行為的動力和方向[14]。醫(yī)務(wù)人員群體均受過至少5年以上的高等教育，教育經(jīng)歷及工作經(jīng)歷使其具有包括自我決定、創(chuàng)造性、智慧等積極的人格特征，適合進行高水平醫(yī)學研究。“以人為本”的醫(yī)院組織管理形式和規(guī)章制度利于醫(yī)療科技工作者的個體需要與醫(yī)院人文環(huán)境外力高效相互作用，產(chǎn)生最大科研生產(chǎn)率。在人才引進上，注重挖來一顆樹，植成一片林，使科研人才隊伍有和諧的團隊關(guān)系、一致的價值取向，形成強大的凝聚力和科研動力。1.3積極心理學Peterson等提出的積極行為分類評價（thevaluesinactionclassificationofstrengths）系統(tǒng)，將24種性格優(yōu)點分為6項核心長處，而培養(yǎng)這24種性格優(yōu)點就是獲得核心長處的途徑[15]。醫(yī)院定期開展科研論壇、科研導(dǎo)報、學術(shù)沙龍、科室內(nèi)部學術(shù)早讀會，能使醫(yī)務(wù)人員及時跟進、掌握最新科研動態(tài)，共享科研成果帶來的喜悅，減少心理倦怠，提高進行科學研究的興趣與信心，獲得積極的情感。Seligman等認為，每個個體如果能在每天的生活中運用與生俱來的一系列優(yōu)點，將會最大限度地促進個體的參與感與意義感。

2總結(jié)

醫(yī)院科研管理的對象及核心是有自主感情的醫(yī)療科技工作者，因此醫(yī)院科研管理模式也漸漸從原本生硬嚴格的規(guī)章制度管理模式向注重心理情感的人性化管理模式轉(zhuǎn)變。利用心理學把握科技工作者的預(yù)期偏好，深入研究綜合醫(yī)學、教育學、社會學、心理學等方面的醫(yī)學科研管理體系，滿足醫(yī)療科技工作者從事科研的成就感、尊重等自主性和自我價值，調(diào)動其主觀能動性，從被動的為職稱晉升等進行醫(yī)學研究，變?yōu)橹鲃拥膸в锌蒲性竿涂蒲袩崆槿氖麓隧椆ぷ?。建立健全科研保障體系，同時為滿足臨床科研需求，配置流動PI、科研助手和科研秘書崗位，增大科研投入，建立中心實驗室、?？茖嶒炇摇嶒瀯游镏行暮团R床生物樣本庫等科研平臺，使醫(yī)療科技工作者有施展才華的舞臺，同時也為單位鑒別培養(yǎng)人才，實現(xiàn)醫(yī)學研究的長足發(fā)展。借用2018年4月11日國家主席同出席博鰲亞洲論壇年會的中外企業(yè)家代表座談時強調(diào)的一句話：我們要讓制度更加成熟定型，讓發(fā)展更有質(zhì)量，讓治理更有水平，讓人民更有獲得感、幸福感、安全感。同理，醫(yī)院科技發(fā)展，要有基于醫(yī)護人員心理的成熟的科研管理制度，為科研活動保駕護航，讓醫(yī)療科技工作者有從事醫(yī)學研究的獲得感、幸福感、安全感，才能推動醫(yī)院醫(yī)療進步和科研的可持續(xù)發(fā)展。

作者：安靜 楊建欣 王穎峰 李海燕