導(dǎo)語：新形勢(shì)下中學(xué)后勤管理方法與路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、新形勢(shì)下中學(xué)后勤管理管理的必要性

1.新形勢(shì)下學(xué)校管理的基本要求。后勤管理有利于正確處理和提高中學(xué)管理的專業(yè)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)，從而更好的促進(jìn)中學(xué)生的基本學(xué)業(yè)的進(jìn)步，使之能夠掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，用于自身實(shí)踐。中學(xué)后勤管理管理工作是加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)的基本要求。要提高學(xué)校整體水平和服務(wù)能力，保持理論上的先進(jìn)、行為上的先進(jìn)、決策上的先進(jìn)，都離不開中學(xué)后勤管理管理能力的提升。建設(shè)一支高素質(zhì)的中學(xué)后勤管理隊(duì)伍，是整個(gè)學(xué)校師生隊(duì)伍保持先進(jìn)，有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的必要前提。

2.中學(xué)后勤管理自身職責(zé)的必然要求。第一，處于承上啟下的位置。中學(xué)后勤管理上有領(lǐng)導(dǎo)，下有師生，在一個(gè)單位處于上與下，宏觀與微觀的結(jié)合點(diǎn)上，既要在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，又要為師生服務(wù)開展工作，可以說既是戰(zhàn)斗員又指揮員。第二，處于執(zhí)行層的位置。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作出的決策，關(guān)鍵是要通過中學(xué)后勤管理去推動(dòng)、去落實(shí)、去實(shí)踐。尤其是跟學(xué)校硬件設(shè)施、軟件水平提升相關(guān)的正確決策的實(shí)施，最終能否產(chǎn)生預(yù)期的效果，與中學(xué)后勤管理的如何執(zhí)行、實(shí)施有著很大的關(guān)系。第三，處于中堅(jiān)力量的位置。中學(xué)后勤管理是學(xué)校的中堅(jiān)力量，代表著學(xué)校干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和對(duì)外形象。第四，處于參謀助手的位置。中學(xué)后勤管理不僅僅要做到上情下達(dá)，更要研究分析基層工作和職工隊(duì)伍的各種情況，為高層的決策提供充分的第一手材料。

3.中學(xué)后勤管理問題倒退的現(xiàn)狀要求。一是后勤人員整體素質(zhì)偏低、人員戰(zhàn)斗力較差，缺乏遠(yuǎn)見卓識(shí)和長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃。二是后勤保障的重視程度不夠，基本經(jīng)費(fèi)欠缺，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)跟不上，供給不足。三是后勤保障的制度建設(shè)相對(duì)渙散，執(zhí)行力缺乏，尤其是成本管理的意識(shí)較差，造成的過渡消費(fèi)和浪費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。以上種種問題要求我們中學(xué)的后勤保障人員，尤其是管理者要充分重視問題的解決，在可行的范圍內(nèi)尋求解決的合理化方案。

二、中學(xué)后勤管理管理的有效方法與路徑

1.強(qiáng)化中學(xué)后勤人員的管理選拔任用。為提高人員素質(zhì)，必須嚴(yán)格中學(xué)后勤管理選拔任用的標(biāo)準(zhǔn)制定，做到嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任。要求中學(xué)后勤管理必須具有履行崗位職責(zé)所必需的水平，能夠運(yùn)用正確的理論分析和解決實(shí)際問題。例如，在中學(xué)后勤服務(wù)管理中心副主任的選拔過程中，我們采取民主推薦、投票選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的辦法，讓3名候選人對(duì)自己就任后的業(yè)務(wù)打算、工作想法、管理思路進(jìn)行全面的言說與展示。然后，讓全體后勤人員、學(xué)校教師代表做出評(píng)價(jià)和考核，最終確定了1位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾基礎(chǔ)好的同志擔(dān)任，起到了較好的示范帶頭作用與效果。

2.嚴(yán)格中學(xué)后勤管理的管理考核流程與力度。要嚴(yán)格中學(xué)后勤管理考核的內(nèi)容?？己素?zé)任意識(shí)、執(zhí)行能力和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)考核敬業(yè)精神、執(zhí)行能力、工作實(shí)效等。要完善考核程序和形式。日?？冃У目己瞬扇《恐笜?biāo)考核和定性指標(biāo)考核相結(jié)合、關(guān)鍵指標(biāo)考核和輔助指標(biāo)考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)中學(xué)后勤管理的考核情況形成書面材料，考核成績（結(jié)果）與被考評(píng)人見面。例如，我們?cè)谥袑W(xué)后勤管理中重點(diǎn)強(qiáng)化了用制度管人、管事的基本理念。后勤管理中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，出臺(tái)了一系列的考核評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。要求全體后勤人員嚴(yán)格崗位職責(zé)，任務(wù)分解到人，層層抓落實(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)后勤干部職工相互之間提要求、出主意，共同提高。在措施實(shí)施的1年內(nèi)，累計(jì)為全校師生解決各種問題若干件（次），得到了師生的一致好評(píng)。

3.完善中學(xué)后勤管理管理內(nèi)容與方式。在中學(xué)后勤管理的日常管理過程中，要抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化后勤管理“勤”字的價(jià)值觀為主要內(nèi)容的教育。要增強(qiáng)廣大干部職工的緊迫感和危機(jī)感，用新的思想、新觀念武裝干部職工頭腦。例如，我們要求后勤干部職工把“勤”字融合到后勤服務(wù)的各項(xiàng)工作中，做到腦勤、眼勤、手勤、腿勤、嘴勤，認(rèn)真辦好每件事，使后勤工作得到廣大干部群眾的理解支持。

作者:陸宏偉 單位:廣西隆安縣喬建鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)