導(dǎo)語：高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的問題及策略探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校的教學(xué)目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有利于提高學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生滿足崗位需求。實(shí)驗(yàn)室管理在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占有重要地位，但是目前我國高職院校實(shí)驗(yàn)室管理存在諸多問題。基于此，對(duì)這些問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，以期促進(jìn)高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展。

關(guān)鍵詞：高職院校；實(shí)驗(yàn)室；管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要方式，實(shí)驗(yàn)室是高職院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)實(shí)用型人才的關(guān)鍵場所。只有加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，才能保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。可見加強(qiáng)對(duì)高職院校的實(shí)驗(yàn)室管理，提高管理水平是高職院校教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。如何加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，成為高職院校面臨的重要問題。

一、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，管理手段落后。由于高職院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理沒有規(guī)范、統(tǒng)一的管理制度，使得在管理方面人員比較混亂、權(quán)責(zé)不清，從而造成實(shí)驗(yàn)室管理混亂，無法保證實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施。目前實(shí)驗(yàn)室管理除了一些大型儀器、設(shè)備采用計(jì)算機(jī)記賬之外，其他的都采用手工記賬，管理手段十分落后，出錯(cuò)率很高。而且對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理采用人工操作，不能實(shí)現(xiàn)信息化管理，學(xué)生教師不能及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室狀況。2.實(shí)驗(yàn)室分散管理，利用率低。高職院校存在很多院系，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用按系別或?qū)I(yè)來安排。這樣就造成實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重復(fù)過多，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的管理來說，不同院系的實(shí)驗(yàn)室分散管理，不能實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃，造成實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備不能夠共享，僅供一個(gè)專業(yè)學(xué)生使用，使得實(shí)驗(yàn)室的利用率低下，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源不能得到充分利用，制約了實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。3.管理人員素質(zhì)低，責(zé)任感不強(qiáng)。高職院校尚未轉(zhuǎn)變重視理論、輕視實(shí)驗(yàn)的觀念，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員不夠重視。學(xué)校在招聘實(shí)驗(yàn)室管理人員和對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)投入的資金較少，這就造成實(shí)驗(yàn)室管理人員學(xué)歷水平不高，業(yè)務(wù)素質(zhì)不能得到不斷提升，實(shí)驗(yàn)室管理人員的綜合素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)狀。高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的考核不是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理的成效而定的，而是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室管理人員寫文章的數(shù)量和課題的多少來進(jìn)行考核的。這就造成實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理工作的責(zé)任感不強(qiáng)。4.實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方式陳舊。高職院校只重視理論而不重視實(shí)驗(yàn)課程，在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中采取陳舊的教學(xué)方式，如老師講課學(xué)生聽講或者教師演示學(xué)生觀看。這種在教學(xué)中不注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的教學(xué)方式不利于提升學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。所以陳舊的教學(xué)方式不能滿足高職院校為社會(huì)提供實(shí)用型人才的教學(xué)目標(biāo)，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)方式進(jìn)行整改。

二、高職院校實(shí)驗(yàn)室管理的策略

1.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，改進(jìn)管理方式。要做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，必須建立嚴(yán)格、完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，保證工作中權(quán)責(zé)明晰、各司其職，只有這樣，才能保障實(shí)驗(yàn)室管理工作順利進(jìn)行。同時(shí)要建立專門的管理機(jī)構(gòu)，明確管理職責(zé)，確保實(shí)驗(yàn)室的管理工作系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。在管理過程中，要采用先進(jìn)的管理手段，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化，提高工作效率。2.對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率。高職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源進(jìn)行整體規(guī)劃，提高規(guī)劃的科學(xué)性。高職院校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)當(dāng)著重分析教學(xué)的需求和學(xué)生工作技能的要求，將資金投入到利用率高的實(shí)驗(yàn)室，避免實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)在全校范圍內(nèi)統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室資源全校共享，提升實(shí)驗(yàn)室的使用率，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)。3.提升管理人員的素質(zhì)和責(zé)任感。高職院校要提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的重視程度，首先，要引進(jìn)高端技術(shù)人才，提高工作人員的學(xué)歷水平。其次，要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員的培訓(xùn)投入，安排實(shí)驗(yàn)室人員定期培訓(xùn)，不斷豐富他們的理論知識(shí)，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能。只有這樣，才能保障實(shí)驗(yàn)室管理水平不斷提升，并緊跟社會(huì)發(fā)展的步伐，始終符合高職院校教學(xué)發(fā)展的需要。高職院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作人員進(jìn)行考核時(shí)，應(yīng)當(dāng)把他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室管理工作中的表現(xiàn)作為首要考核因素，這樣才能使工作人員提升工作責(zé)任感，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的順利進(jìn)行。4.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生實(shí)踐操作能力和綜合素質(zhì)的提升，這就要求教師在授課過程中將學(xué)生作為教學(xué)主體。在課堂上應(yīng)當(dāng)給學(xué)生留出更多的時(shí)間，讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能。只有這樣，才能真正達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作技能有著重要作用，只有做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，高職院校才能為國家培養(yǎng)出大批實(shí)用型人才，使他們順利投入到實(shí)際工作當(dāng)中去。然而要想做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，就必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理。只有做到完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，改進(jìn)管理方式；對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體規(guī)劃，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率；采取措施提升管理人員的素質(zhì)和責(zé)任感；改進(jìn)實(shí)驗(yàn)落后的教學(xué)方式等，才能促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的順利進(jìn)行。

作者:謝成玲 單位:通遼職業(yè)學(xué)院

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