導(dǎo)語：檔案建設(shè)推進(jìn)教改深入開展論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

編者按：本文主要從高校教改工作中檔案及檔案工作的特點；做好高校教改檔案工作的幾個方面；做好高校教改檔案工作的作用進(jìn)行論述。其中，主要包括：高校檔案是高校歷史的真實記錄，與高校各項工作緊密相連、高校教改檔案是高校教改檔案工作的真實記載、高校教改檔案工作是一項綜合性工程、高校教改檔案工作具有創(chuàng)造性的特點、加強高校規(guī)教改工作中檔案意識、教改檔案是高校教學(xué)改革工作的真實記載、在高校教改檔案工作中推行“三納入”、“四同步”原則、切實做好高校教改檔案的開發(fā)利用工作、為高校教學(xué)改革提供作用、有利于高校教學(xué)改革成果的進(jìn)一步推廣等，具體請詳見。

摘要：結(jié)合教改工作實際，針對教改工作中檔案工作的特點，就其中的特點、工作經(jīng)驗、工作方法等進(jìn)行了分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；檔案工作；建設(shè)

高校檔案是高校歷史的真實記錄，與高校各項工作緊密相連，它真實、詳盡、準(zhǔn)確地反映著高校教學(xué)、科研和管理等工作的情況。譬如，隨著整個社會改革開放的深入，高校中的教學(xué)改革早已成為高校中心工作之一，與之相應(yīng)的，也就有了相關(guān)的高校教改檔案工作。做好高校教改工作中的檔案建設(shè)，一方面，有助于推進(jìn)高校教改工作深入進(jìn)行；另一方面，也許極大地促進(jìn)高校其他各項工作的開展。

1高校教改工作中檔案及檔案工作的特點

1.1高校教改檔案是高校教改檔案工作的真實記載。真實性是高校檔案的基本特征，相對于高校教改檔案亦如此，它真實記載著高等學(xué)校教育、教學(xué)改革的發(fā)生、發(fā)展、成果取得及推廣應(yīng)用的全過程，是高等學(xué)校教改工作重要的信息資源庫。

1.2高校教改檔案工作是一項綜合性工程。高等學(xué)校教學(xué)改革千頭萬緒，錯綜復(fù)雜，它不光牽涉到教師的教學(xué)工作，還與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作、學(xué)生管理工作、科研開發(fā)和利用等工作密切相關(guān)。所以說，高校教改工作是一項整體性、綜合性工作，因為也決定了高校教改檔案具有系統(tǒng)、復(fù)雜、全面的特點。

1.3高校教改檔案工作具有創(chuàng)造性的特點。高校教學(xué)改革本身是一項創(chuàng)造性的活動，其主要目的就在于不斷地探索教育、教學(xué)及管理工作的新理論、新方法，并為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才服務(wù)。為適應(yīng)高校教改工作，教改檔案工作也就必須具備創(chuàng)造性的特點。

2做好高校教改檔案工作的幾個方面

2.1加強高校規(guī)教改工作中檔案意識

從長期的檔案工作中，我們不難看出，檔案工作開展得好壞，與檔案形成者的檔案意識有著極為直接的聯(lián)系。加強檔案形成者的檔案意識，是切實做好高校教改檔案工作的前提條件之一。

一方面，教改檔案是高校教學(xué)改革工作的真實記載，它直接在教師教改實踐活動中形成，而且均是一些很有價值的檔案材料。為做好高校教改工作的檔案工作，首先，參與教改工作的每位教師應(yīng)先意識到，在其從事自己的各項工作時，應(yīng)該考慮到如何將工作中形成的文件材料按規(guī)定移交；否則，教改檔案工作的開展將成為無源之水。

2.2在高校教改檔案工作中推行“三納入”、“四同步”原則

“三納入”，即將檔案工作納入高校教改工作計劃之中，納入教改工作的日常管理范疇，納入教師及管理人員的崗位工作職責(zé)。“四同步”，即檔案工作與教改項目的申請、立項工作同步，與教改項目的中期檢查工作同步，與項目的結(jié)題驗收工作同步，與教改項目成果的鑒定、申報同步、工作同步等。

高校教改檔案工作是一項綜合性的工程，牽涉的范圍廣、人員多。為做好檔案材料的日常收集、整理等工作，保證教改檔案的質(zhì)量，要求我們的檔案工作者及相關(guān)人員必須注意到教改工作的每一個環(huán)節(jié)。做好“三納入”、“四同步”工作，必將為高校教改工作與教改檔案工作的相互銜接提供有力保障，為高校教改檔案工作的良好開展提供更加堅實的基礎(chǔ)。

2.3切實做好高校教改檔案的開發(fā)利用工作

檔案工作，其最終目的在于開發(fā)和利用檔案。對于教改檔案工作而言，一方面，利用現(xiàn)在檔案，經(jīng)過科學(xué)整理、分析，可為教改工作提供論證，補充完善教改構(gòu)想；另一方面，圍繞教改資料，進(jìn)行多渠道、多表達(dá)式地搜集檔案信息，科學(xué)編纂教改信息，為教改工作提供積極的多方位的服務(wù)；再者，針對教改實際需要，直接為教改服務(wù)，以充分調(diào)動廣大師生員工的教改積極性，推動教改工作順利進(jìn)行。

另外，高校教改檔案工作作為一項具備創(chuàng)造性特點的工作，我們在開發(fā)檔案信息資源時，也就應(yīng)該相應(yīng)地進(jìn)行一些創(chuàng)造性的探索工作。譬如，在檔案工作中，我們要變被動為主動，變“保管員”為“研究員”，密切注意高校教改動向，通過“搞活創(chuàng)新”，把“材料”轉(zhuǎn)化為“有生命”的東西，不斷為教改工作提供有益的參考和指導(dǎo)。

3做好高校教改檔案工作的作用

高校教改檔案工作作為高校檔案工作的一部分，它在為高校教育、教學(xué)和管理等項工作服務(wù)的過程中已愈來愈顯示出其重要性，它的作用也已逐漸得到人們的認(rèn)可和贊同。

3.1為高校教學(xué)改革提供作用。高校教改檔案作為高校教學(xué)改革的憑證，它真實記載了各學(xué)科人才培養(yǎng)的情況，隱含了教改工作的是非得失，通過借鑒此類檔案材料，可幫助高校進(jìn)一步匡正教改思路，深化教改認(rèn)識，制定出更科學(xué)、更合理的改革方案，確保教學(xué)改革取得實際成效。

3.2有利于高校教學(xué)改革成果的進(jìn)一步推廣。目前，隨著高校教學(xué)改革工作的推進(jìn)，大量的教改項目已驗收完成；伴隨著教改項目的完成，完整、全面的教改檔案也已相應(yīng)形成。但是，相應(yīng)的高校教改工作遠(yuǎn)沒有結(jié)束，高校教改項目的最終目的還在于將教改成果付諸實施。首先，高效、有序的高校教改檔案工作的開展將為教改項目的進(jìn)一步推廣提供第一手材料；再者，充分開發(fā)教改檔案資源，將成為教改檔案的有效完善和補充，所有這些工作，將為教改項目廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐工作提供扎實基礎(chǔ)。