導(dǎo)語：未成年人犯案的策略探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】當(dāng)今，未成年人犯罪已被列為吸毒販毒，環(huán)境污染之后世界上第三大社會(huì)公害。犯罪學(xué)家認(rèn)為，未成年人犯罪是社會(huì)的一面特殊的鏡子，它能從反面反映社會(huì)文化，道德素養(yǎng)和人們的精神面貌，反映甚至暴露出社會(huì)某些方面的弊病和問題。本文首先對未成年人犯罪的原因進(jìn)行了分析，然后從多角度，就預(yù)防未成年人犯罪的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】未成年人；未成年人犯罪；個(gè)體矯治；依法辦案

未成年人違法犯罪的嚴(yán)重性不僅僅會(huì)對這部分未成年人本身和對社會(huì)產(chǎn)生直接危害，而且關(guān)系國家和民族的前途命運(yùn)。所以，如何預(yù)防和矯治未成年人違法犯罪，已經(jīng)成為一個(gè)迫在眉睫，刻不容緩的重大社會(huì)問題。

1未成年人犯罪原因分析

未成年人犯罪是指不滿18周歲的未成年人所實(shí)施的違法犯罪行為。在我國，未成年人犯罪案件呈增多趨勢，并且出現(xiàn)了結(jié)伙型犯罪案件增多等特征。現(xiàn)階段，我國未成年人犯罪的原因主要有以下幾個(gè)方面。（1）自身原因。這種犯罪現(xiàn)象是主客觀因素的結(jié)合，主要是由于個(gè)人膨脹的吃喝玩樂的享樂思想和脆弱的抗挫折能力造成的。（2）家庭和學(xué)校成長環(huán)境。據(jù)有關(guān)研究，殘缺型家庭和不良的家庭教育方式是未成年人犯罪的助長劑。除家庭外，學(xué)校也是未成年人成長的最重要場所。如果學(xué)校不能長期有效地對學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制教育，尤其不能對那些“問題青少年”進(jìn)行及時(shí)教育轉(zhuǎn)化工作，往往就會(huì)使未成年人偏離正常的發(fā)展路徑，步入歧途。（3）社會(huì)環(huán)境的不良影響。由于市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展帶動(dòng)了人們物質(zhì)生活水平的極大提高，但文化水平思想反而出現(xiàn)了后退。當(dāng)前社會(huì)上的一些不良商家，為了追逐商業(yè)利潤，制假售假、欺騙詐騙現(xiàn)象，以及販賣的淫穢錄像、黃色書記等都對未成年人的思想道德產(chǎn)生了巨大的沖擊。

2預(yù)防未成年人犯罪的對策

要預(yù)防未成年人犯罪，首先必須要重視和發(fā)展家庭教育，構(gòu)筑預(yù)防犯罪的第一道防線。這是因?yàn)椋闯赡耆嘶旧鲜且约彝橹行倪M(jìn)行活動(dòng)的，為成年人的父母對其的影響至關(guān)重要，它是未成年人形成良好品行的基礎(chǔ)，對其終生都將發(fā)生作用。其次，必須發(fā)揮學(xué)校對預(yù)防來成年人違法犯罪的主導(dǎo)作用學(xué)校是未成年人成長的第二個(gè)主要場所，未成年人健康人格的養(yǎng)成，良好品德的培養(yǎng)以及正確的人生觀、價(jià)值觀的形成都與學(xué)校教育有關(guān)，因此，必須抓好學(xué)校的教育工作。除此之外，還必須從以下幾方面，全方位采取對策：

(1)建立少年法院，設(shè)置未成年人專職律師隨著未成年人犯罪問題的日益突出，少年犯罪涉及搶劫、販毒等多種嚴(yán)重刑事犯罪，出現(xiàn)了趨暴力化、智能化、低齡化和團(tuán)伙作案等特征，嚴(yán)重危害了社會(huì)治安，少年法庭難以適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展的需要，而且《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》要求每個(gè)成員國建立授權(quán)實(shí)施少年司法的機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)。所以建立專門的少年審判機(jī)構(gòu)比如少年法院，集中審判涉少年案件，不僅能夠有效發(fā)揮預(yù)防犯罪的功能，而且還能對貫徹落實(shí)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等重要法律提供組織保障。成立少年法院，可以使我國少年司法制度得到進(jìn)一步的完善。

(2)推行社區(qū)矯正，加強(qiáng)跟蹤回訪，避免重新犯罪。由于未成年人有自制力差、易受他人影響等特點(diǎn)，如果再次接觸到誘發(fā)因素，就極易再犯，因而對那些判處非監(jiān)禁刑的未成年犯必須加強(qiáng)判后的回訪幫教，建立周密的幫教網(wǎng)絡(luò)，將他們的改造過程時(shí)刻納入視線，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。還應(yīng)與其原所在學(xué)校、單位、村街及家長簽訂幫教協(xié)議，落實(shí)幫教人員，堅(jiān)持跟蹤考察，聽取思想?yún)R報(bào)，有針對l生地進(jìn)行幫教。社區(qū)矯正的推廣有利于未成年犯的身心健康，可以通過社區(qū)矯正、社會(huì)幫教、規(guī)范工讀學(xué)?；蛞M(jìn)國外緩刑寄宿學(xué)校的做法，使其遠(yuǎn)離不良的社區(qū)環(huán)境，幫其完成社會(huì)化進(jìn)步，從而有效地預(yù)防其再犯。

（3）針對未成年人的心理狀況實(shí)行個(gè)體矯治。人的心理的發(fā)育程度和人格特征與其行為之間有密切聯(lián)系，如果一個(gè)人的心理和人格發(fā)展明顯偏離正常，就可能難以適應(yīng)社會(huì)，并實(shí)施一定的反社會(huì)行為。因此，要減少個(gè)體因素對犯罪的影響，還必須對人的有缺陷心理進(jìn)行治療，對病態(tài)的人格特征予以矯正。個(gè)體矯治是針對特定個(gè)人的不良心理和不良習(xí)性，運(yùn)用引導(dǎo)、教育、治療、矯正等措施消除不良心理，改善不良習(xí)慣以使其盡快“康復(fù)”的綜合工作。個(gè)體矯治以具有不良心理或病態(tài)人格的特定個(gè)人為預(yù)防對象，目的是治療、矯正個(gè)體的不良習(xí)慣、不良心理和不適應(yīng)社會(huì)的個(gè)性特征。個(gè)體矯治包括預(yù)防性的矯治措施和改造性的矯治措施兩方面。預(yù)防性的矯治措施以尚未實(shí)施犯罪行為的人為對象，是針對某些特定個(gè)人的“危險(xiǎn)信號”所采取的矯治工作。根據(jù)一些心理學(xué)家的分析，處境困難、環(huán)境不良、情緒障礙都是危險(xiǎn)信號，對于這類人，社會(huì)，尤其是家長和老師要及早注意，及時(shí)加以教育和引導(dǎo)，以幫助其擺脫消極環(huán)境和不良思想的困擾，克服情緒障礙，最大限度地將犯罪傾向消滅于萌芽狀態(tài)。改造性的矯治措施則以已有一定犯罪行為的人為對象，主要包括犯罪后的教育、處置及后續(xù)性的幫助、監(jiān)督措施。對于犯罪人的教育、處置，要注意根據(jù)犯罪人的特點(diǎn)采取不同的處理方法，如強(qiáng)制醫(yī)療、禁戒處分、運(yùn)用刑罰措施、剝奪一定權(quán)利等等。

（4）強(qiáng)化刑罰效能，遏制僥幸心理的萌生。未成年人犯罪雖實(shí)行以“教育為主、懲罰為輔”的原則，但由于種種原因造成對未成年人犯罪的打擊不力，不僅使未成年犯罪人認(rèn)識(shí)不到自己的行為給自己和社會(huì)帶來的不利后果，反而強(qiáng)化了其犯罪動(dòng)機(jī)和實(shí)施犯罪的心理，助長了一些人的僥幸心理。因此，在以“教育為主、懲罰為輔”的原則下，對某類案件還應(yīng)加大打擊力度，確使犯罪的未成年人都受到及時(shí)、適當(dāng)?shù)膽椭魏吞幚恚瑢τ跍p少未成年人犯罪的發(fā)生和重新犯罪也十分必要。

(5)對個(gè)別屢教不改的未成年人，要注重依法辦案。我國《刑事訴訟法》第6條規(guī)定，進(jìn)行刑事訴訟有關(guān)司法機(jī)關(guān)“必須以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”。這是刑事訴訟法確立的一個(gè)十分重要的原則，對辦理未成年人的犯罪案件也不例外。但是，針對未成年犯的年齡特征，不同的生理、心理特點(diǎn)，綜合具體案件應(yīng)該有所區(qū)別。最高人民檢察院于2006年12月28日出臺(tái)了《人民檢察院育辦理未成年人刑事案件的規(guī)定》，對于未成年人刑事案件審查批準(zhǔn)逮捕、審查起訴與出庭支持公訴、法律監(jiān)督和刑事申訴檢察都做出了特殊明確的規(guī)定。最高人民法院審判委員會(huì)通過并于2001年4月12日開始施行的《關(guān)于審理未成年人刑事案件的若干規(guī)定》(以下簡稱《若干規(guī)定》)，對未成年人犯罪者做了一些特殊規(guī)定，適應(yīng)具體程序時(shí)應(yīng)該遵守。關(guān)于在庭審教育階段，在審理少年犯罪案件的整個(gè)庭審過程中，要認(rèn)真注重強(qiáng)化庭審功能，認(rèn)真實(shí)施“庭審前調(diào)查、庭中教育”的庭審模式。要堅(jiān)決貫徹不公開審理案件的重要原則。

參考文獻(xiàn):

[1]鞠青．中國青少年犯罪演進(jìn)的定量分析[1].青少年犯罪問題，2007

[2]朱力等著．社會(huì)問題概論[M]．北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2002

[3]李迎生．社會(huì)工作概論[M]．北京：中國人民大學(xué)出版社，2O04