導(dǎo)語(yǔ)：思想政治教育融合法學(xué)教育的可能性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

思想政治教育要貫穿教學(xué)工作的全過(guò)程、全方位，著力解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。在全面依法治國(guó)的時(shí)代背景下，我國(guó)需求大量法治人才，要建立一支忠于黨和國(guó)家、忠于人民的法治工作隊(duì)伍，這就要求加強(qiáng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持立德樹(shù)人教育原則，將思想政治教育作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的生命線(xiàn)，推動(dòng)思想政治教育與法學(xué)教育緊密結(jié)合，從而為優(yōu)秀法治人才培養(yǎng)提供助力?！斗▽W(xué)與政治學(xué)前沿問(wèn)題研究》？書(shū)由蔡鎮(zhèn)順、龍著華主編，收錄了與法學(xué)、政治學(xué)相關(guān)的一系列論文，對(duì)學(xué)科內(nèi)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出了大量獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)法學(xué)和政治學(xué)的研究具有學(xué)術(shù)參考價(jià)值。其中涉及地緣政治、國(guó)際形象傳播、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)、區(qū)域自由貿(mào)易園區(qū)制度等相關(guān)研究．能夠?yàn)樗枷胝谓逃c法學(xué)教育的融合提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。該書(shū)指出，思想政治教育與法學(xué)教育融合，需要從以下兩點(diǎn)出發(fā)：

第一，建立全方位、全過(guò)程的法學(xué)專(zhuān)業(yè)育人機(jī)制。首先，將思想政治教育作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的重心之一。法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多進(jìn)人立法、執(zhí)法、司法機(jī)關(guān)或其他黨政機(jī)關(guān)工作，這些機(jī)關(guān)單位一定程度上是黨和國(guó)家意志的表現(xiàn)，要求學(xué)生具有很高的政治、紀(jì)律要求。因此，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的思想政治教育必須比其他專(zhuān)業(yè)更為嚴(yán)格。其次，建立全方位、全過(guò)程思想政治教育機(jī)制。高等教育以知識(shí)傳播為主，而思想政治教育并非專(zhuān)業(yè)課程，長(zhǎng)期不受重視，即便是對(duì)思想政治教育要求較高的法學(xué)專(zhuān)業(yè)也普遍存在這一問(wèn)題。事實(shí)上，我國(guó)法律制度大量借鑒西方法律制度。在這一過(guò)程中，西方法治文化思想難免對(duì)學(xué)生的思想政治觀念產(chǎn)生一定影響。因此？建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體的思想政治教育協(xié)同育人模式，加深對(duì)思想政治教育工作重要意義的認(rèn)知，采取符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的、接地氣的教育模式，讓學(xué)生潛移默化地理解思想政治知識(shí)，通過(guò)日常生活、社會(huì)活動(dòng)、參觀訪(fǎng)談等方式幫助學(xué)生形成對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)心理，提升責(zé)任感和使命感。最后，建立不間斷的思想政治教育機(jī)制。大學(xué)生信息甄別能力不高，且容易受煽動(dòng)性言論影響，不利于思想政治教育工作展開(kāi)。尤其是新媒體發(fā)展，為思想政治教育提出諸多新難題。大學(xué)生群體性格特點(diǎn)鮮明，重視強(qiáng)調(diào)自我、發(fā)揮個(gè)性、追求民主權(quán)利。法學(xué)專(zhuān)業(yè)思想政治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且不能削弱的重要工程，需要將思想政治教育貫穿法學(xué)教育全過(guò)程，讓學(xué)生從消極被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，在思想政治學(xué)習(xí)中不斷釋疑解惑，從而成為思想、政治過(guò)硬的優(yōu)秀人才。

第二，以德育人和依法治學(xué)有機(jī)結(jié)合。從以德育人角度看，為解決當(dāng)前思想政治教育面臨的諸多難題，需要充分發(fā)揮法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師在以德育人中的教育價(jià)值。首先，教師應(yīng)具備良好道德素養(yǎng)，發(fā)揮表率作用。大學(xué)生往往會(huì)將優(yōu)秀教師作為學(xué)習(xí)和模仿對(duì)象．如果教師的思想觀念出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)間接影響學(xué)生正確思想觀念的形成。因此，法學(xué)教師應(yīng)肩負(fù)起雙重責(zé)任，融人我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)，融合專(zhuān)業(yè)課與馬克思主義法學(xué)理論，發(fā)揮法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育思想政治教育作用。其次，教師要積極傳播正確的道德觀念。道德品質(zhì)歷來(lái)被視作評(píng)價(jià)人的首要標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)時(shí)期處于學(xué)生邁入社會(huì)的初級(jí)階段，是學(xué)生思想政治素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在這一時(shí)期養(yǎng)成正確的道德觀，會(huì)對(duì)其未來(lái)法治工作產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，法學(xué)專(zhuān)業(yè)教育需要重視德育工作，直面為誰(shuí)培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么人的本質(zhì)問(wèn)題，用馬克思主義思想武裝頭腦，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)黨、國(guó)家和人民的熱愛(ài)，形成推動(dòng)國(guó)家和民族發(fā)展的政治理想。只有具備這種素養(yǎng)，才能有效保障其在法治工作隊(duì)伍中以黨、國(guó)家和人民利益為首要原則。如果僅注重法學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育，會(huì)導(dǎo)致法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生政治立場(chǎng)不堅(jiān)定、思想自由散漫，不利于我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)。因此，需要嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，將思想政治素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的重要指標(biāo)，在提升專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)養(yǎng)成良好道德情操。從依法治學(xué)角度看，法學(xué)專(zhuān)業(yè)教師需要依法開(kāi)展教育工作?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》中對(duì)教師的教育工作提出一系列規(guī)定，指出要將愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)教育納人教育工作。因此，教師需要在相關(guān)法律約束下從事教育工作，同時(shí)要嚴(yán)格禁止傳播違背我國(guó)法律精神的“法學(xué)知識(shí)”，確保學(xué)生能夠基于我國(guó)具體國(guó)情從事法治工作。同時(shí)，所講授法學(xué)知識(shí)要符合馬克思主義法學(xué)理論。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前國(guó)情和中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展規(guī)律，在傳授法學(xué)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，將思想政治教育與法學(xué)教育緊密結(jié)合，開(kāi)展協(xié)同育人。與此同時(shí)，為解決法律制度受西方法律影響問(wèn)題，法學(xué)教師在教學(xué)中需要嚴(yán)格遵循憲法，按照教材內(nèi)容進(jìn)行講授，確保講授內(nèi)容符合我國(guó)法治建設(shè)整體思想。

作者：蔣君紅