導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在大學(xué)生就業(yè)問題日益突出的情況下，越來越多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，一方面可以解決自身的就業(yè)問題，另一方面可以為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為其他學(xué)生提供就業(yè)的機會。從整體來說，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是非常有意義的。但在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，會遇到諸多的問題，其中創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險就是不可避免的問題之一。關(guān)于創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險，本文對此進(jìn)行過了具體地分析，并在經(jīng)濟法視閾下對大學(xué)生如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險，如何防范此風(fēng)險進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟法視閾；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險；風(fēng)險防范

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不僅是大學(xué)生就業(yè)途徑的一種選擇，同時也是萬眾創(chuàng)業(yè)嘗試的新開端。針對大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，高校紛紛開展了創(chuàng)業(yè)教育，增加了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識積累。但創(chuàng)業(yè)并不是一件簡單的事情，不是只有理論知識就可以創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)中的方方面面對創(chuàng)業(yè)是否成功都有著重要的影響。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，法律風(fēng)險的存在是危害性比較大的，很多大學(xué)生之所以創(chuàng)業(yè)失敗就是因為沒有做到法律風(fēng)險的規(guī)避。鑒于這樣的情況，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險進(jìn)行分析，并提出具體的風(fēng)險防范對策是非常有必要的。

一、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險出現(xiàn)的原因分析

（一）大學(xué)生缺乏基本的法律風(fēng)險防范意識。我國實行的是依法治國的道路，法律在我國各行業(yè)中都有其崇高的地位，法律的權(quán)威性是不容侵犯的。在經(jīng)濟市場中，所有參與到經(jīng)濟市場中的企業(yè)、個體等，都需要遵循經(jīng)濟法的法律制度，一旦違反法律，必將受到嚴(yán)厲的懲罰。所以說，在目前的企業(yè)、個體經(jīng)營戶發(fā)展過程中，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等都對法律規(guī)制有一定的了解。但很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，因為其缺乏經(jīng)濟閱歷，而且求勝心切，所以在初期創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生會將所有的精力集中在獲取經(jīng)濟利益方面。在這樣的情況下，大學(xué)生就很有可能忽視法律。大學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項目的時候，很少有大學(xué)生會對項目是否合法進(jìn)行審查，大多數(shù)大學(xué)生都只注重經(jīng)濟利益，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目的選擇存在法律風(fēng)險。在創(chuàng)業(yè)過程中，有些大學(xué)生會選擇與其他人合伙創(chuàng)業(yè)，在這一過程中，大學(xué)生往往考慮的是人情，并沒有在共同創(chuàng)業(yè)過程中擬定具有法律效應(yīng)的協(xié)議文件。當(dāng)大學(xué)生所開創(chuàng)的企業(yè)或者是個體經(jīng)營過程中受到權(quán)利侵犯的時候，大學(xué)生不會利用法律來維護自身的權(quán)益。正是因為大學(xué)生法律意識的淡薄，從而導(dǎo)致了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中面臨著法律風(fēng)險。（二）與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律制度缺失。在對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的法律風(fēng)險進(jìn)行分析中可以看出，在創(chuàng)業(yè)過程中因為相關(guān)法律制度的缺失，從而導(dǎo)致了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中沒有相關(guān)的法律可以參考，進(jìn)而導(dǎo)致其創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險較大。在當(dāng)前社會發(fā)展過程中，國家鼓勵并支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但在我國法律體系中，有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律條文內(nèi)容比較少，并沒有專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律制度，僅在《高等教育法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《中小企業(yè)促進(jìn)法》等法律中有所體現(xiàn)[1]。在這些法律中的體現(xiàn)是籠統(tǒng)的，系統(tǒng)的，并不具體。這樣就導(dǎo)致了大學(xué)生在實際創(chuàng)業(yè)過程中，找不到具體的法律制度作為參考。（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中涉及的法律內(nèi)容較少。在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前，為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，高校會開展專門的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師注重的是理論知識的講解，教師為學(xué)生講解了很多企業(yè)管理、企業(yè)投資等方面的知識，但忽視了創(chuàng)業(yè)法律內(nèi)容的講解。這樣的創(chuàng)業(yè)教育，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中認(rèn)識不到法律風(fēng)險的存在，在無意識的情況下，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中自然就不會防范法律風(fēng)險。這樣的情況就導(dǎo)致了大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中一旦遇到法律風(fēng)險，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就陷入了一個艱難的困境中，想要從中順利的脫身十分的困難。

二、經(jīng)濟法視閾下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范對策

（一）強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范意識。意識對行動的開展有著指引作用，良好的意識有助于行動的積極化，有助于促使行動落實到具體中。因此，想要提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范水平，就應(yīng)對大學(xué)生的法律風(fēng)險防范意識進(jìn)行強化。在意識強化過程中，國家以及高校應(yīng)發(fā)揮各自的作用。首先，高校在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，應(yīng)多開展有關(guān)的法律教育，在校園期間就對學(xué)生的風(fēng)險防范意識進(jìn)行培養(yǎng)。其次，在大學(xué)生走出校園，走入社會中創(chuàng)業(yè)的時候，國家應(yīng)發(fā)揮作用。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，當(dāng)?shù)卣块T應(yīng)為大學(xué)生開設(shè)免費的法律培訓(xùn)，將民商法、知識產(chǎn)權(quán)法等與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律講解給大學(xué)生，讓大學(xué)生能夠具備基本的法律風(fēng)險防范意識[2]。（二）構(gòu)建健全的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范體系。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，法律風(fēng)險的存在是必然的，為了幫助大學(xué)生有效地防范創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功率，就應(yīng)構(gòu)建健全的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范體系。在法律風(fēng)險防范體系中，最基礎(chǔ)的就是完善的法律內(nèi)容。因此，國家應(yīng)針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，制定專門的法律，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護航。與此同時，地方政府在鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，也應(yīng)給予大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相應(yīng)的政策支持，在大學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)過程中提供法律指導(dǎo)，這樣有助于大學(xué)生更好地在創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)法律問題，能夠有能力規(guī)避法律風(fēng)險[3]。另外，在大學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)運營過程中，大學(xué)生需要依據(jù)法律維護自身的權(quán)益，在這一過程中，相關(guān)部門也應(yīng)給予大學(xué)生法律咨詢支持，為大學(xué)生依法維護自身的權(quán)益提供幫助。（三）為大學(xué)生營造一個法律化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境是非常重要的影響因素，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)是否能夠取得成功有著重要的影響。鑒于這樣的情況，為了幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中更好地防范法律風(fēng)險，就應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造一個法律化的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。政府部門應(yīng)加強對市場的法律管控，凡是發(fā)現(xiàn)存在違法行為的企業(yè)，應(yīng)立即給予嚴(yán)厲的處罰，減少經(jīng)濟市場中觸犯法律行為的出現(xiàn)概率。同時，針對一些擔(dān)保、金融租賃等公司，政府部門還應(yīng)加強對其信用體系的建設(shè)，與金融部門強強聯(lián)合，共同整治金融市場，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造一個良好的環(huán)境。（四）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)平臺。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，為了在大學(xué)生遇到法律風(fēng)險的時候能夠找到正確的應(yīng)對方法，應(yīng)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律服務(wù)平臺。在此服務(wù)平臺中，可以為大學(xué)生提供一些法律方面的政策引導(dǎo)。在此平臺建設(shè)中，各地域的律師協(xié)會、法律援助社團等可以參與到其中，為大學(xué)生正確的應(yīng)用法律維護自身的權(quán)益提供幫助。同時，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)園以及孵化基地也應(yīng)發(fā)揮自身的作用，在基地中國設(shè)立法務(wù)部，通過此法務(wù)部為大學(xué)生法律風(fēng)險的防范提供幫助。另外，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中，還可以為大學(xué)生提供法律咨詢、企業(yè)法律顧問推薦等，以此來促使大學(xué)生能夠在法律方面得到有效地服務(wù)，為大學(xué)生更好地防范創(chuàng)業(yè)過程中的法律風(fēng)險提供幫助[4]。

三、結(jié)束語

綜上所述，在社會中的大學(xué)生數(shù)量不斷增多的情況下，大學(xué)生就業(yè)的競爭變得更加的激烈。而且在大學(xué)生就業(yè)過程中，出現(xiàn)了幾十個人，甚至是幾百個人競爭同一個工作崗位，而一部分工作崗位則找不到人的情況，導(dǎo)致此種情況出現(xiàn)的原因有很多，比如說受大學(xué)生的虛榮心、從眾心理的影響。面對這樣的工作競爭，有些大學(xué)生在走出校園之后，會選擇通過自主創(chuàng)業(yè)的方式來證明自己的價值。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)過程中，對其創(chuàng)業(yè)結(jié)果產(chǎn)業(yè)影響的最大因素就是法律風(fēng)險。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中會遇到法律風(fēng)險，若是不能對風(fēng)險進(jìn)行有效地防范，那么后果是十分嚴(yán)重的。鑒于這樣的情況，大學(xué)生就應(yīng)在創(chuàng)業(yè)過程中增強自身的法律風(fēng)險防范意識，積累更多的法律知識，為創(chuàng)業(yè)的成功增添一份助力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]朱文勝,呂中國.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防控體系研究——以高校創(chuàng)業(yè)法律教育的完善為視角[J].思想理論教育(上半月綜合版),2013,(3):66-70.

[2]呂中國,王常才,承友明等.土木行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險源辨識及防控體系構(gòu)建[J].雞西大學(xué)學(xué)報,2017,17(4):115-120.

[3]司陽.基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育視角的創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險問題研究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017,(3):128-128.

[4]孫蕾.以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育為視角談創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險防范策略[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2015,(12):78-79.

作者:何軍 單位:廣東南華工商職業(yè)學(xué)院