導(dǎo)語：法律診所教育的改進(jìn)和完善一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：診所法律教育作為一種全新的法學(xué)教育模式，它的生存、發(fā)展與完善不僅需要法律診所教師與學(xué)生的共同努力,更需要社會各界的大力協(xié)助。教育有著鮮明的時代特證,同時，教育還受歷史條件,社會環(huán)境，文化環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等諸多因素的影響和制約。我國法學(xué)教育的目標(biāo)傾向于培養(yǎng)掌握法學(xué)理論知識的法律工作者，傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷是顯而易見的，全社會也發(fā)出了改革的共識。所以在實(shí)踐過程中對法律診所教育也進(jìn)行了調(diào)整完善，以更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)既掌握扎實(shí)的法律知識又具有良好的法律道德素養(yǎng)和職業(yè)精神的法律人才為目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：診所教育；教學(xué)方法；目標(biāo)

一、課程設(shè)置方面

我國的法學(xué)教育側(cè)重于法學(xué)理論教育，因而在課程設(shè)置方面，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的是基礎(chǔ)理論課，如哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等;其次應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，如法理學(xué)、中國法制史等課程;專業(yè)核心課是教學(xué)的重點(diǎn)。同時，上述課程的教學(xué)，基本上沿用傳統(tǒng)的課堂講授法，員然我國法學(xué)院的教學(xué)過程也有畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，但由于疏于管理，已經(jīng)難以發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)作用。為此，這種課程設(shè)置的最大弊端在于它在進(jìn)行法學(xué)理論教學(xué)時，幾乎沒有為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會。法學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科、過少的實(shí)踐課程不但不利于學(xué)生們消化所學(xué)的法學(xué)知識，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作與創(chuàng)造能力。要讓學(xué)生盡快消化所學(xué)法律知識，讓學(xué)生實(shí)際操作與創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)和提高，就應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)目的和教學(xué)方法，把法律職業(yè)化教育置于教育目標(biāo)的首位。并在此基礎(chǔ)上，將診所法律教育貫穿于整個法學(xué)教育過程之中。因此，教育界要支持診所法律教育，除了更新教育目標(biāo)以外，還應(yīng)當(dāng)具體的從課程設(shè)置著手，對傳統(tǒng)的課程設(shè)置進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的改革讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐課程和實(shí)踐機(jī)會。

二、教學(xué)方法方面

老師在臺上講，學(xué)生在臺下記，這種講座式教學(xué)方式(或稱課堂講授法)仍然是我國法學(xué)院的主要教學(xué)模式。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是教師能在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量知識，并能合理有效掌握課程進(jìn)度。缺點(diǎn)也很明顯，即給學(xué)生灌輸知識，限制了學(xué)生獨(dú)立思考的空間。而法律診所教育強(qiáng)調(diào)老師帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐，同樣要避免老師在這個過程中搞“一言堂”。因?yàn)閷τ趯W(xué)生來說法律實(shí)踐仍然是陌生的，需要老師大量的指導(dǎo)，所以這個時候老師要注重讓學(xué)生自由發(fā)揮和獨(dú)立思考，明確自己的指導(dǎo)地位。如果不注意這個方面，可能又會出現(xiàn)和傳統(tǒng)法學(xué)教育一樣的讓學(xué)生死記硬背的情形，這樣法律診所教育就不能實(shí)現(xiàn)改革法學(xué)教育方式的目的。另一方面，還要注意與法律診所教育相配套的學(xué)生評價方式。在實(shí)踐過程中很難像原來一樣用試卷的分?jǐn)?shù)去評判，這就需要學(xué)院的老師設(shè)計(jì)一種多角度的成績評判方式，即能對學(xué)生在法律診所課程中的表現(xiàn)做一個客觀總結(jié)，也能激勵學(xué)生以更大的熱情投入到診所課程的學(xué)習(xí)中。同樣也要對老師在法律診所課程的工作量做一個合理的評估。

三、師資力量方面

我國法學(xué)院的老師基本是由大學(xué)的本科生、研究生甚至博士中產(chǎn)生的，而且一些有副教授、教授職稱的老師都是長期工作在教學(xué)工作第一線或從事法學(xué)課題研究的。一定程度上這會與社會的法律實(shí)踐有些脫節(jié)，而受傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響，他們也難以理解社會上對法律從業(yè)人員的要求，更難以適應(yīng)法律診所教育高強(qiáng)度的實(shí)踐教學(xué)。這就需要法學(xué)院在建設(shè)法律診所課程時引進(jìn)一批有律師、法官、檢察官之類的有具體法律執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員從事教學(xué)工作。如果在引進(jìn)這方面的人員存在一些現(xiàn)實(shí)的困難，可以考慮請?jiān)诼毜姆陕殬I(yè)人員進(jìn)行客座講座，也是給學(xué)生一個接觸法律實(shí)踐的機(jī)會。而從事具體教學(xué)工作的老師除了自身要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，更應(yīng)有責(zé)任心和精力投入到繁瑣艱巨的法律診所實(shí)踐教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的質(zhì)量與效果。

四、畢業(yè)實(shí)習(xí)制度方面

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我國法學(xué)院教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識具體的運(yùn)用到司法實(shí)踐之中，以提高他們的實(shí)際工作能力。然而，日前的畢業(yè)實(shí)習(xí)制度卻呈每況愈下之勢，顯得十分的不規(guī)范。法學(xué)院學(xué)生在傳統(tǒng)的法學(xué)教育體系的培養(yǎng)下，實(shí)踐能力是十分低下的。雖然會一些基本的法學(xué)理論，掌握了常見的法律條文，但在信息時代下這些書本上的知識的作用很低了。而法學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)單位一般都是法院、檢察院、律師事務(wù)所之類的法律工作第一線的重要單位，往往希望來到崗位上的人員能迅速適應(yīng)工作的需要。很明顯傳統(tǒng)的法學(xué)院的學(xué)生離這樣的要求還是有很大距離的，基本不能勝任任何實(shí)際具體的工作。因此，實(shí)習(xí)單位接納實(shí)習(xí)學(xué)生，更多的是傾向于將他們當(dāng)作緩解工作壓力的助手，通常做些瑣碎的雜務(wù)工作，很難得到操作具體業(yè)務(wù)的機(jī)會。因此對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的疏于指導(dǎo)和監(jiān)督是一個普遍存在的問題，嚴(yán)重削弱了畢業(yè)實(shí)習(xí)本身所應(yīng)該具有的教學(xué)價值。可以說，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)制度在為學(xué)生提供一種有價值的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面是不成功的。法律診所教育則不同，通過重視在實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)不同的法律職業(yè)角色，親身處理真實(shí)的法律問題。這樣學(xué)生的實(shí)踐能力大大提高了，也能很快勝任實(shí)習(xí)單位的一些基礎(chǔ)性的工作，能改變實(shí)習(xí)單位對法學(xué)院學(xué)生的傳統(tǒng)的看法。假使各法學(xué)院在組織教學(xué)活動的同時，融入診所法律教育方法，必然會取得教學(xué)上的重大突破。因此，全面改革法學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)制度，吸取診所法律教育方法，已經(jīng)成為我國法學(xué)教育改革的新契機(jī)。

五、司法實(shí)務(wù)方面

診所法律教育要求學(xué)生廣泛的參與法律實(shí)踐，因此，在實(shí)踐中，學(xué)生會比較多的與司法實(shí)務(wù)界發(fā)生接觸。在這種接觸過程中，司法實(shí)務(wù)界對診所法律教育的支持與合作尤為重要。由于法律診所學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠豐富、將法學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐的能力比較弱，因此診所學(xué)生在辦理案件過程件，往往會就自己所遇到的法律問題向司法實(shí)務(wù)界的人士請教。此時，他們應(yīng)該耐心，全面、準(zhǔn)確地解答診所學(xué)生提出的問題。同時，司法實(shí)務(wù)界的工作人員應(yīng)在診所學(xué)生的辦案過程中做好指導(dǎo)工作。法律職業(yè)化教育也是司法界各個單位應(yīng)負(fù)起的義務(wù)，應(yīng)該對法律診所教育的實(shí)踐課程予以配合，并積極地向?qū)W生傳授司法實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及技能?？偟膩碚f，關(guān)于我國法律診所教育問題的提出與解決，不僅有利于我們更好地探尋我國法律教育的改革方向，還能為法律診所教育在我國的推廣和壯大提供一些有益的建議。我們深信，診所法律教育雖然在中國內(nèi)地還剛剛起步，還有許多不足和這樣那樣的困難。但憑著我們對法學(xué)教育改革的責(zé)任感和使命感，只要我們不斷努力探索，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，診所法律教育在中國就一定能得到長足發(fā)展。診所式法學(xué)教育在中國是一個有著巨大的發(fā)展?jié)摿?，方興未艾的事業(yè)；是我國教育改革的一個大膽的嘗試，伴隨著我國法學(xué)教育改革的不斷深入，將會有更多熱衷與此的法學(xué)教育工作者與學(xué)生投身于此，為中國的診所教育的發(fā)展帶來新契機(jī)。我們也相信，在診所式法學(xué)教育的帶動下，我國的法學(xué)教育體制以致整個教育模式的改革會取得更加引人矚目的成就。

作者:文毓 單位:桂林電子科技大學(xué)法學(xué)院