導(dǎo)語：高職生法制意識培養(yǎng)方式研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高職院校學(xué)生作為應(yīng)用型人才的主力軍，其法制意識和法律思維的培養(yǎng)，對國家法治化進(jìn)程有著非常重要的意義。研究高職院校法制培養(yǎng)的問題、加強高職學(xué)生的法制意識，符合社會與時展所需。

關(guān)鍵詞:高職學(xué)生;法制意識;培養(yǎng)

黨的明確提出:“要把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實到依法治國全過程和各方面，堅定不移走中國特色社會主義法治道路?！币髽淞⒎ㄖ斡^念，弘揚法治精神，將全面依法治國建設(shè)推到了一個前所未有的戰(zhàn)略新高度。高職院校培養(yǎng)出來的大學(xué)生，是為國家應(yīng)用型人才的主力軍，是國家未來建設(shè)的專業(yè)性人才與社會主義事業(yè)的接班人，肩負(fù)著實現(xiàn)中國夢與中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，其法制意識和法律思維如何關(guān)乎社會主義法治國家的建設(shè)進(jìn)程。當(dāng)前，高職院校在法制教育方面取得了一定進(jìn)展，大學(xué)生的法律意識也有了很大提高。然而，社會現(xiàn)實呈現(xiàn)出的新狀況以及高職學(xué)生所具備的新特點，對高職院校的法制教育提出了更高要求。因此，創(chuàng)新法制教育實施路徑、提高法制教育效果，是值得深思并亟待解決的重要問題。

一、高職院校加強法制意識教育的重要意義

(一)建設(shè)法治國家的需要。全面深入推進(jìn)依法治國是一個系統(tǒng)工程，是國家治理領(lǐng)域一場廣泛而深刻的革命?！吨醒胄麄鞑?、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第六個五年規(guī)劃》中強調(diào)，開展法制宣傳和教育，是建設(shè)法治國家、提升公民法律素質(zhì)的重要舉措，各級黨委和政府要把法制教育工作納入當(dāng)?shù)匕l(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃。在多次講話中也明確指出:加快建設(shè)社會主義法治國家，是黨和國家自我完善、自我提高、樹立自信、保持定力的重大課題。高職院校作為我國大學(xué)生法制教育的主陣地之一，其法制教育非常重要。(二)構(gòu)建和諧校園的需要。建設(shè)和諧校園、構(gòu)建法制環(huán)境，對于形成安定團(tuán)結(jié)、和諧友愛的社會環(huán)境起著積極的促進(jìn)作用。近年來，隨著我國依法治國進(jìn)程的不斷推進(jìn)，高職院校也開始積極構(gòu)建依法治校的方法和途徑，將依法治校的理念付諸于學(xué)校的教育管理之中，使我國依法治校的進(jìn)程取得了一定進(jìn)展。但從總體上來看，當(dāng)前許多高職院校依法治校的進(jìn)程中仍然充斥著許多矛盾和問題，例如“95后”學(xué)生群體以自我為中心、個性鮮明，不能很好地處理個人與學(xué)校、師生、自我之間的關(guān)系;一旦出現(xiàn)矛盾，容易走向偏激，發(fā)生惡意傷害事件。同時，隨著各大院校的連年擴(kuò)招，高職院校學(xué)生素質(zhì)連年下降，學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，對于基本的法律常識知之甚少。近年來，高校寢室室友“投毒”“殺害”等事件頻頻發(fā)生，嚴(yán)重影響校園環(huán)境穩(wěn)定，也給社會帶來了極其惡劣的影響。究其原因，都與學(xué)生法制意識薄弱有關(guān)。因此，加強高職院校法制教育，對于構(gòu)建和諧校園也有著一定的促進(jìn)作用。(三)提升學(xué)生素質(zhì)的需要。英格爾斯曾說:“再完美的現(xiàn)代制度和組織原則如果沒有其得以運營的社會根基和缺少賦予這些制度與組織原則以真實生命的現(xiàn)在心里基礎(chǔ)，也會變成一堆廢紙或?qū)е禄伟l(fā)展。”這說明個人素質(zhì)的高低對于法治進(jìn)程的建設(shè)也有一定影響。不容樂觀的是，當(dāng)前我國高職學(xué)生法制素質(zhì)和意識并不理想。具體來說，一方面，是因為高職院校開展法制教育，大多處于空洞的說教范疇，很少將法制教育作為實踐課程來傳授方式方法。另一方面，由于部分學(xué)生法律信仰缺失、法律思維淡漠、守法意識不強，違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生。當(dāng)遇到傳銷、侵害或拖欠工資等事件時，不能有利地使用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，加強高職院校法制教育對于大學(xué)生法律素質(zhì)的提升是很有裨益的。

二、高職院校法制意識教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

(一)課程實效性差?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程關(guān)于法律教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為“應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)大學(xué)生法律觀念，樹立大學(xué)生的法治意識為主要任務(wù)”。但在實際的教育教學(xué)過程中，教育教學(xué)目標(biāo)有所偏頗，往往只注重對大學(xué)生進(jìn)行法律知識的簡單灌輸，而忽視了對大學(xué)生法律意識的熏陶。目前，高職院校法制教育實效性難以保證，主要有幾個方面的原因:一是課程設(shè)置弱化。根據(jù)2005年教育部和聯(lián)合出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》，高校思想道德教育與法制教育共用一本教材，且法制教育只占用其中兩章，這就使得法制教育處于明顯弱化的地位。二是專業(yè)教師不足。在法制教育授課方面，教師大多數(shù)并不是法律專業(yè)出身，沒有接受過專門的法律知識教育和培訓(xùn)，法律知識欠缺，法律素養(yǎng)不高。三是教育形式單一。在法制教育課堂教學(xué)過程中，教育形式單一，多采用灌輸式課堂教學(xué)，學(xué)生處于被動地接受地位，以至于對法律教育提不起興趣、認(rèn)同感不強，表現(xiàn)出教育學(xué)習(xí)過程中精力不集中、上課不認(rèn)真聽講、應(yīng)付筆記等現(xiàn)象，在很大程度上影響了法制教育教學(xué)工作的順利開展。同時，具體實踐應(yīng)用課程的缺乏，也導(dǎo)致了學(xué)生遇到問題難以通過法律途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。(二)法律信仰缺失。十八屆四中全會強調(diào)要重點培養(yǎng)公民的法律信仰，高職院校也要著力提升學(xué)生的法律信仰。然而在現(xiàn)實過程中，高職院校學(xué)生普遍存在重知識輕信仰的傾向，對法律不能自覺遵守。歸結(jié)原因，主要在于:一方面，從自身原因分析，高職院校學(xué)生一般思想較為散漫自由、自控能力差，對于法律，認(rèn)為離自己生活遙遠(yuǎn)，對學(xué)習(xí)與否抱著無所謂的態(tài)度。部分學(xué)生還對西方的法律文化比較贊同，對學(xué)校的法律教育采取輕視的態(tài)度。另一方面，從外部原因探討，中國幾千年的封建社會，人治觀念根深蒂固，加之市場經(jīng)濟(jì)追名逐利的影響，導(dǎo)致了學(xué)生對法律的信任并不樂觀，嚴(yán)重制約著法制教育的效果;同時，高職院校對法制教育的培養(yǎng)也不夠重視，這些因素的共同作用造成了學(xué)生法律信仰的缺失。結(jié)果導(dǎo)致有的學(xué)生在簽訂合同時隨意毀約或者違約，有的甚至走上嚴(yán)重的犯罪道路，還有部分學(xué)生急功近利，重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益，缺乏全盤考慮問題的思維和目光，在校期間只注重鉆研與自己切身利益相關(guān)的法律知識和條例，表現(xiàn)為鉆法律空子、打擦邊球，有著較為強烈的功利主義思想，這也是法律信仰缺失的重要方面。(三)校園氛圍不濃校園文化作為強化學(xué)生素質(zhì)教育，提升學(xué)生理想信念的一種方式，在促進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展方面起著舉足輕重的作用。法治校園文化氛圍體現(xiàn)了法治精神和理念，對于大學(xué)生法治思維和精神信仰的引領(lǐng)尤為重要。然而，不可否認(rèn)的是，許多高職院校在開展豐富多彩的校園文化活動的同時，卻忽略了法制教育活動的開展。另一方面，依法治教的觀念在學(xué)生管理過程中不能得以貫徹和強化，難以尊重學(xué)生和保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，這也大大影響了學(xué)生法制素養(yǎng)的培養(yǎng)。三、高職院校學(xué)生優(yōu)化法制意識培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑(一)提升法制教育定位在黨的報告中明確強調(diào)“提高全民族法治素養(yǎng)”的要求。新時期，樹立全社會的法治信仰和法治理念，是法治宣傳教育的重要內(nèi)容，需要目標(biāo)上的新定位和思路上的新調(diào)整。要提升法制教育的教學(xué)成效，高職院校首先應(yīng)當(dāng)將法制教育定位為一項必不可少的教學(xué)內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》以及剛出臺的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部41號令)等多項有關(guān)規(guī)章制度，構(gòu)建系統(tǒng)完善的教育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)整和充實符合學(xué)生實際的教育內(nèi)容。例如，對于大一的同學(xué)，剛步入大學(xué)校園，如何擺脫孤獨情緒，與同學(xué)相處融洽，這是一個嚴(yán)肅和重要的問題。針對這一情況，教師可以傳授《民法》和《刑法》中的相關(guān)內(nèi)容和案例，使同學(xué)了解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，進(jìn)而深刻理解與他人相處融洽的重要性和必要性。同時，要積極構(gòu)建從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到具體系部的教育管理體制和經(jīng)費保障機(jī)制，確保教育的實際效果?？傊?，要力爭讓法制教育與學(xué)生的工作和生活密切相關(guān)，使學(xué)生在態(tài)度上真正實現(xiàn)從“讓我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)法制教育定位的提升。(二)整合教育師資力量德國教育家第斯多惠曾說:“誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。”要開展好高職生的法制教育工作，高職院校教師首先要有較強的個人素質(zhì)。教師可以利用學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課等方法取長補短，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，在實際教學(xué)過程中，教師要抓住“主渠道”，即以課堂教育教學(xué)活動為法制教育的主渠道，通過創(chuàng)新案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法，將教學(xué)知識運用到實際過程之中，保證法制教育的現(xiàn)實性、多樣性、滲透性，努力增強思修課法制教育部分的實效性和趣味性，使學(xué)法守法用法成為廣大師生行動自覺行動，從而落實法制教育的教學(xué)實效。(三)創(chuàng)建優(yōu)良教育氛圍。學(xué)校是法制教育的主陣地。構(gòu)建良好的校園法制環(huán)境、營造法制教育的宣傳氛圍，對于提升法制教育的實效性具有重要意義。高職院校要積極開展具有法律特色的校園文化活動，并充分利用例如櫥窗、廣播等宣傳平臺來弘揚法制教育文化?？梢酝ㄟ^學(xué)生文藝團(tuán)體排練演出貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的法治文藝節(jié)目，形象生動地宣傳與學(xué)生生活密切相關(guān)的法律知識，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的法治精神，提高其法治素養(yǎng)。還可以積極主動爭取學(xué)校周圍執(zhí)法機(jī)關(guān)的配合，例如可以聯(lián)合政府、派出所、文娛監(jiān)管等校外機(jī)構(gòu)，邀請相關(guān)公安干警到學(xué)校開展法制講座，對校園周邊開展綜合整治工作，查處擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵犯學(xué)生權(quán)益的事件，爭取群眾支持，消除安全隱患，為學(xué)生成長提供一個良好的教育文化氛圍。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的這一背景下，開展法治宣傳活動還應(yīng)大力依靠網(wǎng)絡(luò)作用開展法治宣傳教育活動，切實將法制教育與網(wǎng)絡(luò)教育緊密結(jié)合起來。例如可以建立學(xué)校普法微信、微博、QQ、論壇等公眾服務(wù)平臺，開設(shè)法律網(wǎng)絡(luò)辯論、法律新聞專欄等多種新穎的教學(xué)形式，對學(xué)生關(guān)注的熱點問題及時進(jìn)行回復(fù)處理。通過合理有效運用網(wǎng)絡(luò)媒介開展法制教育，法律知識的普及率一定會有明顯提升。(四)強化法律信仰培養(yǎng)?！胺杀仨毐恍叛觯駝t它將形同虛設(shè)。”高校傳授法律知識是手段，提高學(xué)生的法律意識才是目的。高職院校要強化學(xué)生的守法精神，鼓勵學(xué)生參與民主管理學(xué)校，將與學(xué)生利益相關(guān)的多項管理制度和學(xué)生講清楚，幫助學(xué)生知法、懂法、守法。同時，要大力開展實踐課程，組織學(xué)生去法庭、監(jiān)獄實地體驗法律的價值，從而引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心尊重法律，切實提升大學(xué)生的法律意識。學(xué)生只有體會了法律所體現(xiàn)的精神和價值，將法律所追求的平等、自由、人權(quán)、公平、正義等價值要求轉(zhuǎn)化為大學(xué)生內(nèi)在的宗旨規(guī)范，才能用法治思維方式去處理問題，使之轉(zhuǎn)變成為大學(xué)生的日常行為規(guī)范，并真正形成對法律的信仰。

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作者:黃璇 單位:豫章師范學(xué)院