導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)生法律意識(shí)之我見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近些年來，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)與日俱增，有許多人都認(rèn)為只要好好學(xué)習(xí)然后有朝一日考上夢(mèng)想的大學(xué)就可以了，相比之下其他方面都不重要。然而在高中的校園中，仍然存在著大量校園暴力的事件，很多高中生缺乏正確的法律意識(shí)，不但不知道借助法律手段保護(hù)自己，還走上違法犯罪的道路。因此，本文就提高高中生的法律意識(shí)相關(guān)問題進(jìn)行了淺析，并提出了一些改進(jìn)方法，希望引起廣大高中生對(duì)于提高法律觀念的重視，并營(yíng)造一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞:高中生;法律意識(shí);方法現(xiàn)

如今，我國(guó)的社會(huì)是一個(gè)注重法制化的社會(huì)，隨著國(guó)家大力貫徹依法治國(guó)的理念，使得法律意識(shí)逐漸在全社會(huì)范圍內(nèi)推廣開來，法盲群體也逐漸在縮小。然而法律對(duì)于高中生來說，還是一個(gè)模糊又遙遠(yuǎn)的概念，這便使得大多數(shù)的高中生沒有正確的法律觀念，由于對(duì)法律知之甚少而違反法律。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上存在著大量引誘青少年誤入歧途的因素，同時(shí)，國(guó)家教育部所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育也要求高中生具備較高的綜合素質(zhì)。因此，對(duì)高中生進(jìn)行良好的法律教育，提高其法律意識(shí)，不但能夠促進(jìn)其全面發(fā)展，還能夠進(jìn)一步推進(jìn)法治社會(huì)的建設(shè)。

一、關(guān)于高中生法律意識(shí)的當(dāng)前狀況

現(xiàn)如今，由于信息技術(shù)的迅速發(fā)展，電視以及網(wǎng)絡(luò)等多媒體日益發(fā)揮出傳播社會(huì)文化甚至引導(dǎo)社會(huì)輿論的巨大作用，國(guó)家的相關(guān)法規(guī)政策借助這些大眾傳媒的宣傳，使得高中生或多或少的對(duì)法律概念有所了解，同時(shí)也掌握了一些簡(jiǎn)單的法律常識(shí)。然而大多數(shù)的高中生對(duì)于其行為是否觸犯法律仍然沒有明確的界定，因此在出現(xiàn)一些意外狀況的時(shí)候，不但不清楚怎樣運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己，還不清楚如何對(duì)周邊同學(xué)的違法行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹浦梗踔劣袝r(shí)連自己的行為是否違法都不知道。所以，想要更好地防止由于法律意識(shí)淡薄而導(dǎo)致的各種棘手的狀況，應(yīng)該促進(jìn)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)。雖然一部分高中生具備相關(guān)的法律知識(shí)，但是也相對(duì)了解得不多，沒有對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行深度地掌握。值得注意的一點(diǎn)是，大多數(shù)的高中生并不懂得承擔(dān)法律義務(wù)這個(gè)道理，因此，對(duì)于高中生進(jìn)行法律教育，也應(yīng)該提升高中生法律意識(shí)的高度。同時(shí)，因?yàn)楦咧猩咳盏幕顒?dòng)環(huán)境都以校園為主，對(duì)社會(huì)并沒有太多的接觸，這便導(dǎo)致其人際交往的能力相對(duì)缺乏，再加上高中生處于青春期，其情緒波動(dòng)程度較大，遇到稍有不隨心意的事情就很容易大發(fā)雷霆，而且又由于其法律知識(shí)欠缺，進(jìn)而使得其行為不計(jì)后果，甚至違法犯罪。除此之外，學(xué)校及社會(huì)對(duì)于高中生法治教育的忽視同樣對(duì)高中生法律意識(shí)的提高起到了一定程度的阻礙。

二、對(duì)高中生法律意識(shí)當(dāng)前狀況的深入剖析

首先，高中生處于青春期，這個(gè)階段也是其身心發(fā)育的特殊時(shí)期。盡管大多數(shù)的高中生在體型等方面近似于成人，可是其心智達(dá)到成人的正常水平仍需要很長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)間。而且，因?yàn)槠渖形床饺肷鐣?huì)，涉世不深，因此社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷嚴(yán)重不足，他們的人生觀與價(jià)值觀等還有待修正，因此，在面對(duì)突發(fā)情況的時(shí)候未必能夠做出最適當(dāng)?shù)臎Q策與解決措施，并極易聽從周圍朋友可能并不正確的建議，從而以不理智的方式解決其遇到的問題。其次，因?yàn)橐恍└咧猩鷮儆谧咦x，除了學(xué)習(xí)的時(shí)間外大部分的時(shí)間是在家庭生活當(dāng)中度過的，因而其家庭的教育方式以及家庭氛圍對(duì)其有較大的影響。然而有一部分的家長(zhǎng)缺乏正確的人生觀與價(jià)值觀，并將其非正確的人生觀與價(jià)值觀灌輸給孩子，使孩子深受其錯(cuò)誤的影響。有些孩子追求物質(zhì)上的享受，看重名利，喜好攀比，從而養(yǎng)成了一些不良的行為，并形成了不正確的人生觀與價(jià)值觀。此外，傳統(tǒng)的教育模式并不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育，只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著現(xiàn)代教育體制的不斷優(yōu)化，逐漸注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，由于近些年來法律觀念的大力普及，學(xué)生的法律素質(zhì)也得到越來越多的關(guān)注。然而盡管高中學(xué)校也加大了對(duì)高中生法律意識(shí)的培養(yǎng)力度，但是仍然存在許多問題。如一些學(xué)校并沒有開設(shè)專門的法律講堂，也沒有專門的教師進(jìn)行授課等。

三、提升高中生法律意識(shí)的重要意義

由于我國(guó)法治社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，形成健康正確的法律意識(shí)逐漸成為當(dāng)今社會(huì)中每一個(gè)公民都應(yīng)該具有的素養(yǎng)，只有社會(huì)公民均擁有較強(qiáng)的法律觀念以及豐富的法律知識(shí)，才能進(jìn)一步推動(dòng)法治社會(huì)的建成。因此，每個(gè)人都要尊重法律與遵守法律，格外注重樹立法律意識(shí)的重要性。然而，法律意識(shí)并不是天生就具有的，而是需要在后天的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中逐漸積累與培養(yǎng)的，而對(duì)于身為高中生的我們，形成良好法律意識(shí)的主要方式便是傾聽教師的講課，尤其是思想政治課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，在日常生活的環(huán)境當(dāng)中，在朋友、家人或者鄰里等進(jìn)行交流的過程當(dāng)中也可以了解到一些關(guān)于法律的社會(huì)事件。此外，隨著大眾傳媒應(yīng)用的范圍越來越廣泛，高中生通過觀看電視或者瀏覽網(wǎng)頁(yè)等也能夠?qū)σ恍┓上嚓P(guān)的事件或國(guó)家下達(dá)的政策法規(guī)等予以一定程度地了解，從而逐漸提升其法律意識(shí)。作為一名法治社會(huì)的當(dāng)代高中生，我們正經(jīng)歷著人生當(dāng)中非常重要的階段，因此，為了更好地適應(yīng)未來的人生道路并更加全面地發(fā)展自己，我們更要注重培養(yǎng)自身的法律意識(shí)。這樣才可以在以后的學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中，嚴(yán)格約束和修正自身的觀念與行為。然而在高中的學(xué)習(xí)及生活當(dāng)中，我們的學(xué)習(xí)壓力非常大，課業(yè)負(fù)擔(dān)也非常繁重，除了格外重視提升自身的學(xué)習(xí)成績(jī)之外，對(duì)其他方面的發(fā)展幾乎并不會(huì)關(guān)心，對(duì)法律意識(shí)的培養(yǎng)也并不注重。這種對(duì)法律意識(shí)樹立的重要性的忽視，導(dǎo)致當(dāng)今高中生的犯罪率呈現(xiàn)出逐年增加的趨勢(shì)，究其原因便是家長(zhǎng)及學(xué)校并未對(duì)高中生的法律意識(shí)的樹立起到關(guān)鍵作用，也并未及時(shí)對(duì)其在日常生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中暴露的一些不當(dāng)?shù)男袨檫M(jìn)行有力的引導(dǎo)，從而導(dǎo)致高中生最終走上違反法律的道路。法律同人們的日常生活存在著十分緊密的關(guān)系，誠(chéng)然，生活當(dāng)中發(fā)生的每一個(gè)事件以及人們的每一個(gè)行為在方方面面均受到法律的監(jiān)管與制約，同時(shí)也受到法律的保護(hù)。因此，為了更好地維護(hù)自己以及他人的合法權(quán)益，更要在高中時(shí)期形成健康正確的法律意識(shí)，還要明白：實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法治社會(huì)建成的思想基礎(chǔ)就是樹立法律意識(shí)，而且，學(xué)校也應(yīng)該形成較為完善的法律教學(xué)體系，這對(duì)于現(xiàn)代高中教育的發(fā)展來講是尤為重要的。

四、提高高中生法律意識(shí)的方法

（一）提升學(xué)校法律意識(shí)教育的重視程度。因?yàn)楦咧猩趯W(xué)校度過的學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，因此，學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)高中生法律意識(shí)起著相當(dāng)關(guān)鍵的作用。想要提升學(xué)校法律意識(shí)教育的重視程度，應(yīng)該設(shè)置專門的法律課堂，而不應(yīng)該將法律課程歸入到思想品德政治課的教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)還應(yīng)該聘請(qǐng)專門的法律教師進(jìn)行講授。另外，學(xué)校應(yīng)該組織各班集體定期召開關(guān)于法律知識(shí)學(xué)習(xí)與交流的班會(huì)，強(qiáng)化高中生的法治觀念。（二）利用各種途徑提高高中生的法律意識(shí)。利用各種途徑提高高中生的法律意識(shí)，能夠促進(jìn)其更好地被接受。1.結(jié)合具體案例進(jìn)行法律知識(shí)的講授。教師可以在講授法律知識(shí)的時(shí)候多結(jié)合一些具體的案例，這樣不但能夠使相對(duì)生硬的法律知識(shí)靈活具體，還能夠加深高中生的記憶，也能夠使高中生感覺到法律就在他們的身邊，對(duì)他們來說法律并不是一個(gè)陌生的存在。2.引導(dǎo)學(xué)生積極參與普法活動(dòng)。教師還可以引導(dǎo)高中生積極參與關(guān)于普法的活動(dòng)，這樣可以讓高中生在參與的同時(shí)培養(yǎng)自身的法律意識(shí)，還有利于其對(duì)法律知識(shí)的理解與記憶。3.模擬具體情境，使學(xué)生在活動(dòng)的過程中提高其法律意識(shí)。在進(jìn)行法律知識(shí)的授課過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于相關(guān)法律內(nèi)容的具體情境的模擬與演示，使高中生們盡量地參與到活動(dòng)中去，這種生動(dòng)的教學(xué)模式和傳統(tǒng)生硬地以教師講授為主的教學(xué)模式是截然不同的，這不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的知識(shí)灌輸，而是學(xué)生自己的主動(dòng)參與及學(xué)習(xí)。這不但能夠吸引學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使其對(duì)于法律相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)地探究，還有利于學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)，模擬具體的情境可以使學(xué)生感同身受，深刻地體會(huì)到捍衛(wèi)法律的重要性，自覺地成為國(guó)家法律的維護(hù)者與普及者。4.高中生自身的做法。作為一名當(dāng)代的高中生，應(yīng)該肩負(fù)起時(shí)代所賦予的責(zé)任，積極響應(yīng)國(guó)家依法治國(guó)的號(hào)召，自覺地遵守國(guó)家規(guī)定的各項(xiàng)法規(guī)法紀(jì)，為法治社會(huì)的假設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。另外，高中生還可以在日常生活中多多收看各種法律節(jié)目，瀏覽各種法律新聞等，這樣能夠使得高中生的法律意識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的客觀發(fā)展規(guī)律。（三）開展高中生的心理健康教育。近些年來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們生活水平的日趨提高，人們的生活壓力越來越大。同時(shí)，教育事業(yè)也隨之進(jìn)步，當(dāng)代的學(xué)生都在面臨著來自學(xué)業(yè)的巨大壓力。這些壓力極容易導(dǎo)致高中生的心理產(chǎn)生各種問題。這些心理問題不但會(huì)影響高中生正常的學(xué)習(xí)與生活，還會(huì)嚴(yán)重阻礙其人生觀與價(jià)值觀的形成與發(fā)展。因此，對(duì)高中生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)顯得尤為重要。另外，高中生的心理發(fā)育還并不成熟，開展心理健康教育，能夠使其更好地了解自己，更好地掌握自己心理以及生理的各種優(yōu)勢(shì)與弊端，從而針對(duì)自身的情況對(duì)自己進(jìn)行合適的自我塑造，從而防止沾染社會(huì)上的某些不良的風(fēng)氣，并提高其法律意識(shí)。按照相關(guān)的數(shù)據(jù)資料表明，近些年來，青少年違法犯罪的數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，因此，對(duì)高中生進(jìn)行心理健康教育，能夠?qū)Ω咧猩e壓在內(nèi)心深處的抑郁情緒進(jìn)行有效地疏導(dǎo)，從而減輕其緊張的壓力，并進(jìn)一步提高其法律意識(shí)。（四）學(xué)會(huì)尊重生命，提升自身的法律素養(yǎng)。在如今的社會(huì)生活當(dāng)中，高中生對(duì)于其生命中出現(xiàn)的各種挫折、困難以及重大突發(fā)事件等等，常常缺少積極正確的應(yīng)對(duì)措施，從而導(dǎo)致對(duì)其措手不及或者進(jìn)行錯(cuò)誤的處理，甚至有些高中生采取非常極端的解決方式。例如有些高中生由于追求優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)致使自己產(chǎn)生持久嚴(yán)重的心理問題；有些高中生由于遭受到父母與教師的較為嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)從而變得極度自卑，甚至出現(xiàn)輕生的念頭；還有些高中生由于人際關(guān)系處理不當(dāng)以及情感問題從而郁郁寡歡甚至自殺等等，此類的事件頻頻發(fā)生表明了他們對(duì)于自身生命的漠視。因此，在對(duì)高中生進(jìn)行道德教育的過程中，也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行生命意識(shí)的培養(yǎng)。尊重自己的生命以及他人的生命不僅是所有高中生都需要牢記于心的道理，同時(shí)也是法律賦予他們的寶貴權(quán)益。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代的高中生作為國(guó)家未來的建設(shè)者，提高其法律意識(shí)具有非常重要的意義。提高高中生的法律意識(shí)，不但有利于高中生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及促進(jìn)其全面發(fā)展，還有利于營(yíng)造良好的法治社會(huì)環(huán)境，并更好地推進(jìn)依法治國(guó)建設(shè)。

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作者:付琬彤 單位:華中師大一附中