導語：高職電子商務深化產(chǎn)教融合策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展，電子商務的成長發(fā)展也在不斷地深入推進，已經(jīng)成為了我國各行各業(yè)企業(yè)中非常重要的商業(yè)方式和途徑。目前來說，電子商務已經(jīng)受到了廣泛的關注和重視，我國電子商務的專業(yè)人才缺口急劇增大。高職院校是我國教育體系中重要的部分，也是教育中的中流砥柱，當前我國高職院校也與時俱進，全面開展和建設電子商務課程和專業(yè)。在電子商務專業(yè)的發(fā)展中，深化產(chǎn)教融合，可以幫助電子商務專業(yè)的未來發(fā)展，更好地培養(yǎng)專業(yè)型實踐型人才。本文將根據(jù)我國高職電子商務專業(yè)的教育現(xiàn)狀，研究電子商務專業(yè)深化產(chǎn)教融合的策略。

【關鍵詞】高職；電子商務專業(yè)；產(chǎn)教融合；策略方法

電子商務專業(yè)是面對科技互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，網(wǎng)絡科技應用于商業(yè)活動中趨勢而開設建立發(fā)展的專業(yè)，擁有著廣闊的專業(yè)前景和潛力。高職院校作為培養(yǎng)我國專業(yè)人才的搖籃，對于電子商務專業(yè)的開展和建設更加重視，許多高職院校開始對電子商務專業(yè)進行了深入的探索和研究。電子商務是新興的商務模式，在我國出現(xiàn)的時間較晚，在這樣的情況下，對電子商務專業(yè)的教學進行產(chǎn)教融合，可以有效地培養(yǎng)學生專業(yè)和實踐能力，推動電子商務行業(yè)的發(fā)展。因此，對高職電子商務專業(yè)深化產(chǎn)教融合的策略進行研究，是十分有價值和意義的。

1電子商務的具體含義和優(yōu)勢特點

電子商務，即以網(wǎng)絡信息技術作為手段和方式交換商品的商務活動，或者以電子網(wǎng)絡信息技術作為方式進行相關的電子交易或者服務。電子商務作為互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡技術同現(xiàn)代商務相結合的產(chǎn)物，相對于傳統(tǒng)商務活動方式，電子商務有著以下的優(yōu)勢和特地：1）便捷性，毫無疑問，在電子商務中，客戶之間的商業(yè)交易不再受到時間、地域等限制，極大地方便了人們的商業(yè)交易活動。2）高效性，電子商務借助互聯(lián)網(wǎng)技術，可以使活動行為快速的完成，資金等的轉賬流通更加迅速。3）整體性，電子商務利用互聯(lián)網(wǎng)技術，將人工操作和信息處理集合成一個整體，提高了商務活動的嚴密性。

2當前高職電子商務專業(yè)建設現(xiàn)狀和問題

高職院校對于人才的培養(yǎng)是要以市場需求作為基本和目標的，這對高職院校電子商務專業(yè)學生的培養(yǎng)提出了較高的標準和要求。但是我國電子商務專業(yè)在高職院校中設置的時間并不長，其中存在著諸多的問題和不足，影響著專業(yè)教學和人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。本部分將對當前高職電子商務專業(yè)建設的現(xiàn)狀和問題進行思考研究。2.1課程設置教學內(nèi)容偏離實際實踐。我國高職院校雖然以培養(yǎng)專業(yè)型和實踐型人才作為目標和任務，但是現(xiàn)階段中，我國許多高職院校更加重視學生理論知識和相關成績的提高提升，而忽視了學生實踐能力的發(fā)展。這種情況在電子商務專業(yè)中展現(xiàn)的尤為明顯，電子商務專業(yè)課程的設置太過于偏向理論知識，這樣的教學使得學生不具備在社會中運用使用立足于行業(yè)的能力，使得高職院校的教學理念與實際教學效果不相符，高職院校的功能作用被削弱，學生也無法獲得成長發(fā)展。2.2教學方式老舊枯燥學生學習興趣不足。高職院校中教師在進行電子商務的教學時，往往受限于傳統(tǒng)的教學思想和理念，采用老舊枯燥的“填鴨式”教學，用板書和口述的方式將理論知識傳授給學生，學生面對老舊枯燥的教學方法手段，難以激起學習的興趣和熱情，學生沒有學習的主動性和積極性，教學的效率自然不高，效果自然不佳。2.3教師專業(yè)知識不足電商教學內(nèi)容空洞。電商專業(yè)作為新興專業(yè)，教學師資方面存在著一定的缺口，師資力量較為薄弱，在高職院校中表現(xiàn)的更加明顯，專業(yè)教師不足只能依靠“半路出家”的教師兼任教學，這樣教師本身電子商務專業(yè)知識不足，電商知識教學內(nèi)容很容易出現(xiàn)空洞化，使得相關人才的培養(yǎng)沒有起到應有的作用和成果。

3高職電商專業(yè)深化產(chǎn)教融合的對策方法

高職電商專業(yè)的教學教育必須以培養(yǎng)專業(yè)實踐型人才為主，在這樣的目標下，深化電商專業(yè)產(chǎn)教融合就成為了非常重要的方法和途徑。3.1明確教學目標，將產(chǎn)教融合任務結合教學。教師在進行電子商務的知識教學中，需要將產(chǎn)教融合的觀念引導給學生，同時將產(chǎn)教融合的任務融合到教學中，不僅要將專業(yè)理論知識進行教學，還需將相關的專業(yè)知識同行業(yè)產(chǎn)業(yè)的市場進行結合，讓學生盡可能地接觸市場和相關產(chǎn)業(yè)，使學生有足夠的機會將理論知識應用于實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力。3.2創(chuàng)新教學手段，將產(chǎn)教融合方式結合教學。產(chǎn)教融合不能僅僅依靠教師在課堂上的引導和鼓勵，真正的將產(chǎn)教融合結合到電子商務專業(yè)教學中，還必須創(chuàng)新電子商務的教學手段，使學生能夠多樣化的從各個教學手段和方式中感受到電子商務的具體應用情況和實際的市場需求需要，讓電子商務的教學和產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生協(xié)同效應，使得學生能夠無縫的將知識應用于產(chǎn)業(yè)實踐，幫助我國電子商務的發(fā)展。3.3引進專業(yè)教師，將產(chǎn)教融合人才協(xié)同教學。目前我國高職院校電子商務專業(yè)的教師緊缺，已經(jīng)對我國高職電子商務的教學和人才培養(yǎng)造成了制約和阻礙。在這樣的情況下，學?？梢詫㈦娮由虅帐袌鲋械南嚓P人才進行引進，積極觀察和發(fā)現(xiàn)產(chǎn)教融合型人才，挖掘產(chǎn)業(yè)中可以進行知識教學的市場人才，使產(chǎn)教融合型人才能夠協(xié)同學校電子商務專業(yè)的教學，幫助人才培養(yǎng)，促進專業(yè)型和實踐型人才素質(zhì)的提高。

4結語

總而言之，在我國電子商務飛速發(fā)展的背景下，深化產(chǎn)教融合是相關院校和專業(yè)發(fā)展的必然趨勢和出路。高職院校承擔著為社會和市場培養(yǎng)電子商務專業(yè)人才的重任，必須更加關注和重視電子商務專業(yè)的產(chǎn)教融合。本文對當前我國高職院校電子商務專業(yè)建設和開展的實際情況進行了思考研究，有針對性地提出了深化電子商務專業(yè)產(chǎn)教融合的方法和策略，以期能夠幫助我國電子商務的發(fā)展。

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作者:吳年飛 單位:瀟湘技師學院