導語：中職電子商務(wù)信息技術(shù)初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著社會不斷地發(fā)展，計算機已經(jīng)普遍應用于各行各業(yè)、各家各戶，發(fā)揮著十分重要的作用。對于電子商務(wù)專業(yè)來說其實就是通過對計算機網(wǎng)絡(luò)的運用來進行商務(wù)活動的過程，這是一項充滿動態(tài)的活動。隨著電子商務(wù)專業(yè)人才需求的不斷增長，電子商務(wù)專業(yè)課程也正式列入中職院校課程體系當中。所以說在中職院校進行電子商務(wù)課程的開設(shè)是順應時展的需要。但是對于其本質(zhì)，并非是讓學生理解信息技術(shù)如何引進商務(wù)活動，又或者商務(wù)活動如何對信息技術(shù)加以利用，而是使學生對電子商務(wù)教學理論、作用以及在商務(wù)活動中的優(yōu)勢了解掌握才是這門課程開設(shè)的真正意義。其中，信息技術(shù)的應用是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。電子商務(wù)和信息技術(shù)的關(guān)系既不是相對也不是囊括，二者之間的關(guān)系好比是汽車與車輪，鳥兒與翅膀，嘴巴與牙齒的關(guān)系，既相互聯(lián)系又相互制約，相輔相成，使得電子商務(wù)在推動社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中起著重要的作用。

一、信息技術(shù)在中職電子商務(wù)專業(yè)中的應用現(xiàn)狀

首先，信息技術(shù)的應用提高了課堂教學效果。信息化教學手段其實就是通過計算機以及互聯(lián)網(wǎng)科技設(shè)備等輔助教學的過程，以達到提高教學效果的目的。比如說，在電子商務(wù)課程學習中將所需要的相關(guān)資料內(nèi)容可以先上傳至網(wǎng)絡(luò)，然后學生可以互相分享、共享的模式來完成學習過程，使得教學效率在根本上得到有效提高。其次，信息技術(shù)成為電子商務(wù)必不可少的教學手段。信息化教學手段可以作為傳統(tǒng)教學手段的補充存在，通過創(chuàng)設(shè)逼真生動的模擬場景讓學生可以更直觀的感受和理解，同時又提高了學生對于電子商務(wù)學習的興趣和積極性，從而提高教學效率。當然對于電子商務(wù)的日常課堂教學來說，同樣需要對學生學習的主觀能動性進行不斷地培養(yǎng)和激發(fā)，從而避免其過度依賴于信息化教學手段的現(xiàn)象發(fā)生。第三，信息技術(shù)的應用調(diào)動了學生學習的積極性。要對信息化教學取得的可喜效果進行肯定，首先是課堂氣氛的改變，由傳統(tǒng)沉悶的教學氛圍搖身一變不僅生動而且多彩，學生對于學習的熱情也是空前高漲，學習心態(tài)也由被動變?yōu)橹鲃?，對學習效率的提升起著關(guān)鍵的作用。再者是學習效果的提高，上面說到學生有著學習的積極性，好的開始已經(jīng)成功了一半，再通過中職生樂于接受的傳播手段對教學內(nèi)容進行擴散，教學中的重點難點在不知不覺中鞏固于學生的記憶，根本上減少了不理解不記憶不應用的現(xiàn)象，最后通過師生之間有效的交流互動，教師可以更加全面細致的了解學生的學習情況，可以對教學方案教學模式隨時進行調(diào)整優(yōu)化，做到因材施教，使教師教的作用可以最大化發(fā)揮。

二、信息化技術(shù)在中職電子商務(wù)教學應用的優(yōu)勢

信息化教學手段與傳統(tǒng)模式的教學手段相比其優(yōu)勢十分的明顯，可以簡單總結(jié)為以下幾個方面：首先，可以在課堂教學中引入電子商務(wù)模擬軟件和APP，根據(jù)學生實際狀況和教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個生動形象的教學情境，一定程度提高中職生學習的積極性，使得學生可以主動地融入相對現(xiàn)實的業(yè)務(wù)情境中進行實際操作，通過實踐練習來達到提高綜合能力的作用，并為學生以后上崗工作打下基礎(chǔ)。第二，教師可以通過現(xiàn)在中職生經(jīng)常應用的QQ,微信，微博一類社交軟件與學生建立聯(lián)系，可以有效的提高師生之間的互動，即使學生課后有疑問也能做到及時的解答。第三，教師可以通過對中職生現(xiàn)階段比較活躍又對網(wǎng)絡(luò)相對癡迷的特性來建立網(wǎng)絡(luò)學習平臺，給學生提供課后學習和練習的機會，真正做到不限時間不限地點地學習，通過長期的積累達到教學效果提高的目的。

三、信息化技術(shù)在中職電子商務(wù)專業(yè)教學中應用的實施

1.教學前。中職生通過教師課程專用微博微信了解課程內(nèi)容，其實就是課程前的準備工作。由于現(xiàn)在中職生普遍的特點就是離不開手機和網(wǎng)絡(luò)，而微信、QQ、微博等社交工具也成了中職生獲取知識的主要途徑。所以教師要想與學生拉近距離就要做到與時俱進將課堂教學內(nèi)容搬運至微博微信等社交工具上來，真正的使課堂翻轉(zhuǎn)起來，達到學生可以隨時隨地地學習，從而提高整體的教學效果和學生學習效率。2.教學中。教師通過圖片、視頻等方式對所學內(nèi)容進行教學情境的創(chuàng)設(shè)，通過對合理情境運用提高學生對學習的興趣和積極性，然后帶入課程帶入課后作業(yè)，使得學生可以在切身的情境體會中來思考課程任務(wù)，同時對于學生來說可以再分組學習進行小組內(nèi)和小組間的方案探討，起到學生所學知識內(nèi)容共享交匯和其思維不斷發(fā)散的作用，而對與教師來說可以在學生分享討論內(nèi)容的過程中幫助其進行知識點的歸納總結(jié)，對重點難點進行再次強調(diào)，從而達成學生學習效率提升、教師教學效果提高的雙贏局面。

四、結(jié)語

綜上所述信息技術(shù)在中職電子商務(wù)教學中取得可喜的成果，雖然有一些問題存在，但是瑕不掩瑜，信息技術(shù)在電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮著積極的推動作用。當今中職院校要從社會發(fā)展的實際需求出發(fā)，通過學校、教師的共同努力應用好信息技術(shù)。為社會培養(yǎng)更多的電子商務(wù)人才。

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作者:張少平 單位:深圳市寶安職業(yè)教育集團第二校區(qū)