導(dǎo)語：電氣人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一

許多教師是直接從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換為教師角色，由于缺乏工程背景，教師普遍存在工程實(shí)踐能力不足、創(chuàng)新意識(shí)與能力較低的情況。同時(shí)高校存在著重視理論科研、輕視實(shí)踐教學(xué)的問題。實(shí)踐教學(xué)常常作為理論教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，使從事實(shí)踐教學(xué)的教師在職稱評(píng)定和工資待遇方面受到很大的影響，工作熱情不高。許多青年教師更加注重學(xué)歷的提高而忽視了實(shí)踐能力的提升。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)首先要重視實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校及學(xué)院要制訂各項(xiàng)激勵(lì)政策，充分激發(fā)教師從事工程實(shí)踐教學(xué)的熱情，加強(qiáng)青年教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)。青年教師是教學(xué)工作的主力軍，學(xué)院要有計(jì)劃地選送青年教師到相關(guān)企業(yè)崗位進(jìn)行實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)，積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。積極鼓勵(lì)教師從事大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，使指導(dǎo)教師和學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中共同提高創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，充分發(fā)揮具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶作用。以學(xué)院的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)學(xué)科為平臺(tái)，為教師提供從事工程能力訓(xùn)練與創(chuàng)新能力提高的實(shí)踐平臺(tái)。從企業(yè)、科研院所聘請(qǐng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任兼職教師或輔導(dǎo)員，承擔(dān)一些專業(yè)課程教學(xué)和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)；或擔(dān)任本科生、研究生的聯(lián)合導(dǎo)師，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。電氣信息類專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，建設(shè)一支教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高、創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍是保證卓越工程師培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力

實(shí)踐教學(xué)是本科許多教學(xué)環(huán)節(jié)組成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)鏈，是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要平臺(tái)之一，是培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用與工程實(shí)踐能力的重要手段。學(xué)院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)驗(yàn)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式，構(gòu)建由基礎(chǔ)層、專業(yè)層與綜合、創(chuàng)新層和工程實(shí)訓(xùn)層的多層次、立體化的實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)體系。1.基礎(chǔ)層基礎(chǔ)層是針對(duì)大一、大二年級(jí)的學(xué)生采取統(tǒng)一管理、細(xì)致式的教學(xué)方式，以物理實(shí)驗(yàn)、電路實(shí)驗(yàn)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)和電子實(shí)習(xí)為主的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。其主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)所理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，養(yǎng)成良好的科研作風(fēng)?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.專業(yè)與綜合層專業(yè)與綜合層是針對(duì)大二、大三年級(jí)的學(xué)生采取集中管理、引導(dǎo)教學(xué)方式，以開設(shè)的專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)為主，如PLC實(shí)驗(yàn)、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)、電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、過程控制實(shí)驗(yàn)、光纖通訊實(shí)驗(yàn)等等，是專業(yè)知識(shí)課程內(nèi)容的應(yīng)用與實(shí)踐。專業(yè)與綜合層實(shí)踐教學(xué)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣、提高學(xué)生專業(yè)知識(shí)的理解和專業(yè)實(shí)踐技能。3.創(chuàng)新層創(chuàng)新層主要針對(duì)大三、大四的學(xué)生，采取開放式管理、啟發(fā)式教學(xué)，以開放性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等多功能、系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)為主，要求學(xué)生專業(yè)知識(shí)面寬，具有創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生能夠較系統(tǒng)地掌握選題、方案論證、電路設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)以及總結(jié)報(bào)告等各個(gè)環(huán)節(jié)，組織學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、參與教師科研項(xiàng)目和學(xué)生課外科研立項(xiàng)、參與學(xué)科競(jìng)賽等，不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。4.工程實(shí)訓(xùn)層面工程實(shí)訓(xùn)是我院依據(jù)學(xué)校卓越計(jì)劃培養(yǎng)方案，遵循工程的集成與創(chuàng)新特征，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心構(gòu)建的實(shí)踐教學(xué)體系；注重加強(qiáng)跨專業(yè)、跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)；主要以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)為主。根據(jù)電氣信息類的不同專業(yè)全面結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、緊密聯(lián)系工程應(yīng)用開設(shè)相關(guān)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，著力推動(dòng)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和工程實(shí)際案例的學(xué)習(xí)等多實(shí)踐性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，使學(xué)生接觸到“真刀真槍”的實(shí)用項(xiàng)目。我院立足于辦學(xué)特色和專業(yè)特色與“包鋼集團(tuán)公司”、“達(dá)拉特旗電廠”、“一機(jī)集團(tuán)”等企業(yè)建立“大學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地”，使學(xué)生能夠盡早接觸用人單位、掌握實(shí)際的工程項(xiàng)目、了解企業(yè)對(duì)專業(yè)技能的要求。工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)“上手快、留得住、干勁足”的電氣信息類工程實(shí)施型人才起著重要的作用。

三、開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和拓展，是第二課堂的重要組成部分，是在專業(yè)社團(tuán)組織下進(jìn)行的，具有組織性、專業(yè)性、自發(fā)性、開放性的特點(diǎn)。大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動(dòng)可以把學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)和具體工程項(xiàng)目、實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化工科學(xué)生的工程意識(shí)，鍛煉提出、分析、解決問題的能力，對(duì)加深專業(yè)知識(shí)理解、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力等方面起到積極作用。學(xué)生可以充分利用科技創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)并結(jié)合社會(huì)需求，在創(chuàng)新與實(shí)踐過程中不斷積累就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在實(shí)踐中能促進(jìn)不同專業(yè)學(xué)生的交流，開闊知識(shí)視野、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬專業(yè)口徑、提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和克服困難的勇氣，有助于復(fù)合型專業(yè)人才的培養(yǎng)。從2006年以來，我院建立各類大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，構(gòu)建課堂教學(xué)與課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，在專業(yè)教師指導(dǎo)下鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)主要圍繞全國大學(xué)生創(chuàng)新類科技競(jìng)賽開展且成效顯著。近年來，多次在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生科技作品大賽、“飛思卡爾”全國大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等國家及地方的重要賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力和就業(yè)能力得到顯著提高，在校期間參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的畢業(yè)生得到用人單位認(rèn)可。

四、建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

為了深入貫徹“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”、提高工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量、提升畢業(yè)生就業(yè)單位的檔次、縮短畢業(yè)生到企業(yè)后的適應(yīng)時(shí)間、盡快達(dá)到企業(yè)對(duì)人才的要求，我院與工信部人才交流中心開展“藍(lán)橋計(jì)劃”。該計(jì)劃是將企業(yè)課程植入計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，是積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的一項(xiàng)積極舉措，對(duì)于改革人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。為了給更多學(xué)生創(chuàng)造專業(yè)實(shí)習(xí)與專業(yè)技能培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)院與北京“達(dá)內(nèi)”IT培訓(xùn)集團(tuán)簽訂培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合國內(nèi)外軟件企業(yè)人才結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和國內(nèi)軟件人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，培養(yǎng)企業(yè)急需的IT人才，推薦優(yōu)秀學(xué)員就業(yè)。學(xué)生通過培訓(xùn)能夠熟練掌握最新的專業(yè)工具和應(yīng)用軟件，熟悉項(xiàng)目實(shí)施流程，適應(yīng)相關(guān)企業(yè)的專業(yè)需求，大大提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)率。2012年，我院與“大連安博教育基地”共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容，新開設(shè)了軟件工程本科專業(yè)并與學(xué)生簽訂三方聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議。實(shí)施“3+1”教學(xué)模式，即學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)三年的專業(yè)基礎(chǔ)課程，然后到企業(yè)實(shí)習(xí)一年的時(shí)間，學(xué)習(xí)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和文化，參與企業(yè)工程實(shí)踐活動(dòng)、參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

多年來，我院在電氣信息類專業(yè)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)中加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的相互滲透和融合，[4]堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)與工程實(shí)踐訓(xùn)練并重，大力開展大學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，突出創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了多元化的實(shí)踐教學(xué)體系，加強(qiáng)校外工程訓(xùn)練基地的建設(shè)，創(chuàng)立高校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，為電氣信息類工程技術(shù)型人才的培養(yǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，并取得較好的成效。

本文作者：張春燕工作單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)信息學(xué)院